辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计7

辽师大版综合实践活动三下活动主题一《百变的纸杯》教学设计7
一. 教材分析
《百变的纸杯》是辽师大版综合实践活动三下活动主题一的教学内容。

本节课通过让学生利用纸杯进行创意变形，培养学生的创新意识、动手能力和团队协作能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合培养学生的综合素质。

二. 学情分析
学生已经具备一定的创新意识和动手能力，但纸杯变形的技巧和创意方面还有待提高。

此外，学生的团队协作能力也有待加强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，引导学生进行团队合作。

三. 教学目标
1.让学生掌握纸杯变形的的基本技巧。

2.培养学生创新意识和动手能力。

3.提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：纸杯变形的技巧和创意。

2.教学难点：如何将纸杯创新地变形，形成独特的作品。

五. 教学方法
1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和创
造力。

2.合作学习法：引导学生进行团队合作，培养学生的团队协作能力。

3.示范教学法：教师演示纸杯变形的技巧，学生跟随操作。

六. 教学准备
1.准备足够的纸杯和辅助材料（如剪刀、胶水等）。

2.制作课件，展示纸杯变形的案例和技巧。

3.划分课堂区域，设置工作台。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一系列纸杯变形的创意作品，激发学生的兴趣，引导学生思考如何将纸杯进行创新变形。

2.呈现（10分钟）
教师呈现本次活动的任务：以小组为单位，设计一个具有创意的纸杯变形作品。

同时，介绍评价标准，明确活动要求。

3.操练（20分钟）
学生分组进行讨论，共同商讨纸杯变形的创意和设计方案。

教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生发挥创意。

4.巩固（10分钟）
学生开始动手制作纸杯变形作品，教师继续巡回指导，对学生的作品进行评价，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）
教师邀请学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。

同时，鼓励学生分享制作过程中的心得体会。

6.小结（5分钟）
教师总结本次活动的成果，对学生的作品进行点评，强调创新意识和团队协作的重要性。

7.家庭作业（5分钟）
学生根据课堂所学，回家后尝试制作一个纸杯变形作品，下节课进行展示。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：创新、动手能力、团队协作。

教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练20分钟，巩固
10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计70分钟。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评估和思考的过程，旨在发
现问题、解决问题、提高教学质量。

在《百变的纸杯》这一节课中，我进行了认真的教学反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法，并提出了改进措施。

一、教学反思
1.教学内容的选择和安排
在本次教学中，我选择了具有创意性和挑战性的纸杯变形任务，激发了学生的
学习兴趣和创造力。

但在内容安排上，我发现对于纸杯变形的技巧和创意的引导不够充分，导致部分学生在制作过程中存在困难。

解决办法：在今后的教学中，我将在呈现环节增加纸杯变形技巧的讲解和示范，引导学生发挥创意，同时适当调整任务难度，使之更符合学生的实际水平。

2.教学方法的应用
在教学过程中，我运用了任务驱动法、合作学习法和示范教学法，引导学生进
行团队合作，培养学生的创新意识和动手能力。

但在实际操作中，我发现部分学生对团队合作的重要性认识不足，影响了作品的质量和创作过程。

解决办法：在今后的教学中，我将加强对团队合作重要性的教育，引导学生积
极参与团队合作，提高团队协作能力。

同时，适当增加小组间的竞争机制，激发学生的团队精神。

3.教学评价
在本次教学中，我采用了自评、互评和他评的方式对学生的作品进行评价，注
重培养学生的评价能力和自我反思能力。

但在评价过程中，我发现部分学生对评价标准理解不深，评价意见过于主观。

解决办法：在今后的教学中，我将加强对评价标准的解读和引导，使学生明确
评价标准，提高评价的客观性和准确性。

同时，增加教师评价环节，对学生的作品进行客观评价，给予指导和建议。

4.教学准备
在本次教学中，我准备了足够的纸杯和辅助材料，确保了活动的顺利进行。

但
在实际操作中，我发现部分学生对材料的使用和处理不够珍惜，出现了浪费现象。

解决办法：在今后的教学中，我将加强对学生环保意识的培养，教育学生珍惜
材料，减少浪费。

同时，适当增加材料处理的环节，引导学生合理利用废弃材料，提高环保意识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在操练环节，部分学生对纸杯变形的技巧掌握不够，导致作品
制作过程中出现困难。

解决办法：教师加强巡回指导，对学生的作品进行一对一的评价和指导，针对
性地解决学生遇到的问题。

2.问题：在拓展环节，部分学生对自己的作品信心不足，不愿意进行展
示和评价。

解决办法：教师鼓励学生展示作品，积极评价学生的作品，强调创作过程的重
要性。

同时，引导学生互相欣赏、互相学习，提高学生的自信心。

3.问题：在家庭作业环节，部分学生对回家制作作品的意愿不高，影响
了作业的完成质量。

解决办法：教师强调家庭作业的重要性，鼓励学生充分利用回家时间进行创作。

同时，适当调整作业评价标准，关注学生的创作过程和进步。

三、改进措施
1.丰富教学内容，提高学生的创新意识。

2.加强团队合作教育，提高学生的团队协作能力。

3.完善评价机制，提高评价的客观性和准确性。

4.培养学生的环保意识，减少教学过程中的资源浪费。

5.调整教学方法，使之更符合学生的实际需求。

通过本次教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并制定了相
应的改进措施。

在今后的教学实践中，我将不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

一、作业设计
作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它有助于巩固学生所学知识，提高学
生的动手能力和创新能力。

在《百变的纸杯》这一节课中，我设计了以下作业：
1.学生回家后，利用纸杯和其他材料，创作一个具有创意的纸杯变形作
品。

2.结合所学知识，撰写一篇关于纸杯变形技巧和创意心得的短文，不少
于300字。

3.家长参与评价，对学生的作品进行评价，关注学生的创作过程和进步。

4.学生之间进行互评，互相欣赏、互相学习，提高团队协作能力和评价
能力。

作业设计遵循以下原则：
1.作业应具有创意性，激发学生的创新意识。

2.作业应具有实践性，培养学生的动手能力。

3.作业应具有开放性，允许学生发挥个性特长。

4.作业应具有引导性，引导学生进行自我反思和团队协作。

二、专家点评
专家点评是提高教学质量的重要手段，它能帮助教师发现学生的优点和不足，为教师提供改进教学的依据。

在本次教学中，我邀请了校内外专家对学生的作品进行点评。

1.专家对学生的创意和动手能力给予了高度评价，认为学生的作品具有
很高的艺术价值和观赏性。

2.专家指出，学生在团队合作方面还有待提高，建议教师在教学中加强
对团队合作的教育和引导。

3.专家建议，教师应鼓励学生多尝试、多实践，培养学生的创新精神和
实践能力。

4.专家强调，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能
在教学中得到充分的发展。

根据专家点评的反馈，我将在今后的教学中加强对团队合作的教育和引导，鼓励学生多尝试、多实践，关注学生的个体差异，提高教学质量。

三、改进措施
1.丰富作业内容，提高学生的创新意识。

2.加强团队合作教育，提高学生的团队协作能力。

3.结合专家点评，调整教学方法，使之更符合学生的实际需求。

4.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

通过本次教学反思和专家点评，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并制定了相应的改进措施。

在今后的教学实践中，我将不断调整和完善教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

同时，我也将积极吸收专家的意见和建议，不断提高自己的教育教学水平。