四年级上册语文教案-22九色鹿-

22．九色鹿
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2.学会生字，理解有关词语，会用“只好”“竟然”造句。

3.理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。

三、备学指导
《九色鹿》备学指导
学力自测
词语积累
一、看拼音写词语。

nú púfā cāi línɡ hún
( ) ( ) ( )
chì zéqū shǐfā shì
( ) ( ) ( )
二、试试看，给加点的字选择正确的读音，对的打“√”，你一定能行的！
发誓（shìsì）惭愧（cán jiàn）滥杀无辜（nàn làn）斥责（cì chì）皇帝（hánɡhuánɡ）榜样（bǎn bǎnɡ）三、我会用组词的方法来区分它们。

魂（）财（）渐（）榜（）
备学笔记
1.这篇课文主要讲了一件什么故事？
2.九色鹿是一只怎样的鹿？调达是一个怎样的人？
3.你还有什么疑问呢？
四、教学流程
第一课时
合作分享活动预设
※夯实基础
小组交流《学力自测》，互评互改。

小组为单位检测抢答。

A认读：（各小组互助学习，小组为单位比赛）
知恩图报郑重起誓皇榜发财浩浩荡荡
见利忘义灵魂残害惭愧斥责背信弃义
B 借助工具书理解词语。

重点理解：见利忘义背信弃义恩将仇报
※促进思维
1.根据划分好的段落，小组合作概括每段的大意。

2.大组讨论和补充。

一、新课导入
同学们，在我国甘肃的敦煌莫高窟，有着许多美丽的壁画，其中保存最完整的是《九色鹿》。

《九色鹿》是一幅连环画，取材于一个美丽的传说，今天我们就一起走进这个古老的民间故事。

二、初读课文
1.自由朗读课文，读通、读顺、读准，思考课文讲了一个什么故事？
2.检查自读情况：
（1）生字词学习
知恩图报郑重起誓皇榜发财浩浩荡荡
见利忘义灵魂残害惭愧斥责背信弃义
（2）“露”的读音：
①lù：a.凝结在地面或靠近地面的物体表面上的水珠。

b.没有遮盖、显露、表现
在外。

②lòu：露白、露丑、露脸
3.根据出示的词语，概括课文的主要内容。

教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。

4.根据刚才所说的故事情节，可将课文分成哪两个部分？
一（1~5）：有一天，九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓。

决不说出九色鹿的住处。

二（6~9）：调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。

三、再读课文
四、课后作业
1.读熟课文
2.摘抄与“义”有关的成语
第二课时
一、词语复习
调达发誓泄露皇榜
发财气愤暴露斥责
灵魂肮脏残害无辜背信弃义
二、品读角色
（一）九色鹿
1.文中出现了哪三个重要角色？九色鹿调达国王（板书）
2.他们分别有什么样的特点呢？我们先来看看九色鹿。

默读课文，你觉得九色鹿是一只怎样的鹿？从哪里可以看出来？
（1）美丽①第一小节：“它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色。

”②指名读第一小节，读出九色鹿的美丽。

（2）勇敢①第二小节：“突然，耳边传来了……将落水人救上岸来。

”②文字带有感情的色彩，有时一个词甚至一个字对全篇的理解都起到至关重要的作用。

读了这段话，你觉得哪些词用得特别传神？最能表现九色鹿的勇敢？A.“汹涌的波涛”：情况非常危险。

（指导朗读好第一句）B.“立即”：不假思索，快速行动，毫不犹豫，将自己的安危置之度外。

（指导朗读好第二句）③教师总结：是啊，面对汹涌的波涛，九色鹿丝毫没有犹豫，立即纵身跳入河中救人，她是多么勇敢。

（3）善良①第四小节：“只要你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。

”
②读好九色鹿与调达的对话。

只读对话，不读旁白。

③刚才我们说九色鹿救调达是非常危险的，可是她要的回报却是“只要你不想任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了”，可见她是一只多么善良的鹿。

（二）调达
1.美丽的九色鹿救了落水的调达，从中我们感受到了九色鹿的善良和勇敢，可是读到这里，我们却知道调达向国王告密，出卖加害九色鹿，你觉得调达是一个怎样的人？
（1）背信弃义①第五小节：“调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。

”②想象一下调达起誓会说些什么？指名学生发誓。

③调达是怎样起誓的？“郑重起誓”这和一般的起誓一样吗？（“郑重起誓”表示起誓人态度严肃认真，信誓旦旦的样子）④“千恩万谢”：感激之情不能自已。

⑤是啊，信誓旦旦的誓言还在耳边，可是最后他却违背了自己的诺言，这样的人我们就叫他“背信弃义”。

（2）恩将仇报①第三小节：“落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头……”
②获救后的调达刚开始的表现怎样？③此时他对九色鹿是怎样的感情？你从哪里看出来？④调达之所以如此感激九色鹿是因为九色鹿对他是救命之恩，可是他
最后却出卖了九色鹿，这种人我们就叫他“恩将仇报”。

（3）见利忘义①第七小节：“调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。

”
②如果老师告诉大家，这皇榜上是这样写的：谁能告知九色鹿的住地，你讲得到全国土地的一半和财产的一半，此时调达会怎么想？（师生情景对话：看来调达已经忘记了当初九色鹿对他的救命之恩，已经忘记了当初许下的郑重的誓言。

）③面对重金的利诱，调达最终怎么做的？——进宫告密。

④在这进宫的一路上，调达心情怎样？（指导朗读）⑤此时，调达一心想的是什么？忘却的又是什么？这种人我们就叫他“见利忘义”。

（三）品析痛斥
1.面对这样一个“背信弃义”、“恩将仇报”、“见利忘义”的小人，九色鹿是怎样痛斥他的？
2.第八小节：“九色鹿非常气愤，指着……”（指名朗读）
3.此时九色鹿的心情怎样？——非常气愤（指名读好这句好话）
4.九色鹿是在怎样的情况下对谁说这席话的？（生命危险时；是对国王说的）
5.在万分危急的时刻，面度国王的威严，九色鹿义正言辞痛斥卑鄙小人，从中你还觉得九色鹿是一只怎样的鹿？——机智
（四）国王
1.听了九色鹿的话，国王是怎么做的？
2.齐读最后一小节。

从中你觉得这是一个怎样的国王？——知错就改
三、总结
2.通过读课文，我们读出了九色鹿的美，国王知错就改的美，也发现了调达的丑，像《九色鹿》这样的民间故事。

就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责，真善美最终必定战胜假恶丑。

四、学了这篇课文，你收获了什么？。