广东省金太阳高三上学期12月月考语文试题答案
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司马错跟张仪在秦惠王面前争论战事!司马错主张秦国应该先去攻打蜀国"可是张仪却反对说#$不如先 去攻打韩国!%秦惠王说#$我愿听听你的意见!%
张仪回答说#$我们先跟魏&楚两国结盟"然后再出兵到三川"堵住轩辕&缑氏山的通口"挡住屯留的孤道"这 样魏国和南阳就断绝了交通"楚军逼近南郑"秦兵再攻打新城&宜阳"这样我们便兵临东西周的城外"惩罚二周 的罪过"并且可以进入楚&魏两国!周王知道自己的危急"一定会交出传国之宝!我们据有传国之宝"再依据地 图户籍"假借周天子的名义号令诸侯"天下没有谁敢不听我们的命令!这才是霸王之业!至于蜀国"那是一个 在西方边远之地"而且是落后部族的首领"我们即使劳民伤财发兵前往攻打"也不足以因此而建立霸王之业的名 声"夺取了他们的土地"也不足以带来多大的利益!我常听人说#'争名的人要在朝廷"争利的人要在市场!(现在 三川&周室"就是天下的市场和朝廷"可是大王却不去争"反而争夺戎狄等蛮夷之邦"这就距离霸王之业太远了!%
&(+解析本题考查对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力!以时间为序#分析错误$本文是以空间为 序&另外!旨在抒发对文 明 的 深 切 向 往 之 情 #分 析 不 准 确$本 文 旨 在 表 达 对 创 造 文 字 的 仓 颉 的 赞 美 和 崇 敬 之情%
-()解析本题考查对文本重要内容理解的能力!才让仓颉当着群臣的面结绳记事#错误$这一事件早已 让仓颉通过结绳记事的方式记录下来$只是现在黄帝让其当着群臣的面回顾这件事$仓颉才让人抬来以前的 记录讲给黄帝和群臣听%
/((!)不同点*文章前半部 分 以 作 者 的 游 踪 为 顺 序$按 照 游 览 地 点 的 先 后 顺 序 写 了 参 观 仓 颉 庙 的 所 见'所 感% (#分)文章后半部分则运用想象手法$记叙了仓颉造字的背景'原因等相关内容%(#分) (#)衔接*作者看到石碑上的鸟爪般的字符$不由自主地引发自己对仓颉造字一事的联想(答!通过过渡段 使前后衔接#也可以)&统一*无论是参观仓颉庙$还是联想仓颉造字$文中始终充溢着作者对仓颉的崇敬和 赞美之情(答!通过情感线索相统一#也可以)%(#分) 解析本题考查分析文本篇章结构的能力该题有两问*一是结构安排的不同之处$二是如何衔接统一的% 要分开回答$不可顾此失彼%
司马错说#$事情并不像张仪所说的那样!据我所知"要想使国家富强"务必先扩张领土)要想兵强马壮"必 须先使人民富足)要想称王的人"一定要先广施仁政!这三件事都做到以后"那么天下自然可以获得!如今大 王地盘小而百姓穷"所以我希望大王先从容易的地方着手!蜀国是西方一个偏僻小国"而且是落后部族的首 领"它恰好有像夏桀&商纣时期一样的内乱!如果用秦国的兵力去攻打蜀国"就好像派狼群去驱逐羊群一样简 单!秦国得到蜀国的土地可以扩大版图)得到蜀国的财富可以富足百姓)虽是用兵却不伤害一般百姓"并且又 让蜀国自动屈服!所以秦国虽然灭亡了蜀国"而诸侯不会认为是暴虐)即使秦国抢走蜀国的一切财富珍宝"诸 侯也不会以秦为贪!这就是说我们只要做伐蜀一件事"就可以名利双收"甚至还可以得到除暴安良的美名!今 天我们如果去攻打韩国"就等于是劫持天子了"*劫持天子+这是一个千夫所指的恶名"而且也不见得能获得什 么利益"反而落得一个不仁不义的坏名"干天下人不愿做的事情"实在是一件危险的事, 请让我详细陈述其中 的缘故#周天子是天下的共主)同时齐是韩&周的友邦!周自己知道要失掉九鼎"韩自己清楚要失去三川"这样 两国必然精诚合作"共同联络齐&赵去解楚&魏之围!两国会自动地把九鼎献给楚"把土地割让给魏"这一切是 大王不能制止的!这也就是我所说的'危险(所在"不如先伐蜀"这才是万全之计!%秦惠王说#$好的, 我听从您 的意见!%
!0(*解析本题考查理解文言文实词虚词和文言句式的能力原文标点*卒起兵伐蜀$十月取之$遂定蜀%
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#$%!&&'
蜀主更号为侯而使陈庄相蜀蜀既属秦益强富厚轻诸侯 !!(+解析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力寡人意为寡头错误寡人意为寡德之
,(从思想层面认识到壮游对个人'国家和民族发展的重要意义&在上层建筑层面予以一定的政策或制度的 保障$譬如对积极参与!空档年#的年轻人提供基本的生活保障等&在实施途径上辅以书籍阅读$为人文深 度互动奠基$以期达成壮游的目标%(每点#分$答对两点即可&如有其他答案$言之成理亦可酌情给分) 解析本题考查探究文本中的某些问题并提出自己的见解的能力本题体现了因文设题的考查特点$有一 定的灵活度%可从思想'上层建筑和实施途径三方面加以分析%
.(照壁圆状砖雕獬豸$评判人间是非曲直$是文明的象征%前殿里的古碑石$记载谷雨时分百姓祭拜仓颉 的事$记载着文明的进程%古戏楼上演的曲目及变化的唱腔能对人进行文明的熏陶%正殿的仓颉雕像 及对联体现出文明对百姓生活及思想观念的启迪和改变%仓颉墓$应该成为人们跪拜的对象$因为墓主人 是文明的引领者%!中华碑 林 #中 记 载 文 字 变 化 的 石 碑$体 现 了 人 们 认 知 的 飞 跃%(每 点 ! 分$意 思 答 对 即可) 解析本题考查筛选并整合文中信息的能力该题要求找出和!文明#相关联的仓颉庙中的事物$要结合文 本逐一去发掘$不可遗漏相关信息%
于是秦国就出兵攻打蜀国"经过十个月的征讨"终于占领了蜀地!把蜀主的名号改为侯"并且派秦臣陈庄 去做蜀地的相国!蜀地归附秦国以后"秦国就越发强盛富足"而且更加轻视天下诸侯了!
高三语文参考答案第&'
!,('解析本题考查鉴赏古诗的表达技巧语言和评价古诗观点态度的能力!表明诗人对富贵生活的厌 烦#于文无据%
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#$%!&&'
途无量$考不上名校就没有出头之日#的陈旧'滞后的观念$显然需要重塑和更新%无限放大名校的光环效 应$不仅加剧了全社会的教育焦虑$也会导致只重视考试成绩却忽视孩子们身心健康和全面发展的情况$久 而久之会让学生们患上!空心病#...不能清楚地认识和发现自己%不了解自己的个性'兴趣与特长$只懂 得!考高分'进名校'当人上人#$却失去了健全的人格'健康的心理和明朗的心态$最终不知道自己的奋斗目 标和人生价值究竟是什么%一条路走到底的!复读!#年只想上清华#的唐尚珺$错得让人五味杂陈%特别 值得注意的是$对于支持第一种观点的做法$一定要慎重%支持第一种观点$不仅社会导向有偏差$同时因 为合理性相对较弱$在写作过程中所能用到的事例和事理也会较少$因此很难写出较为出彩的文章% (二)参考立意
人春秋战国时诸侯常如此谦称自己 !#(+解析本题考查筛选文中信息归纳内容要点的能力还能得到天下人的支持错误原文故拔一
国而天下不以为暴而又有禁暴正乱之名只是说攻打蜀国不会招致恶名而不是还能得到天下人的 支持另外天下人扩大范围 !$(!我们据有传国之宝再依据地图户籍假借周天子的名义号令诸侯天下没有谁敢不听我们的命令关 键点按挟莫每点!分大意!分 #蜀国是西方一个偏僻小国而且是落后部族的首领它恰好有像夏桀商纣时期一样的内乱关键点 辟长和判断句式每点!分大意!分 解析本题考查理解并翻译文言句子的能力 !"(攻打蜀国容易取胜攻占蜀国可以扩大秦国版图使秦国富强且不会背负不好的名声攻打韩国 既会落下不仁不义的坏名声结局又很危险每点!分意思答对即可如有其他答案只要言之成理可 酌情给分 解析本题考查理解和筛选文本信息并概括内容的能力解题时先要找到问题的答题区间进行分析探 究然后分条作答 参考译文
#$(写作提示本题考查写作能力 (一)材料解读 这是一道任务驱动型材料作文题$材料包括两部分$一部分是事件叙述$一部分是观点评论&而作文的 要求是对于观点评论的看法和态度%这要求我们对于不同的评论表达自己的态度%一般情况下$人们更倾 向于支持第二种看法%伴随着高等教育从精英化阶段过渡到大众化'普及化阶段$考上名校即使有更大的 成功概率$也并不意味着考上名校就一定会出人头地$大多数名校毕业生也是平凡世界的普通人%更何况$ 在实现!个人价值#路径丰富多元的当下$成功也并非只有!上名校#这一条道路%那种认为!考入名校就前
##(文创雪糕只有激活文的基因'深耕创的特色$在口感工艺'标准制定'12变现等方面持续完善$实现品质与 内涵双提升$才能让自己更有味'更美味$获得更长久的生命力%(改对一处得!分$三处都改对得满分) 解析本题考查修改病句的能力画横线的部分有三处语病*一是主语与关联词的位置不当$应将!文创雪 糕#置于!只有#前面&二是动宾搭配不当$应将!增加#改为!提升#&三是不合逻辑$应先说!更有味'更美味#$ 再说!获得更长久的生命力#%
$(+解析本题考查理解文中词语含义的能力壮游指的是胸怀壮志的游历$包括旅游时间长'行程挑战性 高'与人文社会互动深三个特质%+ 项$摄影宣传本就是吴四一的工作$和游历无关%
"(中国从明朝实行闭关锁国之后就失掉了壮游的传统$这是一种开创精神的丢失$于国家发展不利%现行 教育过于强调埋首 读 书$难 以 实 现 真 正 意 义 上 的 自 我 超 越$于 个 人 也 是 一 种 阻 碍%(每 点 # 分$意 思 答 对 即可) 解析本题考查探究文本相关内容的能力结合文本$蒋勋!中国有意识地要恢复自己的生命力#这句话可 以从两点切入*一是历史背景$二是现实状况%
!-((!)寓形宇内复几时曷不委心任去留 (#)事不目见耳闻而臆断其有无 ($)示例一*又闻子规啼夜月愁空山 示例二*庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃(每空!分$多字'错字'漏字等均不得分) 解析本题考查默写常见的名篇名句的能力本题内容分别出自陶渊明+归去来兮辞(并序),'苏轼+石钟 山记,'李白+蜀道难,-李商隐+锦瑟,$都为+普通高中语文课程标准(#0!-年版),推荐背诵篇目%
#0(画波浪线的句子将一份份乐谱文献比喻为颗颗闪烁着璀璨光芒的明珠$(#分)生动形象地写出了这些乐谱 文献对当代音乐传承的重要作用%(#分) 解析本题考查正确使用修辞手法作用的能力
#!(示例*既能满足口腹之欲自是水到渠成的事也面临诸多挑战(每处#分$意思答对即可) 解析本题考查补写句子的能力第处$根据上文!既有文化内涵$又有吸睛的颜值#和下文!又能实现社 交功能#可知$应填写!既能满足口腹之欲#之类意思的句子%第处$前面说的是文创雪糕的巨大优势$而 画线内容是对文创雪糕走红这一现象的判断$可知此处应填写!自是水到渠成的事#之类意思的句子%第 处$要填写的是这一段落的主题句$而后面都是在写文创雪糕和普通雪糕相比的劣势$那么它要想!长红#$ 必然要克服这些劣势$应对这些挑战$可填写!也面临诸多挑战#之类意思的句子%
!&(前八句分别从用料'御寒的效果'与鹤氅及木棉的对比'穿着感受等方面极力表现绫袄的温暖舒适%后 六句诗人笔锋一转$写贫民的饥冻%前后形成强烈的反差$有利于凸显诗人真挚的人道主义思想$使整首 诗有跌宕起伏之妙%(每点#分$意思对即可) 解析本题考查对古诗艺术手法鉴赏的能力本题实际上是问前八句和后六句内容思路上的差别$要先理 解诗意$然后加以对比$从而得出结论%
!.(示例*口耳相传寥寥无几源远流长(每处填入的成语恰当且书写无误得!分$不恰当或书写有误 该空不得分) 解析本题考查正确使用成语的能力口耳相传*口说耳听地往下传授%指文化一代一代传下去%寥寥无 几*形容数量很少$没有几个%源远流长*水源很远$水流很长%比喻历史悠久%
!/('解析本题考查语言表达连贯的能力括号后的内容为举例说明今天的传统乐曲都有相应的古谱渊 源$所以排在最后最合适$这样可排除掉 )'+ 两项&再比较剩余两项$根据中的关联词语!更#$可判断 正确的选项为 '项%
高三语文参考答案
!()解析本题考查筛选并整合文中信息的能力!同期西方""已经沉淀到社会最底层#分析有误$文中 说的是!三四百年来$西方社会的壮游传统$已经沉淀到社会的最底层#%
#(*解析本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力!完成程度却不及西方高$影响也一直没西方 大#文中无据%西方的壮游传统开启比较晚$延续得比较好&但文中列举的早期的中国壮游者也都取得了极 高的成就%所以无从比较%
张仪回答说#$我们先跟魏&楚两国结盟"然后再出兵到三川"堵住轩辕&缑氏山的通口"挡住屯留的孤道"这 样魏国和南阳就断绝了交通"楚军逼近南郑"秦兵再攻打新城&宜阳"这样我们便兵临东西周的城外"惩罚二周 的罪过"并且可以进入楚&魏两国!周王知道自己的危急"一定会交出传国之宝!我们据有传国之宝"再依据地 图户籍"假借周天子的名义号令诸侯"天下没有谁敢不听我们的命令!这才是霸王之业!至于蜀国"那是一个 在西方边远之地"而且是落后部族的首领"我们即使劳民伤财发兵前往攻打"也不足以因此而建立霸王之业的名 声"夺取了他们的土地"也不足以带来多大的利益!我常听人说#'争名的人要在朝廷"争利的人要在市场!(现在 三川&周室"就是天下的市场和朝廷"可是大王却不去争"反而争夺戎狄等蛮夷之邦"这就距离霸王之业太远了!%
&(+解析本题考查对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏的能力!以时间为序#分析错误$本文是以空间为 序&另外!旨在抒发对文 明 的 深 切 向 往 之 情 #分 析 不 准 确$本 文 旨 在 表 达 对 创 造 文 字 的 仓 颉 的 赞 美 和 崇 敬 之情%
-()解析本题考查对文本重要内容理解的能力!才让仓颉当着群臣的面结绳记事#错误$这一事件早已 让仓颉通过结绳记事的方式记录下来$只是现在黄帝让其当着群臣的面回顾这件事$仓颉才让人抬来以前的 记录讲给黄帝和群臣听%
/((!)不同点*文章前半部 分 以 作 者 的 游 踪 为 顺 序$按 照 游 览 地 点 的 先 后 顺 序 写 了 参 观 仓 颉 庙 的 所 见'所 感% (#分)文章后半部分则运用想象手法$记叙了仓颉造字的背景'原因等相关内容%(#分) (#)衔接*作者看到石碑上的鸟爪般的字符$不由自主地引发自己对仓颉造字一事的联想(答!通过过渡段 使前后衔接#也可以)&统一*无论是参观仓颉庙$还是联想仓颉造字$文中始终充溢着作者对仓颉的崇敬和 赞美之情(答!通过情感线索相统一#也可以)%(#分) 解析本题考查分析文本篇章结构的能力该题有两问*一是结构安排的不同之处$二是如何衔接统一的% 要分开回答$不可顾此失彼%
司马错说#$事情并不像张仪所说的那样!据我所知"要想使国家富强"务必先扩张领土)要想兵强马壮"必 须先使人民富足)要想称王的人"一定要先广施仁政!这三件事都做到以后"那么天下自然可以获得!如今大 王地盘小而百姓穷"所以我希望大王先从容易的地方着手!蜀国是西方一个偏僻小国"而且是落后部族的首 领"它恰好有像夏桀&商纣时期一样的内乱!如果用秦国的兵力去攻打蜀国"就好像派狼群去驱逐羊群一样简 单!秦国得到蜀国的土地可以扩大版图)得到蜀国的财富可以富足百姓)虽是用兵却不伤害一般百姓"并且又 让蜀国自动屈服!所以秦国虽然灭亡了蜀国"而诸侯不会认为是暴虐)即使秦国抢走蜀国的一切财富珍宝"诸 侯也不会以秦为贪!这就是说我们只要做伐蜀一件事"就可以名利双收"甚至还可以得到除暴安良的美名!今 天我们如果去攻打韩国"就等于是劫持天子了"*劫持天子+这是一个千夫所指的恶名"而且也不见得能获得什 么利益"反而落得一个不仁不义的坏名"干天下人不愿做的事情"实在是一件危险的事, 请让我详细陈述其中 的缘故#周天子是天下的共主)同时齐是韩&周的友邦!周自己知道要失掉九鼎"韩自己清楚要失去三川"这样 两国必然精诚合作"共同联络齐&赵去解楚&魏之围!两国会自动地把九鼎献给楚"把土地割让给魏"这一切是 大王不能制止的!这也就是我所说的'危险(所在"不如先伐蜀"这才是万全之计!%秦惠王说#$好的, 我听从您 的意见!%
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蜀主更号为侯而使陈庄相蜀蜀既属秦益强富厚轻诸侯 !!(+解析本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力寡人意为寡头错误寡人意为寡德之
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.(照壁圆状砖雕獬豸$评判人间是非曲直$是文明的象征%前殿里的古碑石$记载谷雨时分百姓祭拜仓颉 的事$记载着文明的进程%古戏楼上演的曲目及变化的唱腔能对人进行文明的熏陶%正殿的仓颉雕像 及对联体现出文明对百姓生活及思想观念的启迪和改变%仓颉墓$应该成为人们跪拜的对象$因为墓主人 是文明的引领者%!中华碑 林 #中 记 载 文 字 变 化 的 石 碑$体 现 了 人 们 认 知 的 飞 跃%(每 点 ! 分$意 思 答 对 即可) 解析本题考查筛选并整合文中信息的能力该题要求找出和!文明#相关联的仓颉庙中的事物$要结合文 本逐一去发掘$不可遗漏相关信息%
于是秦国就出兵攻打蜀国"经过十个月的征讨"终于占领了蜀地!把蜀主的名号改为侯"并且派秦臣陈庄 去做蜀地的相国!蜀地归附秦国以后"秦国就越发强盛富足"而且更加轻视天下诸侯了!
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!,('解析本题考查鉴赏古诗的表达技巧语言和评价古诗观点态度的能力!表明诗人对富贵生活的厌 烦#于文无据%
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途无量$考不上名校就没有出头之日#的陈旧'滞后的观念$显然需要重塑和更新%无限放大名校的光环效 应$不仅加剧了全社会的教育焦虑$也会导致只重视考试成绩却忽视孩子们身心健康和全面发展的情况$久 而久之会让学生们患上!空心病#...不能清楚地认识和发现自己%不了解自己的个性'兴趣与特长$只懂 得!考高分'进名校'当人上人#$却失去了健全的人格'健康的心理和明朗的心态$最终不知道自己的奋斗目 标和人生价值究竟是什么%一条路走到底的!复读!#年只想上清华#的唐尚珺$错得让人五味杂陈%特别 值得注意的是$对于支持第一种观点的做法$一定要慎重%支持第一种观点$不仅社会导向有偏差$同时因 为合理性相对较弱$在写作过程中所能用到的事例和事理也会较少$因此很难写出较为出彩的文章% (二)参考立意
人春秋战国时诸侯常如此谦称自己 !#(+解析本题考查筛选文中信息归纳内容要点的能力还能得到天下人的支持错误原文故拔一
国而天下不以为暴而又有禁暴正乱之名只是说攻打蜀国不会招致恶名而不是还能得到天下人的 支持另外天下人扩大范围 !$(!我们据有传国之宝再依据地图户籍假借周天子的名义号令诸侯天下没有谁敢不听我们的命令关 键点按挟莫每点!分大意!分 #蜀国是西方一个偏僻小国而且是落后部族的首领它恰好有像夏桀商纣时期一样的内乱关键点 辟长和判断句式每点!分大意!分 解析本题考查理解并翻译文言句子的能力 !"(攻打蜀国容易取胜攻占蜀国可以扩大秦国版图使秦国富强且不会背负不好的名声攻打韩国 既会落下不仁不义的坏名声结局又很危险每点!分意思答对即可如有其他答案只要言之成理可 酌情给分 解析本题考查理解和筛选文本信息并概括内容的能力解题时先要找到问题的答题区间进行分析探 究然后分条作答 参考译文
#$(写作提示本题考查写作能力 (一)材料解读 这是一道任务驱动型材料作文题$材料包括两部分$一部分是事件叙述$一部分是观点评论&而作文的 要求是对于观点评论的看法和态度%这要求我们对于不同的评论表达自己的态度%一般情况下$人们更倾 向于支持第二种看法%伴随着高等教育从精英化阶段过渡到大众化'普及化阶段$考上名校即使有更大的 成功概率$也并不意味着考上名校就一定会出人头地$大多数名校毕业生也是平凡世界的普通人%更何况$ 在实现!个人价值#路径丰富多元的当下$成功也并非只有!上名校#这一条道路%那种认为!考入名校就前
##(文创雪糕只有激活文的基因'深耕创的特色$在口感工艺'标准制定'12变现等方面持续完善$实现品质与 内涵双提升$才能让自己更有味'更美味$获得更长久的生命力%(改对一处得!分$三处都改对得满分) 解析本题考查修改病句的能力画横线的部分有三处语病*一是主语与关联词的位置不当$应将!文创雪 糕#置于!只有#前面&二是动宾搭配不当$应将!增加#改为!提升#&三是不合逻辑$应先说!更有味'更美味#$ 再说!获得更长久的生命力#%
$(+解析本题考查理解文中词语含义的能力壮游指的是胸怀壮志的游历$包括旅游时间长'行程挑战性 高'与人文社会互动深三个特质%+ 项$摄影宣传本就是吴四一的工作$和游历无关%
"(中国从明朝实行闭关锁国之后就失掉了壮游的传统$这是一种开创精神的丢失$于国家发展不利%现行 教育过于强调埋首 读 书$难 以 实 现 真 正 意 义 上 的 自 我 超 越$于 个 人 也 是 一 种 阻 碍%(每 点 # 分$意 思 答 对 即可) 解析本题考查探究文本相关内容的能力结合文本$蒋勋!中国有意识地要恢复自己的生命力#这句话可 以从两点切入*一是历史背景$二是现实状况%
!-((!)寓形宇内复几时曷不委心任去留 (#)事不目见耳闻而臆断其有无 ($)示例一*又闻子规啼夜月愁空山 示例二*庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃(每空!分$多字'错字'漏字等均不得分) 解析本题考查默写常见的名篇名句的能力本题内容分别出自陶渊明+归去来兮辞(并序),'苏轼+石钟 山记,'李白+蜀道难,-李商隐+锦瑟,$都为+普通高中语文课程标准(#0!-年版),推荐背诵篇目%
#0(画波浪线的句子将一份份乐谱文献比喻为颗颗闪烁着璀璨光芒的明珠$(#分)生动形象地写出了这些乐谱 文献对当代音乐传承的重要作用%(#分) 解析本题考查正确使用修辞手法作用的能力
#!(示例*既能满足口腹之欲自是水到渠成的事也面临诸多挑战(每处#分$意思答对即可) 解析本题考查补写句子的能力第处$根据上文!既有文化内涵$又有吸睛的颜值#和下文!又能实现社 交功能#可知$应填写!既能满足口腹之欲#之类意思的句子%第处$前面说的是文创雪糕的巨大优势$而 画线内容是对文创雪糕走红这一现象的判断$可知此处应填写!自是水到渠成的事#之类意思的句子%第 处$要填写的是这一段落的主题句$而后面都是在写文创雪糕和普通雪糕相比的劣势$那么它要想!长红#$ 必然要克服这些劣势$应对这些挑战$可填写!也面临诸多挑战#之类意思的句子%
!&(前八句分别从用料'御寒的效果'与鹤氅及木棉的对比'穿着感受等方面极力表现绫袄的温暖舒适%后 六句诗人笔锋一转$写贫民的饥冻%前后形成强烈的反差$有利于凸显诗人真挚的人道主义思想$使整首 诗有跌宕起伏之妙%(每点#分$意思对即可) 解析本题考查对古诗艺术手法鉴赏的能力本题实际上是问前八句和后六句内容思路上的差别$要先理 解诗意$然后加以对比$从而得出结论%
!.(示例*口耳相传寥寥无几源远流长(每处填入的成语恰当且书写无误得!分$不恰当或书写有误 该空不得分) 解析本题考查正确使用成语的能力口耳相传*口说耳听地往下传授%指文化一代一代传下去%寥寥无 几*形容数量很少$没有几个%源远流长*水源很远$水流很长%比喻历史悠久%
!/('解析本题考查语言表达连贯的能力括号后的内容为举例说明今天的传统乐曲都有相应的古谱渊 源$所以排在最后最合适$这样可排除掉 )'+ 两项&再比较剩余两项$根据中的关联词语!更#$可判断 正确的选项为 '项%
高三语文参考答案
!()解析本题考查筛选并整合文中信息的能力!同期西方""已经沉淀到社会最底层#分析有误$文中 说的是!三四百年来$西方社会的壮游传统$已经沉淀到社会的最底层#%
#(*解析本题考查整合文中信息并进行分析和推断的能力!完成程度却不及西方高$影响也一直没西方 大#文中无据%西方的壮游传统开启比较晚$延续得比较好&但文中列举的早期的中国壮游者也都取得了极 高的成就%所以无从比较%