情景教学法在中职计算机教学中的应用

随笔
情景教学法在中职计算机教学中的应用刘红
摘要：互联网时代的到来，让计算机的身影广泛地
活跃于各行各业当中，从业人员能够对计算机有一定的运
用能力，对于适应社会的发展，具有极其重要的作用。

因
此，加强中职学校的计算机教学是一项势在必行的任务。

情景教学法作为一种切实有效的教学方法，将能够为中职
学校计算机教学注入新的动力。

本文从中职学校计算机教
学中应用情景教学法的重要意义出发，提出了一些策略。

关键词：计算机教学；情景教学法；学习兴趣
随着社会的不断发展以及互联网的普及，各行各业当
中都可以看到计算机的应用。

计算机的出现，极大地便利
了人们的日常学习、工作与生活，掌握基本的计算机应用
能力，已经成为了适应现代社会发展必不可缺少的一个重
要条件。

然而在当今的中职计算机教学过程中，仍然存在
着众多的弊端与缺陷，教学效果有待提高。

情景教学法作
为一种将理论与生活情景相联系起来的教学方式，能够极
大的激发学生的学习兴趣，从而提高学生的计算机学习效
果。

在中职计算机教学过程中灵活运用情景教学法，对为
社会培养合格的计算机操作与应用人才具有重大作用。

基
于此，本文将就中职计算机教学中情景教学法的应用提出
一些策略。

一、在中职计算机教学中应用情景教学法的重要意义
情景教学法的本质与核心就是通过具体的知识情景的
再现，让学生在真实的情景当中来体会知识的具体应用过
程，从而激发学生的学习兴趣，让学生的学习行为能够保
持一个更持久的状态，最终助力学生的学习活动。

相比于
其它科目来说，计算机科目有如下3个特点：1、课程较
多，知识系统庞大。

2、教学软件的版本更新较快，课本内
容须不断更新。

3、有些课程理论性较强，专业术语多，难
理解，学习起来会比较枯燥；有些课程实践性强，要求学
生勤动手，多操作，灵活运用知识。

中职学校的学生，大
部分人都没有一个良好的学习习惯，课堂学习效率不高，
不爱动脑，一旦涉及到较深奥的计算机知识学习时，他们
往往会产生畏难心理，学习兴趣低下，学习情绪低迷。

若
在中职学校的计算机教学过程中灵活巧妙地运用情景教学
法，通过情景再现的方式将所学知识与生活相联系，可以
持续而有效地激发学生的学习兴趣，保持学生学习情绪的
高昂性及学习效率的高效性，从而助力学生的计算机学
习，提升学生的计算机实践操作能力，为学生未来的良好
发展打下坚实的基础。

二、中职计算机教学中情景教学法的应用策略
（一）在课堂导入中应用情景教学法
课堂教学导入是课堂教学中的一个重要环节，是课堂
开始的前奏，也决定了课堂进行的主旋律。

良好的课堂教
学导入就如同一道美味的开胃菜，对我们接下来享受美食
效果的好坏起到重要的决定作用，其能为新内容的讲解定
下基调，做好铺垫；当然，它也是展示教师教学艺术的“窗
口”，能够让教师的教学能力得到充分的展现，所以中职学
校的老师在进行计算机教学时，课堂开始之初，可以利用
情景教学法，选择合适的教学案例导入，让学生在良好的
课堂导入中，带着问题去学习，便于激发学生对所学计算
机知识的兴趣，最终提升整堂课的教学效率［1］。

比如，教师在讲授“Powerpoint”的使用过程中，就可以
拟设情景，抛出问题“在你未来某天工作应聘时，应聘方要
求你介绍自己，你该怎样更好的推销自己呢？”，引入所
学。

再比如，在讲授《Flash二维动画制作》课程的“传统
补间动画”内容时，可以采用学生熟悉的京东网页画面中
的动画导入教学内容。

运用情景教学法导入计算机课堂教
学，通过创设的具体情景，可以让学生感受到计算机运用
的魅力，激发学生的课堂思维，从而达到最终实现高效计
算机课堂的效果。

（二）在课堂进行中应用情景教学法
情景教学法的应用时机十分灵活，除了课堂导入之
外，在课堂进行之中，同样可以应用情景教学法。

这样，
可以让学生继续在真实的情景中真切的感受计算机知识的
运用，充分认识计算机为生活带来的诸多便利，不断提高
学生的学习兴趣，从而提高课堂的教学效率。

在课堂进行
中应用情景教学法，可以使教学过程变得更加生动形象，
吸引学生的注意力，让学生能够更加深刻的去进行思考，
同时增加学生的见识［2］。

比如教师在讲授Excel知识内容时，可以将学生置身于
电子商务数据分析的情景之中，采用大量真实的案例，带
领学生学习Excel软件的相关公式、函数、图表的应用，通
过Excel在实际生活中的应用场景再现，进一步提高学生的
学习兴趣，提高教学效果。

（三）争取实践锻炼机会
在计算机教学中，简单的理论教学必定不能让学生达
到既定的学习效果，各种形式的实践教学是十分有必要
的，学校及教师可以在条件允许的情况下，努力给学生争
取实践锻炼的机会，带领学生到实际的企业或相关的公司
进行实地的情景式教学，让学生能够更近距离的感受到计
算机的具体应用过程，提高学生对于计算机学习的兴趣，
同时也有利于学生提升自身的技术能力［3］。

三、结束语
总而言之，计算机作为中职学校里的一门重要学习科
目，传统的教学模式已不能适应当代社会的发展，灵活地
将情景教学法融入中职学校的计算机教学过程当中，将有
助于进一步提高计算机教学的实际效果，提升学生的计算
机应用能力，从而为学生将来的工作及生活打下坚实的基
础。

参考文献：
[1]蔡敏慧.微课在中职计算机教学中的实践分析[J].数
码世界,2021(02):114-115.
[2]武秀琴.浅谈中职计算机教学中创新能力的培养[J].
数码世界,2021(02):134-135.
[3]干建照.以就业为导向的计算机教学模式的探讨[J].
福建电脑,2021,37(01):64-65.
（作者单位：潍坊市高密中等专业学校）
226┆好日子。