大班科学美丽的彩虹教案反思

大班科学美丽的彩虹教案反思1、大班科学美丽的彩虹教案反思
教学目标：
1.观察图片，了解彩虹的特征。

2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序。

3.喜欢参与和享受团体游戏的乐趣。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

教学准备：
1.彩虹图片。

2.《美丽的天空》幼儿用书的或电子书第9页。

3.老师提前准备几套彩虹七色卡。

4.轻快的音乐。

教学过程：
1老师请幼儿猜谜语。

2.出示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的特征，向幼儿提问：
(1)彩虹是什么形状的?(自由回答，如向一座桥)
(2)彩虹有什么颜色?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
3.向孩子简单介绍彩虹的成因。

4.幼儿游戏：
(1)教师给幼儿分发七色彩虹卡，让幼儿挂在身上。

(2)播放音乐，让孩子随着音乐自由舞蹈。

(3)当音乐停止时，让孩子以最快的速度排列彩虹的七种颜色。

(4)让孩子检查彩虹的颜色是否正确。

教学反思：
雨后天晴时，老师带幼儿到户外欣赏彩虹，观察彩虹的形状和颜色。

幼儿对“彩虹"”已经产生了浓厚的兴趣。

本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动，幼儿在能按顺序排列彩虹的颜色，享受集体游戏的乐趣。

2、大班科学活动人造彩虹教案反思
活动目标
1.尝试用多种方式制造“彩虹”。

2.愿意与同伴交流、分享探索的过程。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.培养孩子探索科学现象的兴趣。

5.在活动中，让幼儿体验成功的快乐。

活动准备
1.选择一个阳光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘、透明的圆珠笔笔杆、水、七彩颜料等。

活动过程
1.产生兴趣。

――有个小朋友在雨过天晴的日子里看到过一条美丽的彩虹，可是它一会儿就消失了。

这个小朋友感到很遗憾。

他就非常想要一条属于自己的彩虹。

――启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。

2.人造彩虹的诞生。

――提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。

如：房间里的彩虹。

在浅盘里装上水，把镜子斜放进盘子，然后对准太阳转动盘子，使太阳射到镜子上，调整镜子的角度，“彩虹”就会出现在墙壁上。

一滴油彩虹。

在一盘水上放一滴油，也会有产生“彩虹”效应，但这需要耐心调整观看的角度。

笔杆彩虹。

让阳光通过透明的圆珠笔笔杆射到白纸上，小心地转动笔杆，白纸上就会出现“彩虹”了。

3.交流实验结果。

――制造出“彩虹”后，请幼儿互相欣赏。

――引导幼儿与同伴交流，演示自己制造彩虹的过程。

――我们不仅帮助了那个小朋友，而且连我们自己也能轻松地拥有一条属于自己的彩虹了。

活动建议
1.有各种方法可以制作人造彩虹。

应该鼓励孩子大胆尝试，让他们在自主探索活动中体验发现的乐趣。

2.如果孩子对制作彩虹的过程很感兴趣，老师可以延长活动时间，让孩子充分探索。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背对太阳的方向，用喷雾器喷水，能形成“彩虹”：将七种颜色的油画颜料滴进水里，用小棍轻轻搅动，制造出自己喜欢的图案花纹，将白纸平放靠近水面，使七彩颜料印到白纸上，晾干后成为彩虹画。

活动反思
在幼儿的科学活动中，要加强对幼儿思维能力的培养，增强幼儿的独立性和探索性，让幼儿在完整的环节中完成学习任务，真正掌握科学知识，走进科学，让科学之光照亮他们的成长之路。

3、大班科学活动美丽的彩虹教案反思
教学目标：
1.观察图片，了解彩虹的特征。

2.认识彩虹的七种颜色及其排列顺序。

3.喜欢参与和享受团体游戏的乐趣。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

教学准备：
1.彩虹图片。

2.《美丽的天空》幼儿用书的或电子书第9页。

3.老师提前准备几套彩虹七色卡。

4.轻快的音乐。

教学过程：
1老师请幼儿猜谜语。

2.出示彩虹的图片，引导幼儿观察彩虹的特征，向幼儿提问：
(1)彩虹是什么形状的?(自由回答，如向一座桥)
(2)彩虹有什么颜色?(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)
3.向孩子简单介绍彩虹的成因。

4.幼儿游戏：
(1)教师给幼儿分发七色彩虹卡，让幼儿挂在身上。

(2)播放音乐，请幼儿随音乐自由跳动。

(3)当音乐停止时，让孩子以最快的速度排列彩虹的七种颜色。

(4)让孩子检查彩虹的颜色是否正确。

教学反思：
雨后天晴时，老师带幼儿到户外欣赏彩虹，观察彩虹的形状和颜色。

幼儿对“彩虹"”已经产生了浓厚的兴趣。

本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动，幼儿在能按顺序排列彩虹的颜色，享受集体游戏的乐趣。

4、大班科学美丽的蝴蝶教案反思
设计意图：
动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。

蝴蝶在我们的生活中是非常常见的小昆虫，由于其外观的美丽，幼儿非常感兴趣。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。

正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动，在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上，进行补充、提升、拓展，给孩子以科学、准确的引导。

结合新《纲要》中“整合”的教育理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。

表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

这项活动的重点是帮助孩子们了解蝴蝶的生长过程、种类和身体特征，而蝴蝶的生长过程是这项活动的难点。

我会通过讲故事、多媒体课件展示、游戏活动来解决学习的重点和难点。

活动目标：
1.激发幼儿热爱蝴蝶和昆虫的感情，尝试用肢体动作表达蝴蝶的成长过程，获得快乐体验。

2.培养孩子的观察能力、表达能力和语言表达能力。

3.了解蝴蝶的生长过程、种类和身体特征。

4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动准备：
1.营造轻松的心理氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中活动。

2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。

活动过程：
1.带领孩子参观蝴蝶展，自由欣赏和观察蝴蝶。

2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。

(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。

(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整认识蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。

5、知识拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。

(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6.了解蝴蝶的身体特征:(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人的用处。

(花粉传播、观赏等。

)
7、游戏：毛毛虫变蝴蝶
8.欣赏用各种方法和材料制作的蝴蝶，引出延伸活动:师生一起制作蝴蝶。

(活动结束)
活动延伸：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。

活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。

活动中蝴蝶图片的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。

整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。

表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

当然活动中也存在不足：比如，游戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简单，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。

可以在每一遍游戏结束，让幼儿摆出不同的姿势，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使游戏内容更丰富、更有趣味，也更有挑战性。

5、大班科学活动美丽的家园教案反思
活动目标
1.通过看、说、做，初步了解一些安康的美景。

2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。

3.激发保护环境的意识，萌发热爱家乡的情感。

4.培养探索自然的兴趣。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点
活动重点:通过看、说、做，初步了解安康风光。

我们应该唤起保护环境的意识，激发热爱家乡的情感。

活动难度:学会用科学的记录方法表达自己的想法。

活动准备
1.彩笔、记录表格人手一份。

2.小鸟的手偶一个。

3.多媒体课件。

4.小红旗人手一面。

活动过程
(一)开始部分：
一、创设情境：小鸟求救
1.“小朋友们，你们看小鸟哭了!”
2.让幼儿看: 小鸟哭着说：“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”
二、幼儿帮助猴子找家
1.“小鸟为什么没有家呢?”让孩子们讨论
2.“你们能不能帮助小鸟呢?”
3.“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。

”
4.让孩子们分组画标记，想办法帮助小鸟。

(二)基本部分：
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1.“请你们把自己的好办法说一说”
2.让幼儿说出各种方式。

3.“你们可真棒，想出了许多好办法。

”
二、进行环保教育，同时介绍美丽的安康风光
1.“小鸟喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在安康吗?为什么?”
2.让幼儿说出各种原因。

3.放VCD，介绍美丽的安康。

4.我们安康还有很多美丽的地方，你们知道吗?
5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。

6.我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧!
7.让孩子了解一些美丽健康的风景。

(播放课件)
8.这么美丽的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

三、讨论：环境遭受到污染怎么办?
1.让孩子们讨论：这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?
2.为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?
3.让孩子分组画记号录音，然后再说一遍。

(三)结束部分：
1.从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗?
2.老师给你们发了一面小红旗，我们一起去宣传，告诉大家爱护环境，保护小动物。

3.“走，出发吧!”
活动延伸
“我们应该怎样做好环保小卫士?”
活动反思
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡，用的建购材料泥沙石，就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质，有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态，百玩不厌。

废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。

6、大班科学美丽的彩虹说课稿教案反思
尊敬的各位评委老师：
大家上午好! 今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。

一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴近幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。

但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹
如昙花一现，让人难以捉摸。

根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。

接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。

在生活中感觉自己很棒，信息十足。

《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。

第二，说活动的教学目标是教学活动的出发点和归宿，在教学活动中起着引导和导向作用。

根据大班幼儿的年龄特点和现有的生活经验，我制定了以下活动目标:
1.知识目标:认识彩虹，知道彩虹依次有七种颜色。

2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

3.情感目标:愿意与同龄人交流，分享探索的过程。

三、教学重点和难点：
为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：
教学的重点是:认识彩虹，认识彩虹有七种颜色依次排列。

教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。

四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：
1、空间准备：选择晴天开展活动
2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。

五、教学与学法《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了以下教法：
1.提问法:教师有意识地提出幼儿关心、感兴趣、有利于发现某种关系的问题，引导幼儿探索的方向，减少探索的盲目性。

2.观察引导法:鉴于科学探索活动和儿童自我建构过程的随机性，采用观察引导法较为合适。

通过敏锐的观察，老师可以给予针对性的指导，也可以发现孩子感兴趣的是什么，以及其中隐含的教育价值，从而抓住机会，积极引导。

《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1、操作法：操作活动，是幼儿获得并理解知识的最好的方法，这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。

2.试试询问法。

在活动中，孩子们不断尝试失败，最终探索成功。

让孩子知道真理存在于客观事实中，体验探索的乐趣。

3.体验式交流法:探索活动结束后，教师组织幼儿进行讨论交流，既发展了幼儿的语言表达能力，又体现了师生之间、幼儿与幼儿之间的互动。

六、活动过程为了达到以上活动目标，突出重点，突破难点，我设计了以下活动的过程：
猜谜语，激发幼儿探究欲望--认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

--学习动手制造"彩虹"--交流总结--延伸活动。

我是让孩子们在操作探索中亲身体验，认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，克服重点和难点。

具体过程如下：
在第一个环节中，我会以猜谜语的方式引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，把幼儿的注意力一下子带入活动中。

(弯弯一座桥，挂在半天腰，七色排的巧，一会不见了。

请你猜猜我是谁?引导幼儿根据经验猜出谜底--彩虹.)第二个环节是认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。

在这个环节中，我通过以下三个小环节来实施：
1、幼儿自由玩镜子。

幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么?
2.引导孩子把水中的镜子照向太阳。

3、说说自己的发现。

数一数有几种颜色?它们是怎么排列的?
我开始的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，讨论自己的发现，幼儿讨论的问题肯定不充分，之后我用语言提示他们"在水中把镜子对着太阳照一照"，这样有目的的引导，让他们自己去发现"彩虹"这一奇妙的自然现象：镜子中能反射出七彩的颜色。

第三个环节是学习动手制造"彩虹"。

经过前一环节的介绍，幼儿对"彩虹"已经产生了浓厚的兴趣，这时教师可以这样引导"这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢?"我直接把问题抛给幼儿，让他们想办法解决，孩子
们肯定会说："我们可以自己做一条'彩虹'呀?那怎么制造'彩虹'呢?"带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造"彩虹"，教师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。

本环节是运用了尝试法和操作法，也是活动的难点之处。

第四个环节是交流总结。

幼儿互相欣赏制造的"人造彩虹"与同伴交流着自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用语言总结、演示自己的实验过程。

在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，真正做到了《大纲》中提出的"引导幼儿对身边的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探索欲望。

"让幼儿用语言表达出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力和交流能力。

第五个环节是拓展活动。

活动结束后，孩子们可以在科学探索区继续寻找各种制作彩虹的方法，从而对大自然的奇妙现象产生兴趣，体验成功的乐趣。

本次活动的内容源于生活，满足了幼儿好奇心和求知欲，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运用，已达到教育的最终目的。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师!
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。

同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。

科学学习要以探究为核心。

在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种
启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。

注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

7、大班科学美丽的家园教案反思
设计思路:
随着社会经济发展,人民生活水平不断提高,人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长,是非辨别能力得到提高,而且电视中也时常有社会公益广告宣传,他们有了保护地球、保护环境的美好愿望。

通过这次活动，让他们在讨论交流后，知道人类愿意生活在美好的绿色环境中，对于脏、乱、差要积极想法整治，并将自己喜欢居住在美丽家园的心愿用绘画形式表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。

活动目标
1.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。

2.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

要求：
1、通过活动，鼓励幼儿创造画出美丽的家园，培养幼儿运用色彩表现美的能力。

2.知道地球是人类居住和生活的地方，初步培养孩子保护人类生存环境的意识。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.能够通过场景中的实验完成对简单科学现象的探索和认知，并愿意用自己的语言表达发现的结果。

活动重点、难点：
大胆运用绘画手法和协调的色彩表现人们喜欢居住的环境。

活动准备：
地球仪，有关地球的录象;范例，绘画用品。

活动流程：
导入活动------感知、交流------体验表现------评价延伸
活动过程：
一、导入活动，引出主题。

1、出示地球仪，问：“这是什么?是谁的家?”
2、小结：这是地球，是人类、动植物的家。

2.感知地球环境，交流环保经验。

观看两段录象(美好家园和脏、乱、差的环境)，组织讨论：
1、刚才你看到了什么?你喜欢生活在什么地方?为什么?
小结：我们喜欢生活在花园般的地方，那儿空气清新，既干净又美丽。

2、你不喜欢生活在什么地方?为什么?
总结:我们不喜欢住在一个又脏又乱的地方，那里没有鸟，没有花，没有草，没有树。

3、怎么样将它变得既干净又美丽呢?
总结:废气废水不要乱排，不要乱扔垃圾，多植树，车辆使用无污染能源。

4.总结:地球只有一个。

只有保护好地球，我们才能生活在一个空气清新、干净、美丽的家园，人类、动物和植物才能幸福。

第三，体验美好家园，表达美好祝愿。

1、你想象中的美丽家园是怎样的?(幼儿介绍)
2、教师示范讲解：绿色的大地、树林;兰色的天空、海洋。

绿、兰表示清洁、干净;红、黄、橙表示美丽、幸福。

3.儿童画:老师启发孩子大胆想象和创造，用色彩来表现。

四、评价延伸活动
1.评价儿童的作品、绘画和色彩表现。

2.拓展活动:我们一起努力让地球变得更美丽。

活动反思：
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅对我们美丽的家乡(中国)有了较全面清晰的认知和了解，同时通过教师对灾区情况的介绍，让幼儿对灾区小朋友的学习、生活情况有了进一步的了解，并激发了幼儿同情心及博大的爱心，记住在这次地震中遇难的亲人和同胞，记住奋战在抗震救灾第一线的jiefangjun叔叔、医生护士、广大的志愿者，树立长大后建设我们美丽家园的决心。