5.1 9加几的进位加法(教学设计)-一年级上册数学(青岛版五四学制2024秋)

第五单元小小运动会
教学过程一、知识链接引入
二、新知探究
师：你在图中发现了哪些数学信息？
生：9名同学参加赛跑，6名同学参加投沙包。

男生志愿者有9人，女生职员制有7人。

师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
1.
求总数，用加法，列式：
分组讨论，有哪些计算方法？
在原来的数9的基础上，加上几，就往后再数几。

你觉得哪种方法最简单？（凑十法）
2.
怎样列式求一共多少名志愿者，用加法。

请你用凑十法算一算。

三、课堂检测
四、总结评价
小组交流：这节课你学会了什么？是怎么学会的？（小组交流，同学发言，老师汇总记录）
自我评价，小组互评。

五、课后作业
完成课本第84页“练习应用”。