Unit 4 Where is my car？Part C story time(说课稿)-2022

Unit 4 Where is my car？Part C story time（说课稿）
一、教学背景
•学校：XX小学
•年级：三年级
•学科：英语
•教材版本：人教版
•授课内容：Unit 4 Where is my car？Part C story time
•授课时间：2022-2023学年第二学期
二、教学目标
•能听懂并理解关于车辆的简单问答；
•能够流利地用英语表达所学句型；
•能提高自己的英语听说能力；
•能在阅读中感受英语的美感，培养英语兴趣。

三、教学重难点
•重点：理解和掌握关于车辆和位置的基本词汇和句型。

•难点：正确使用介词及其在句中的位置。

四、教学过程
1. 导入新课
用图片或实物引入不同类型的车辆，让学生识别并复习基本的交通工具词汇，如car，bus，bike，motorcycle，truck等。

2. 学习新课
第一步、播放录音
播放课文录音，让学生聆听Content部分的对话，注意让学生重复多次以达到熟悉的效果。

第二步、理解对话内容
给学生展示课文对话，与学生一起梳理关于车辆、颜色、数量、位置等的信息。

第三步、教授重点词汇和句型
给学生板书Where is my…?、Where are my…?、It’s under/on/behind/in front of…等句型并让学生模仿。

第四步、完成练习
根据课文内容，让学生分组进行小组活动，完成句子互换、学生自编等练习，以增加对所学知识的掌握程度。

3. 拓展延伸
以课文内容为蓝本，组织学生拓展想象并用英语表达自己的想法，如在学生的原生语言中分享他们最喜欢的车型。

4. 课堂小结
总结本课所学内容，并要求学生在短时间内快速复习并简要表达课程要点，加深印象。

五、教学评估
•课堂中的学生参与度：统计学生课堂表现和回答问题的次数；
•课堂作业：带提示的句子填空等作业，测试学生对所学内容的掌握程度；
•课后考试：通过考试检测学生对所学知识的掌握情况。

六、教学反思
通过本次课的教学，我发现学生的英语学习兴趣逐渐增强，同时也对他们的听说能力有了进一步的提高。

对于教学中出现的一些问题，比如学生缺乏沟通交流的能力，学生对重要词汇难以理解等，我会根据学生的反馈及时调整教学方法、策略，以达到更好的教学效果。

另外，在今后的教学中，我也会更加注重激发学生的学习兴趣，让他们更加自信地使用英语。