【写作技巧】2023年3月全国名校最新模考作文汇编(审题立意+优秀范文)

2023年3月全国名校最新模考作文汇编
（审题立意+优秀范文）
1．（2023·河北邯郸·统考模拟预测）阅读下面的材料，根据要求写作。

“学如弓弩，才如箭镞。

识以领之，方能中鹄。

”这是清代文学家袁枚《续诗品·尚识》中的名句，讲的是学、才、识三者之间的关系：学问就像弓弩，才能就像箭头，以见识引导弓箭发射，才能命中目标。

以上材料颇具启示意义。

请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考范文】
扎实学问，发展才能，以识致远
清代文学家袁枚在《续诗品·尚识》中向我们道明“学如弓弩，才如箭簇。

识之领之，方能中鹄”。

这不仅是射箭之术，更是人生至理。

只有扎实学问，打好基础；发展才能，充实自我；更兼拓宽视野，见多识广，以不俗之见识指引弓箭发射，才能成就不凡人生。

正如其言，学问如弓弩，我们须得打好基础，扎实学问，才能将弓弩拉满。

习近平总书记有言：“人生的扣子必须一个一个好。

”读书亦是如此，在学习的阶段中，要静下心来，认真学好每一个知识点，增长学问。

站在当下，遥望古今，写下不朽名作《红楼梦》的作家曹雪芹正是扎实学问，研析古书，夜以继日地学习才得以取得不凡成就。

又如作家路遥，正是因为他不辞辛劳地访问大山，了解风俗，积累学识，才有《平凡的世界》广为流传。

学识之上，还得发展才能，才能使人生到达一个新的高度。

奥运冠军谷爱凌不仅有不俗的体育运动能力，更兼有高智商、大才干。

她凭借一已之力拿下多个金牌，迅速“出圈”，火遍大江南北，成为青少年的偶像。

谷爱凌用行动向世人证明：才能就像箭头,只有发展才能，方能充实自我，使人生之箭锋锐有力。

“学如弓弩，才如箭簇。

”学问像弓弩，学问越多，拉弓蓄力的就越多。

力量足了，才能拉稳弓弦。

学习积累就似拉弓蓄力，积淀越深，学习之弓也就拉得越满。

否则，弓箭无法弹出，自然无法击中目标。

有了足够的学问，力量汇集于箭簇，才有可能“百步穿杨”，一发即中。

在扎实学问，发展才能的基础上，我们还需拓宽视野，增长见识，才能谱写更加绚丽的人生华章。

《劝学》中有言：“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而间者彰。

”我们当假于物也，从而拓宽视野，增长识见。

回望改革开放的伟大历程，不正是因为国家领导人有超前的见识，当今社会才得以繁荣发展吗？由此得之，见识对于人生有重要引导作用，我们须以正确的意识来引导弓箭发射，从而命中目标。

扎实学问，发展才能，以见识致远。

《人民日报》有言：“过去的几代青年为中国不懈努力，而今天的我们则有机会把世界当成想象的空间一展拳脚。

”由此观之，我们应扎实学问，充实自我以不凡见识之笔，绘就人生蓝图。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：
这是一道任务驱动型作文题。

作文材料引用了清代文学家袁枚《续诗品·尚识》中的名句，并加以释意。

学问像弓弩，才能如箭头，学识引导箭头射出，才会命中靶心。

学、才、识三者之间的关系是互为辅助构成有机整体的。

在实现目标的过程中，三者缺一不可。

增加学识，提高眼界，才能使用好学问之弩，让才能之镞一箭中鹄。

拉弓射箭，射中目标有两个条件，一是箭的精准度，二是拉弓的力度。

学问像弓弩，学问越多，拉弓蓄力的就越多。

力量足了，才能拉稳弓弦。

而将力量加强是个长期锻炼的过程，学习积累就似拉弓蓄力，积淀越深，学习之弓也就拉得越满。

否则，弓箭无法弹出，自然无法击中目标。

有了足够的学问，力量汇集于一处，就是在箭头。

所以，才能像箭头，才能是由足够的学问积淀而成的。

而不管是学学问，还是才学，都要依靠厚实的见识来引导，才可以让学问与才能很好地发挥作用。

见识是引导，学识是基础，才能是学习的发挥。

只有当学习的弓弩弯如满月，才识的箭镞才能飞似流星。

其实，学问、才能和见识都是从“学”中来，要想有丰厚的积淀，首先得确定好目标。

有了目标后，最关键也是最基础的就是靠实力去实现它。

有的人学习不够，急于求成，如同弓弦没有拉满就把箭射出去，其结果是射出的箭虽多，但都软弱无力，无一中的。

有的人学得很踏实，拉弓很慢，但很讲究攒足力道，箭箭都能中的。

在行文过程中，可正面立意，肯定“学”“才”“识”在实现目标过程中发挥的作用。

也可从反面切入，批判只有学问才华，却没有见识，最终走向歪路的现象。

还可以边立边驳、立驳结合，或详正略反或略反详正，综合立意。

立意：
1.以学问之弓、才能之箭，识之以导，造就人生。

2.“学”“才”并驱，以识领之，方能中鹄。

3.学为弓弩，才为箭簇，识为方向，抵达目标彼岸。

2．（2023·福建泉州·统考二模）阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：
故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。

（荀子《劝学》）
材料二：
在新一轮科技革命中，各国都期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。

中国科学院瞄准科技前沿，产出了一批高水平的重大原创成果，引领我国凝聚态物理、分子科学、干细胞筹一批重要前沿方向研究进入世界第一方阵。

上述材料引发你怎样的联想与思考？立德中学学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语，假设你推荐的主题语是“格局·突破”，请结合材料内容给校学生会写一封推荐信，阐述你的思考与推荐理由。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。

试题提供两则材料，一是先贤哲言，一则是当代科学家勇于探索突破，获得重大原创成果的媒体报道。

材料既有利于引导考生认识文化经典的文化价值，思考其现代意义，又紧扣当下时代主题，传递了正向的价值观念。

材料一呈现的是荀子对学习与做事态度的思考，他认为只有登高山、临深溪，方能知晓“天之高”“地之厚”。

荀子的话强调只有勇于探索和实践，才能开拓“视野”与“格局”，并隐含着不满足于现状，进而寻求突破的深意。

材料二呈现的是当代科学家站位高远，瞄准科技前沿，勇于突破创新，在多领域做出重大贡献的事实，其背后是拳拳爱国心、熠熠强国志，是一种强烈的时代责任感与使命感。

这些可以启示考生对格局视野、突破创新的思考，激发考生提升格局，立志成才；突破创新，急国所需。

两则材料共同指向当下的时代话题——新时代青年要把眼光放得长远一些，站位要高一些，要把自己放在更广阔的大舞台上去比较，去突破，不要关起门来“自我陶醉”“自我满足”。

这些都可以激发学生的写作思维，也可以引导学生身体力行，努力成为有格局有情怀、能创新敢突破的时代新人。

“立德中学学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语”规定了写作特定的情景场合。

因此，在阐述为何推荐“格局·突破”这一主题语时，应注意与这样一个特定节日活动的意义目的相联系。

“假设你推荐的是‘格局·突破’”，则是以虚拟的语气明确了写作的任务要求，这是写作指令中的核心要求。

“请结合材料内容给校学生会写一封推荐信”，则要求考生写作内容必须体现两则材料所提供的思考点及其关联，落实到写作之中，不能孤立地谈“科技进步”“个人发展”等，而应将“格局”与“突破”联系起来谈。

同时，“给校学生会写一封推荐信”还规定了写作者的身份——立德中学学生，有利于帮助考生聚焦审视表达的主体——“推荐者——我”，能为考生的作文立意提供支架，便于考生思想的表达与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的写作任务；规定了写作特定的对象情景——给校学生会写一封推荐信，明确读者为校学生会相关负责人，写作需贴近这一对象，需考虑自己的思考与推荐理由对“学生会向全校学生征集五四青年节活动的主题语”这一活动的价值意义。

“阐述你的思考与推荐理由”，则要求考生立足自身或同龄人的实际，阐明自己对提升格局、突破创新等方面的认识。

考生还必须在此基础
上，从不同角度充分阐述为何推荐“格局·突破”这一主题语的理由。

文体方面，试题规定写一封推荐信，考生写作时须按照书信的基本格式作文。

写作的时候，考生要先厘定“格局”与“突破”两个概念。

所谓“格局”，是对事物的认知范围、认知程度。

“格局”可以是一种站位、视野，更可以是一种胸襟、情怀；“格局”可以通过学习、比较、实践，不断摆脱认知的束缚和限制，最终获得提升与发展；“格局”有大小之别，不同的格局往往决定人生的不同走向。

所谓“突破”，则是指打开缺口，打破限制，超越困难等。

它包括学识、技术上的突破，也包括思维品质上的突破，更包括道德修养上的突破，是从“无”到“有”、从“弱”到“强”的过程。

然后选好写作角度，立足于新的历史条件，从当代青年学生的特征去谈“格局”与“突破”之间的关系。

如可以谈如何辩证看待“格局”与“突破”之间的联系，反思“自我限制”尤其是“自我陶醉”“自我满足”的危害，以及对“突破创新”的影响；可以侧重谈为何要“突破”，阐释“突破”于人生追求、自我价值实现、民族复兴的意义，对进一步打开“格局”的作用；可以侧重谈“格局”，阐释如何通过打开“格局”以实现“突破”，并提出方法和建议……凡此种种，皆可入文。

同时，要注意不能仅是自圆其说，还要顾及不同的看法，或接纳或反驳，要有听众意识，交流意识。

立意：
1.知格局而破格局，挣桎梏而开前路。

2.提升格局，人生方能破局。

3.突破自我，拓展人生格局。

3．（2023·山东菏泽·统考一模）阅读下面的材料，根据要求写作。

汉语中，由“格”构成的词语很多。

如：资格、合格、高格，格局、风格、品格，体格、学格、人格，格物致知、有耻且格、自成一格，等等。

在成长的过程中，你对以上哪几个词语感受最深？请选取两到三个词语写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考范文】
持人格之旄节，秉风格之纯正
跋山涉水，叩经问史，风格与人格之争议久久没有定论。

或言“文如其人”，风格与人格交相辉映；或言“不因人废文”，不能因人格偏颇而否定其文学创作。

月有阴晴，事有两端，我们应审慎对待风格与人格之争，持人格之旄节，秉风格之纯正。

以人格之光芒，点亮文学之灯，人格是文学作品最深处的涵养。

文学创作、翻译甚至评论都浸润着作者的思想之泉，人格高度是作家不可或缺的品质。

著名文学翻译家许渊冲先生夙兴夜寐，上下求索，只为订正一个词汇甚至标点的翻译错误，不惧挑战权威，只为字字清明。

他从不会懈怠，应付差事，而会字斟句酌，反复比对外文文献，为我们呈现最完美最流畅的译文。

这是一个翻译家的高尚人格。

反观之，曾一度引起热议的“毒教材”事件让人寒心。

本是为小学生编印的教科书，却夹杂了大量低俗、色情的插图，这让祖国的花朵如何健康成长，让我们的教育谈何发展?这是插画师人格的缺乏，是不能容忍的错误。

没有高尚的人格，何来完美的风格?我们必须要培养青年健全的人格，才能塑造他们的风格，“猛志犹在”方可化笔为剑。

以风格之力量，擂动人性之鼓，风格是高尚人格最高处的守望。

人在悲愤之时，可谓“杜鹃啼血猿哀鸣”，只有藉文学才能抒发内心的情感。

你听，屈原“被发行吟泽畔”，大呼“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，诉说声声，悲愤句句，无一不是对香草美人难再寻的悲叹。

你看，司马迁遍访各地，只为遍历前人踪迹，成就一部前所未有的《史记》，一章一表，皆呕心沥血，寄意遥深，承载着藏之名山，以待后人的愿景。

你触，陆游干枯凌乱的长发，“镜中衰鬓”饱含着多少次冲锋陷阵，多少次无奈收兵。

曾经“中原北望”，年老却不得“万家同”；曾经不知世事艰辛，如今只能“书愤”，借文字来排遣英雄的落寞。

是文字，是风格救赎了他们饱经挫折的心灵，也是高尚的人格赋予其文辞惊天地泣鬼神的力量。

以人格之节，守风格之正，方可文约辞微，人格皎洁。

人格与风格如白鹭双飞，缺一不可。

吾辈青年应端方正直，守护文学最真挚的情感，聆听文学最扎实的思想。

古有潘岳文采斐然，一首悼亡诗感人泣
下，一篇《闲居赋》引人向往，但他却人不符文，望尘而拜，追名逐利，惹得后人耻笑。

今有史铁生身残志坚，一篇《我与地坛》读哭了太多游子，他用坚强的意志与疾病抗争，为我们诠释了生命的伟大和人格的力量。

人生之路漫漫，文学之路悠悠，要想成就文名，先得坚守人性的高尚，作文如此，作人如是。

吾辈青年，生逢盛世，自当任重道远。

苏武坚守正义，持旄节十余年边塞，我们亦当坚守人格之高洁，修炼内心以成就风格之纯正。

且化笔为矛、为剑，为投枪，刺向不平之事，尽显文学力量。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。

“格”字，《说文解字》的解释是：木长貌。

意思是：树木的长枝条。

而由树木的枝条这一本义，可以联想到扎篱笆时长树枝纵横交错地编织起来，形成一个一个很有规律也很漂亮的“格子”，这些“格子”组成的篱笆，就把小家庭和外界“隔离”了，这种隔离，既是一种保护，也是一种自我封闭，这种“格”就成了“隔”。

于是，人与人之间就被分成了不同的种类，比如“资格”“合格”“风格”“学格”“人格”等，不同的“格”代表了不同的类别，不属于这个范围的可能就格格不入。

而同时，因为类别不同，不分群体被压迫、限制（格限），那些想要改变现状的人必然会反抗，而面对严酷的法律和暴力执法，反抗的手段往往也是武力（格斗）。

然而，人类是一种必然需要思想的物种。

先民从“编格子”中发现了美、发现了善，于是有了格调的高低；这种发现、探究本身也是一种“格”（格物致知）。

有思想的人类，不会甘心被放在固定的格子里，他们探究格子外面的世界的脚步从未停止。

于是那些人们高于普通人，获得普遍认同、赞扬的就会被认为是“高格”“有格局”等。

试题要求以“格”组词，围绕其中两三个词语展开写作。

对此，可以选用完全对立的两者去对比论证，比如由“体格”与“人格”去思考。

可以选用形成对立统一模式的词语，比如选取“合格”“高格”，说明专业能力合格+道德修为高格=真正大写的有意义有价值的人。

也可以选用形成兼容互补模式的词
语，比如主体风格+自成一格=符合主流价值观又有个体的丰富性独特性，二者的兼容、结合，使人生更有蕴藉和意趣。

就像杜甫的主体风格是忧国忧民，沉郁顿挫，但他也有清新自然的一面，像江畔独步寻花（系列）就是极为清新自然的。

立意：
1.铸强健体格，修高尚人格。

2.以品格育格局，以追求助成长。

3.合格是底线，高格无上限。

4．（2023·山东潍坊·统考一模）阅读下面的材料，根据要求写作。

八十多年前，革命志士方志敏曾在《可爱的中国》中坚定地说：“中国一定有个可赞美的光明前途。

”现在，先辈梦想已成现实，中华盛世如其所愿。

据近期一项对新时代青年的调查，他们较为关注的关键词有：中国式现代化、人类命运共同体、中国故事、乡村振兴、太空出差、和谐共生、新赛道、烟火气、国潮热、卡脖子。

请从中选择两三个关键词，给方志敏写一封信，呈现你对新时代中国形象的认识和思考。

要求：选好关键词，使之成为有机的关联；选好角度，确定立意，自拟标题；符合书信基本格式；不要套作，不得抄袭；统一以“潍生”为写信人，不得泄露个人信息；不少于800字。

【参考范文】
五洲激荡风雷起，新赛道上书新章
敬爱的方志敏同志：
您好！谨在此向您致以诚挚的问候！
诚如您所言：“中国一定有一个可赞美的光明前途。

”回归往昔，如您一般的革命志士，用生命换来珍贵的火种，用热血浇灌萌发，建立了崭新的中国。

而今一代代中国人砥砺前行，用中国故事书写着盛世的辉煌。

不同以往的是，今日之中国已经站在历史的新赛道上，在科技强国之路上大展身手。

我们
既有“抟扶摇而上者九万里”的机遇，亦面临“成如容易却艰辛”的诸多挑战。

不过您请放心，变化的时代，不变的中国人，变化的中国故事，不变的中国精神。

站在这块历经风云变幻的土地上，我们正在以全新的中国故事，积聚前行的力量。

您或知，第一代核潜艇首任总设计师彭士禄，是我国第一代核潜艇首任总设计师，为了祖国核事业隐姓埋名数十年，甘做中国核动力事业的“拓荒牛”，直到93岁，他才依依不舍地离开工作岗位；您或知新时代愚公毛相林立志带领村民修路走出“天坑村”，历时7年，腰系吊绳，用钢钎、大锤在绝壁上凿出8000米长的“天路”；您或知2021年，中国航天进入“空间站时代”。

“感觉良好”响彻星空。

中国航天不断探索星辰大海，这是最浪漫的中国故事。

没错，中国故事仍然是这么鲜活生动，记录着我们中国在新赛道上前每一个崭新的步伐。

当然，前行的步伐有偶有疑虑和踌躇，偶有失望和叹息。

没有一往无前的赛道，更没有一蹴而成的事业。

正是在和挑战较量的过程中，中国形象才愈加鲜明，中国底色才更显浓郁，中国故事彰显的是“蝉鸣林逾静，鸟鸣山更幽”的从容不迫，亦是“千磨万击还艰劲，任尔东西南北风”的坚韧不拔，是“清澈的爱，只为中国”的炽烈忠诚，更是“虽千万人吾往矣“的坚定如一。

我们不惧怕决困难和负面情绪，而是直面风浪，奋勇而行。

正如马克吐温所言：“黄金时代在我们面前而不在我们背后。

”我们不逃避问题，而是解决问题。

黄金时代孕育于每一个今年的勇毅前行，每一个今天的脚踏实地。

那些同您一样的革命烈士为我们埋下了珍贵的火种，用热血浇灌萌发，一代又一代中国建设者，不断奋斗，砥砺前行，在今天，它开出了花朵，结出了硕果。

我们的现在，正是您心中所想所盼，我们所享的这盛世繁华，正如您心中所愿！
大江流日夜，慷慨歌未央，请相信，我们时代青年必将不负盛世，不负未来！我们愿以身效先辈，赓续革命精神，接力奋斗的火炬，续写一段又一段精彩纷呈的中国故事！让中国在新时代新赛道上大步向前!
此致
敬礼！
潍生
2023年X月X日【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。

材料前面提到革命志士方志敏对未来新中国的展望：中国一定有个可赞美的光明前途。

后面给考生提供十个关键词。

要求“从中选择两三个关键词”，并“使之成为有机的关联”，呈现你对新时代中国形象的认识和思考，给方志敏写一封信。

十个关键词涉及以下领域，一是呈现中国世界形象，如中国式现代化、人类命运共同体、中国故事等；二是科技发展，如太空出差、新赛道、卡脖子等；三是自然环境，如和谐共生、人类命运共同体等；三是时代成就，如新赛道、乡村振兴、太空出差等；四是传承与创新化，如国潮热；五是社会民生，如烟火气、乡村振兴等。

关键词的选择并构建关联是写作的关键，构建关键词之间的关联有两个向度，一是用一个观点统领两三个关键词，即两三个关键词能够共同阐释一个观点，二是两三个关键词之间构成因果或条件关系。

如选择“太空出差”“新赛道”“卡脖子”三个关键词，可谈“科技飞速发展的中国”；三个关键词之间可以构建两层关联，一是“太空出差”“新赛道”之间可以构建一种阐释关系，即以“太空出差”阐释中国科技在“新赛道”取得的巨大成就，二是“太空出差”“新赛道”与“卡脖子”之间构成对照关系，以“卡脖子”来谈中国科技发展面临的问题，表达自己继承先烈遗志，攻克科技发展难题的信心决心。

或者由“中国式现代化”“太空出差”谈现代开放的高科技中国；由“人类命运共同体”“和谐共生”“中国故事”(或“乡村振兴”) 论及和而不同的智慧中国、发展中国；由“烟火气”“国潮热”说说国泰民丰的中国；还可以进行“主题式”的组合，如将“新赛道”与“卡脖子”相联系，联系中国发展的实际，体现开辟发展新领域新赛道的重要等。

任务要求方面，本题创设情境，引入《可爱的中国》整本书阅读资源，让学生“给方志敏写一封信”，拓展了写作时空距离，限定写作对象。

考生写作要符合书信体的基本格式，要有写作对象意识。

写作任务和主体上要求“选择两三个关键词”并“使之成为有机的关联”，“呈现你对新时代中国形象的认识和思考”。

可向先烈呈现描述新时代的中国形象，表达学习其革命精神、赓续其奋斗之志。

行文思路上，围绕核心问题“呈现你对新时代中国形象的认识和思考”，清晰地呈现“新时代中国形象”，写出新时代中国形象的特点。

可写“开放的中国、创新发展的中国、包容的中国、美美与共天下大同的中国、担当有为的中国、盛世的中国”等等。

写作时可以辩证论述，向先烈描述中国形象，以正面为主体，也可谈现实问题，如“卡脖子”，就是指中国科技发展中关键核心技术和设备方面存在的短板；“国潮热”也存在一些乱象，“乡村振兴”也有亟待解决的问题。

展示中国形象也不回避问题，关键是对待问题的态度，关键是能否体现出新时代青年勇敢面对问题、担当时代重任、奋力前行的精神。

立意：
1.五洲激荡风雷起，新赛道上书新章。

2.中国故事中国声音，中华盛世如您所愿。

3.中国故事新形象，命运与共创未来。

4.续新时代中华故事，助盛世华夏复兴梦圆。

5．（2023春·湖南岳阳·高三统考阶段练习）阅读下面的材料，根据要求写作。

人们常说：距离产生美。

这里的距离不仅仅指时间、空间上的，也指心理上的。

人们看树的倒影，看旁人的境遇，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际的切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味美妙的景致；而看树的正身，看自己的境遇，都好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。

所以，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。