托班萝卜房子教案

篇一：托班室内游戏教案
小班游戏活动：
智力游戏：看谁认得快
目标：1认识自己的标记。

2知道爱清洁，讲卫生，会用自己用的茶杯、毛巾
1向幼儿介绍一日生活内容。

重点告诉幼儿在幼儿园每天吃点心、吃饭、喝水。

2介绍自己的照片，并贴在毛巾架上。

3幼儿挂一条毛巾在自己的标记图下。

4游戏：看谁认得快
分组进行，巩固各自对标记的认识。

照相机
复习有关字词。

相应的大、小字卡（小字卡每人一套）
大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。

我来给你拍个照，马上把照片送给你。

教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏反复进行。

桌面滚球
目标：练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

准备：三张桌子，一个大球。

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，
一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。

没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。

游戏可以反复进行。

看图书
目标：培养幼儿看图书的兴趣
准备：图书若干
教师出示图书及图片与幼儿一起分享故事内容，适当加上情境表演。

体育游戏：小风车
目标：1、学习正确跑的姿势。

2、练习听信号向指定方向跑。

1、幼儿成一横队站在场地一端，每人手持小风车一个。

2、游戏开始，大家一起念儿歌：小风车真好玩，我一跑它就转幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，可反复进行数次。

数学游戏：有趣的图形
会用圆形、正方形、三角形进行排序。

1、出示用三种图形拼成的小房子，说出它们的名称。

2、老师在黑板上贴上一种图形，让幼儿从小盘中取出与黑板上相同的图形。

3、幼儿根据教师的指令，依次在排序板上摆相应的图形。

4、检查幼儿摆放是否真确，重点辅导错误较多的幼儿。

手指游戏
两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.
一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]
大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]你好,你好[左右手大拇指各弯曲
一次]
食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]你好,你好[左右手食指各弯曲一次] 中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]你好,你好[左右手中指碰两次]
无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]你好啊,你好啊
小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]你好,你好[小拇指勾住拉两次]
两只小手要回家[两手相对]再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]
一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]
套套乐
目标：感知大小
准备：多于幼儿人数4倍左右、大小不同的旧纸盒
1、教师提出活动要求
我们一起来做―个游戏，谁会将这些盒子藏起来?
2、教师演示藏盒子的方法。

3、幼儿动手操作。

4、教师可经常问幼儿：小盒子到哪里去了?小盒子能否套进大盒子呢?
5、幼儿在实际操作过程中，朦胧地感知大小的关系。

放鞭炮
目标：体验集体游戏的乐趣
来来来、来来来，快来放鞭炮，嘣。

吹泡泡：吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，泡泡吹高了，泡泡吹小了，泡泡吹爆了。

手指游戏
目标：手指灵敏性及思维能力
学习新的手指游戏：大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞来看戏，手心、手背，你是我的心肝宝贝。

跳圈圈
目标：培养幼儿跳跃能力
准备：呼啦圈若干
将呼啦圈成s型摆设，要求幼儿一次跳过每个圈直到终点。

熊猫滚球
目标：1练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调能力。

2体验与同伴共同游戏的愉悦。

准备：1幼儿已有与教师互相滚球、接球的经验。

2大皮球若干，数量为幼儿人数的一半。

1.教师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称熊猫滚球。

请一名幼儿与教师合作示范玩法。

2.幼儿随找朋友乐曲愉快地找一个游戏伙伴。

鼓励滚接球成功的幼儿，并请他们示范表演
老鹰抓小鸡
目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

准备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，房子四间,自制障碍.
(一)开始部分
1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)小小蛋儿把门开边唱边做动作进场。

2、准备运动：小鸡操
(二) 基本部分：
1、小鸡们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？
幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。

2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵活性。

3、游戏：老鹰捉小鸡
通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。

（三）结束部分：
1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里
2、小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？（幼儿听音乐退场）
数学游戏：大小分开
目标：学习打大小分开
准备：空盒子两个、形状相同的，大小不同的雪花片若干
认识大小两种雪花片，比较其大小不同。

教师在两个盒子里分别放大小不同的雪花片作为标记。

幼儿按标记把大小雪花片分别归放在两个盒子里。

能力强的孩子可用目测的方法比较大小进行摆放，能力弱的孩子可让他把两种雪花片叠放进行比较后再归类摆放。

教师可用不同大小的积木等材料放在不同盒子和个别能力较差的幼儿单独玩此游戏。

小风车
目标：1．感受有风的时候，风车就会转。

当小朋友跑起来的时候，风车会不会转。

乐意拿着小风车转转转。

2．学习并掌握向指定方向跑的动作技能。

准备：小风车若干个
1.让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。

2.鼓励幼儿想各种方法。

3.让幼儿拿着风车在操场上跑起来。

感受风车是怎样转的。

篇二：小班绘本《萝卜屋》
小班绘本《萝卜屋》
设计意图
“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，不仅具有辅助文字传达的功能，更具有独立的价值，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中，激发了孩子与生俱来的诗意与浪漫。

《萝卜屋》给我们展现了朋友之间的相互帮助的精彩情节。

故事中，因小猪吃掉了小兔的萝卜屋而使得小兔没地方住，小猪因为自己的错误就邀请小兔去自己家里住，但来到小猪家发现小猪家的脏与乱后并帮助小猪一起整理，最后大家帮助小兔重新盖了座漂亮的新房子的场面，让我们感受到了浓浓的情谊，这些情节都深刻体现了“助人为乐”“关爱互助”的精神和优良品质。

小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛围，而这个故事恰好体现了相互帮助快乐，是孩子学习的好体裁，书
本中的环节还贴近幼儿的生活，通过表述让幼儿的生活经验得到了提升，使孩子更加能够理解朋友之间要相互关心帮助。

选择这个绘本图书为教材，有利于培养孩子良好的阅读习惯，为以后孩子独立阅读图书打基础，从情感上体验友情的重要，从以上这些角度出发选择设计了这个活动。

内容小班绘本《萝卜屋》
目标：
1．幼儿能根据图片内容理解故事的发生经过，鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

2．让幼儿知道朋友之间要相互帮助。

准备：
大图书一本
过程：
一、以谈话的形式引出活动。

师：“如果你有一只大萝卜，你会用这个大萝卜做什么？”（幼儿大胆想象）师：“有只小兔也有一个很大很大的萝卜，它会用萝卜做什么呢？
二、师幼共同阅读故事《萝卜屋》。

1、出示并观察大图书第一幅：现在我们一起来看一看小兔把萝卜做成了什么？（房子）你从哪里看出这是一座房子？小兔的萝卜屋可真漂亮！
教师根据幼儿的回答加以描述。

2、出示并观察大图书第三幅：小兔它怎么了？小朋友猜一猜，小兔为什么哭得这么伤心？（幼儿大胆进行猜测，引导幼儿如果你碰到什么事会哭得这么伤心。

）
3、出示并观察大图书第二幅：现在我们来看看小兔它为什么哭得这么伤心？（原来小兔的萝卜屋被小猪“啊呜啊呜”吃掉了）
4、出示并观察大图书第四幅：小猪知道自己做错了事，它该怎么说？小兔的家没有了，那它该怎么办呢？（请幼儿帮忙给小兔想个办法）小猪也说了：“今晚，你就住在我家吧！”
5、出示并观察大图书第五幅：小兔来到了小猪家，看看小猪的家是什么样的？
教师总结幼儿的描述，教育幼儿不要学小猪，要学会整理自己的物品及玩具。

6、观察大图书第六幅：小兔看到小猪的家很脏，小兔它是怎么做的？他们打扫地干净吗？你喜欢睡在干净的屋子里还是喜欢睡在很脏很乱的屋子里？
7、出示并观察大图书第七幅：小兔和小猪睡在干净的屋子里，它们感觉怎么样？
8、出示并观察大图书第八幅：可是小兔总不能一直住在小猪家吧！那它该怎么办呢？我们来看一下，看！小猪和伙伴们在干什么？这盖好的新房子给谁住呀？
9、出示并观察大图书第九幅：小兔看到这么漂亮的新房子，小兔它该跟小动物们怎么说呢？
二、完整欣赏
师：故事已经听完了，这个好听的故事的题目就叫《萝卜屋》。

我们再来听一遍这个故事吧！
三：活动结束。

附故事《萝卜屋》
小兔有一座很漂亮的萝卜屋，上面有扇窗，有扇门。

有一只小猪走过来，“啊呜啊呜”把萝卜屋吃掉了。

小兔回来找不到自己的家，它伤心的哭了，小猪连忙
向小兔道歉：“对不起，我不知道那是你的家，今晚，你就住在我家吧！”小兔来到小猪家，小猪的家好脏呀！小猪难为情地低下了头，小兔说：“我们现在就把它打扫干净吧！”睡在干净的屋子里可真舒服。

天亮以后，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座房子，新房子可真漂亮，小兔连声向伙伴们道谢：“谢谢小猪，谢谢大家！”
篇三：托班语言教案：温暖的家
[托班语言教案：温暖的家]
目标
１、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣，托班语言教案：温暖的家。

２、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

准备
１、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

２、5筐不同材料的建构积木。

过程
１、导言兴趣：
ａ．出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

ｂ．冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？
２、感悟表现：
ａ．老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家，教案《托班语言教案：温暖的家》。

（老师讲解示范围拢搭建的方法
）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

ｂ．现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）
ｃ．引导幼儿与动物交谈，如：“**你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。

”３、点拨指导：
ａ．出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。

（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。

）
ｂ．情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

ｃ．老虎依次观察每个小动物的家：
这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。

（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）
ｄ．老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。

（引导幼儿表现出高兴的情绪）
4、扩展延伸：
你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？
请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

篇四：幼儿园托班优秀教案--巩固区分大小
[幼儿园托班优秀教案--巩固区分大小]
幼儿园托班优秀教案对于我们幼儿园带托班的老师来说是有很强的指导性的，幼儿园托班优秀教案--巩固区分大小。

什么样的教案才是幼儿园托班优秀教案呢？幼儿园托班优秀教案一定要目标明确，活动多样化，适合托班幼儿。

幼儿园托班优秀教案是通过多次实践才能完成的。

幼儿园带托班的老师如果想写好幼儿园托班教案，那就要多看些幼儿园托班优秀教案是怎样写的。

只有这样才能写好自己活动的教案。

也就不会因为不知道怎样写教案而困惑了。

思路：
本次活动来源于幼儿运动时对小鸡的兴趣，观察到幼儿会动脑筋找小鸡喜欢吃的东西，并喂小鸡吃菜叶中引发出来的。

由于我班是托班幼儿的年龄阶段，幼儿的思维呈具体形象性思维，同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣，于是我以幼儿的兴趣为出发点，根据0—3幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动，在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小，巩固幼儿对大小的认识，并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小，教案《幼儿园托班优秀教案--巩固区分大小》。

活动重点：
根据0—3岁婴幼儿教养方案，认知与语言，区分大小。

活动难点：
要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。

活动目标：
区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

活动准备：
环境布置（区域角布置一些动物图片要有大有小，有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶）
活动过程：
一、引起兴趣。

咯咯咯咯哒！是谁在叫呀？老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢？（生鸡蛋）
二、区分大小
1.咯咯咯咯哒，老母鸡生了几个鸡蛋？（一个）
鸡蛋像什么？（幼儿自由说说）
咯咯咯咯哒，老母鸡又在干什么了？（生鸡蛋）又生了几个蛋？鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗？（有大有小）
2. 今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么？（幼儿自由说说）
一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

3.你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

老师示范粘贴小鸡的方法。

师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

4.幼儿把小鸡粘贴在身上，讲讲现在你是谁了？
小鸡有什么本领（幼儿自由说说）
5\小鸡到草地上去吃虫子吧。