2019年二年级品德与生活上册 爱护我们的生活环境教案4 北师大版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教材分析
重点
鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。
难点
能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。
教具
废纸
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课
上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—厦门，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。
教案
课题
15.生活中的小创造
课型
活动
本课题教时数：2备课日期10月20日
教学总
目标
1、活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就
在生活中的态度。
2、通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。是学生乐于参加有意义的活动。
2、小朋友，拿出你准备的废旧物品。可能有人会认为它们是废品，其实它们只是没被派上用场。我们还可以利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝，让它来美化我们的生活，服务我们的生活。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西？怎样来做？先请小朋友想一想，再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。
谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听？你们觉得他这样做怎么样？能给他提些建议吗？
课题
15.生活中的小创造
课型
活动
本课题教时数：2
教学总
目标
1、过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就
在生活中的态度。
2、通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。是学生乐于参加有意义的活动。
4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。
5、交流：你们小组想解决哪个问题？都有些什么办法？要求：一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。
1、同学们刚才的表现说明了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。因为你们有那么多的好点子，真是太棒了！不过真正的发明家，喜欢把想法变成现实。
二、制定计划
1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。
2、1.讨论交流
3、2.通过计划
三、我是环保小卫士
1、分组活动
（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。）
2、安全教育
3、活动实施
A组：利用废旧物品进行小制作
B组对学校环境进行打扫
（1）刷洗地板
3、展示生活中的小创造：有人认为发明创造是科学家才能做的事，其实，在我们生活中随处都有创造。你们看，这些都是我们小朋友的小创造。（介绍面罩雨披等）他们是怎么创造出来的？
4、读读儿歌：创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的：（范读、齐读）
3、通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
教学重点难点及对策
过渡：发明千千万，起点在一问。我们日常生活、学习中就会遇到一些事情，让我们感到很不方便大家能不能来想想办法？
1、过渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很
有价值。
2、下天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理？
3、小结：小朋友真行！一个问题，你们能想出这么多不同的办法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。
2.利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。
附送：
2019年二年级品德与生活上册生活中的小创造教案苏教版
一年之后，贝尔又回到了故乡爱丁堡。在他家附近，有一座磨坊。贝尔觉得这种老式水磨太费劲了，要改进改进。于是，他查阅各种图书资料，设计出一幅改良水磨的草图。这图虽然画得不规范，但构想却十分巧妙。经过工匠的加工，水磨果然变得十分灵活，比原来省力多了。从此，他成了远近闻名的“小发明家”。
2019年二年级品德与生活上册爱护我们的生活环境教案4北师大版
课题
爱护我们生活的环境
教学
目标
1.解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。
2.通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。培养儿童的环保意识和责任感。
3.热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。
3、通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
教学重点难点及对策
通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
教学准备
一些生活中小发明的范例。班级中有小发明创意的学生作品。
废旧物品若干。
第1课时教学目标
通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
活动（一）----小发明故事会
二、创造来自发现
三、我也能创造
四、课后延伸
1．今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家，仔细听。
2、贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的？（相机板书：发现问题、解决问题）
（2）擦栏杆
（3）提水
教
学
过
程
C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。
四、活动结束
第二课时
一、歌曲导入：
听歌曲《劳动最光荣》
二、学生表演
《劳动最光荣》
三、活动延伸
1.师：我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。
看来，我们小朋友都是一个个的发明家，老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造，下节课我们举行小创造博览会，进行交流、评比。
学生听故事。
讨论
学生读儿歌。
学生讨论
集体讨论
分组讨论。
交流。
指名交流。
板书设计
15.生活中的小创造
发现问题、解决问题
教学后记
课前可以搜集一些废物利用的小制作，以备上课时用，可以引起学生的思考。
重点
鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造性地开展环保活动。
难点
能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。
教具
废纸
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课
上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—厦门，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我们周围的环境做一些事情。
教案
课题
15.生活中的小创造
课型
活动
本课题教时数：2备课日期10月20日
教学总
目标
1、活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就
在生活中的态度。
2、通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。是学生乐于参加有意义的活动。
2、小朋友，拿出你准备的废旧物品。可能有人会认为它们是废品，其实它们只是没被派上用场。我们还可以利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝，让它来美化我们的生活，服务我们的生活。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西？怎样来做？先请小朋友想一想，再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。
谁愿意把你变废为宝的想法说给大家听听？你们觉得他这样做怎么样？能给他提些建议吗？
课题
15.生活中的小创造
课型
活动
本课题教时数：2
教学总
目标
1、过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就
在生活中的态度。
2、通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过异想天开的活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。是学生乐于参加有意义的活动。
4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。
5、交流：你们小组想解决哪个问题？都有些什么办法？要求：一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。
1、同学们刚才的表现说明了一个问题，我们每一位同学都是小小发明家。因为你们有那么多的好点子，真是太棒了！不过真正的发明家，喜欢把想法变成现实。
二、制定计划
1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。
2、1.讨论交流
3、2.通过计划
三、我是环保小卫士
1、分组活动
（可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。）
2、安全教育
3、活动实施
A组：利用废旧物品进行小制作
B组对学校环境进行打扫
（1）刷洗地板
3、展示生活中的小创造：有人认为发明创造是科学家才能做的事，其实，在我们生活中随处都有创造。你们看，这些都是我们小朋友的小创造。（介绍面罩雨披等）他们是怎么创造出来的？
4、读读儿歌：创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的：（范读、齐读）
3、通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
教学重点难点及对策
过渡：发明千千万，起点在一问。我们日常生活、学习中就会遇到一些事情，让我们感到很不方便大家能不能来想想办法？
1、过渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很
有价值。
2、下天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理？
3、小结：小朋友真行！一个问题，你们能想出这么多不同的办法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。
2.利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。
附送：
2019年二年级品德与生活上册生活中的小创造教案苏教版
一年之后，贝尔又回到了故乡爱丁堡。在他家附近，有一座磨坊。贝尔觉得这种老式水磨太费劲了，要改进改进。于是，他查阅各种图书资料，设计出一幅改良水磨的草图。这图虽然画得不规范，但构想却十分巧妙。经过工匠的加工，水磨果然变得十分灵活，比原来省力多了。从此，他成了远近闻名的“小发明家”。
2019年二年级品德与生活上册爱护我们的生活环境教案4北师大版
课题
爱护我们生活的环境
教学
目标
1.解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力所能及的事情。
2.通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。培养儿童的环保意识和责任感。
3.热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。
3、通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
教学重点难点及对策
通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
教学准备
一些生活中小发明的范例。班级中有小发明创意的学生作品。
废旧物品若干。
第1课时教学目标
通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
备注
活动（一）----小发明故事会
二、创造来自发现
三、我也能创造
四、课后延伸
1．今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家，仔细听。
2、贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的？（相机板书：发现问题、解决问题）
（2）擦栏杆
（3）提水
教
学
过
程
C组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。
四、活动结束
第二课时
一、歌曲导入：
听歌曲《劳动最光荣》
二、学生表演
《劳动最光荣》
三、活动延伸
1.师：我们都生长在同一个地球上，为了创建一个文明、洁净的环境，我们要从自己做起，保护它，爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我们的生活环境更美。
看来，我们小朋友都是一个个的发明家，老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造，下节课我们举行小创造博览会，进行交流、评比。
学生听故事。
讨论
学生读儿歌。
学生讨论
集体讨论
分组讨论。
交流。
指名交流。
板书设计
15.生活中的小创造
发现问题、解决问题
教学后记
课前可以搜集一些废物利用的小制作，以备上课时用，可以引起学生的思考。