北师大版四年级语文上册《 音乐 中华民族的最强音》公开课教案_2

《中华民族的最强音》教学设计
执教者：教学内容：《中华民族的最强音》第二课时
教学目标：
知识与技能：
１、学会12个生字，理解重点词语。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、积累精彩词句。

过程与方法：
主要通过学生的自读，抓重点词句来帮助理解。

情感态度与价值观：
１、体会《义勇军进行曲》被定为中华人民共和国国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

２、激发学生热爱祖国，努力学习，长大报效祖国的强烈情感和愿望。

教学重难点：
体会《义勇军进行曲》被定为国歌的现实意义，感受“中华民族的最强音”的深刻内涵。

教学准备
１、课件
２、学生搜集国歌的相关资料
教学过程：
一、通过填空，回顾上节课所学的内容
1、中华民族的最强音指的是：《》。

2、《义勇军进行曲》诞生于（）年。

3、《义勇军进行曲》的词作者是（），曲作者是（）。

4、《义勇军进行曲》最初是电影《》的主题曲。

5、课文里的“敌人”指的是（）。

6、《义勇军进行曲》是（）年被定位中华人民共和国国歌的。

7、课题中“中华民族的最强音”是说《义勇军进行曲》是中华民族最（）的声音。

二、提问：文章主要讲了哪几个方面的内容？
１、小组交流，讨论
２、汇报交流结果
３、出示阅读要求：在文中找出句子读一读，你从那些词和句感受到成为最强音的原因。

（学生自读课文，动笔勾一勾、画一画）。

默读3自然段，思考：《义勇军进行曲》是怎样创作出来的？从哪儿能感受到它是中华民族的最强音？
自读勾画思考，小组交流。

全班交流。

４、默读4-5，你还从哪儿能读出，《义勇军进行曲》是中华民族的最强音？
国内：战斗号角
国际：世界反法西斯战歌
５、指名读6，了解《义勇军进行曲》被定为国歌的过程
三、想一想：
一般我们会在什么情况下奏响国歌呢？
学生交流
小结：在与我国的荣誉有关的时候就会奏响国歌，国歌就是一个国家的代表。

四、说一说，读一读
每当唱起国歌时，你心里想到了什么？
学生交流，引读最后一段，指导学生认识定为国歌的现实意义。

谈话：是啊，每当我们唱起国歌时，我们的心里就会升腾起无限的荣誉感和自豪感。

五、拓展：
了解国旗和国徽也是国家的象征和代表。

六、小结：
今天我们学习了课文，了解到《义勇军进行曲》诞生于抗日战争时期，词作者田汉曲作者聂耳，把他们对敌人的恨，对人民的爱倾注到歌曲当中，创作出了这首曲子，让它成为了中华民族的最强音。

这首曲子激励着中国人乃至全世界的人，反抗日本帝国主义，反抗法西斯，保卫家园。

今天我们唱起它，一定会有不同的感受。

2、全体起立，齐唱国歌，再次感受中华民族最强音。

板书设计：中华民族的最强音
↗谱写
中华民族的最强音→传唱
↓↘定为《国歌》奋发图强
报效祖国。