小学剪纸教学实践成果分析

小学剪纸教学实践成果分析
剪纸，渊源于汉代，是我国古代传统文化珍贵的艺术品之一。

以“灯谜问答”的形式，以精美的纸艺形式表达，剪纸蕴藏着深厚的文化内涵，极具创意，享有“古文化之宝”的美称，是一种具有传统文化特色、极具创意及艺术意味的形式，属于中国四大美术之一。

小学剪纸教学在课程实施中具有独特的意义，其可以让学生们理解天地、界定自然、体验中国传统文化，学习和掌握精美剪纸制作技巧，进一步培养学生们的观察能力及创造力，开拓认知，提高学生的审美能力，深化传统文化的理解，锻炼孩子的动手能力，培养孩子的艺术素养。

本次教学实践，在全体学生及家长的积极配合下，由小学、初中、高中、大学共同参与，艺术老师为学生们分段式讲解手工裁剪，学习角度观察，做不同形状，提高细致性，在剪纸中体会传统文化的魅力。

通过小学剪纸教学实践的评价可以发现，本次实践活动中，有80%的学生表现出良好的学习态度，表现积极，掌握了手工裁剪的基本技巧；有70%的学生比较熟练，完成了剪纸的制作工作；另有50%的学生可以更清晰的描绘自己的想法，提高了剪纸制作技巧；有30%的学生可以结合剪纸与自己的感受精细表现出自己想法和愿景。

进一步分析可以发现，在本次小学剪纸教学实践中，学生们对课堂内容理解较深，理解能力明显提高，表现也良好。

学生们对中国传统文化的学习也有明显的提升。

学生们在实践学习剪纸技能的同时，还掌握了做圆形、方形和三角形等基本形状的制作技巧，进一步开拓
认知，提高学生的审美能力，深化传统文化的理解。

本次实践不仅丰富了学生的学习内容，还更好的调动了学生的学习积极性，使学生在学习的过程中得到快乐，使学生们学习的内容更加有趣，把学习变成一种乐趣，在参与中更加自信。

收获了很多，本次小学剪纸教学实践活动受到学生及家长的一致好评，在教师及学生的共同努力下，以较高的水平完成了一系列的教学实践，使学生受益匪浅，学习快乐，同时也丰富了学生的文化知识，受益良多。

综上所述，本次小学剪纸教学实践是一次成功的学习实践，它不仅丰富了学生的文化知识，提高了学生的审美能力，更调动了学生的积极性，给学生们带来了难忘的经历。

推广开展小学剪纸教学实践无疑有助于提高学生文化素养及艺术修养。