八年级物理上册 2.2 声音的特性同课异构教案 新人教版(2021学年)

陕西省石泉县八年级物理上册２.2 声音的特性同课异构教案(新版）新人教版
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2。

2声音的特性
课题2。

2声音的特性授课类型新授
一、教材分析教材将声音的特性按照音调、响度、音色的顺序进行讲授。

但是，生活中的实际经验往往将“音调"和“响度”两个概念混同起来。

考虑到响度比音调在日常生活中更容易接触到，而且响度比音调更加好理解一些.在排除响度的干扰之后,音调更加容易理解一些,因此将课本中二者的顺序颠倒了一下,将知识的处理由易到难。

二、学情分析声音的知识可以帮助我们解决日常生活中许多的问题，解决这些问题的关键在于这些发声体所发出声音的特性各不相同。

但是学生对于声音的特性的有关知识（尤其是音调和响度)十分模糊，甚至存在错误理解.而本节课能否完成教学任务就看能否顺利改正学生的错误理解,真正理解音调和响度.
三、教学目标1、能说出声音的特性。

能举例说出乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同．2、体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界,热爱物理，热爱生活。

四、教学重点难
点重点
1、让学生在阅读、听音乐过程中体会和理解音调、响度和音
色。

2、通过实验、阅读和听音乐体会音调、响度与什么因素有关。

难点音调与响度的区分
五、教学过程设
计一、课题引入:
播放歌曲,回答提出的问题，由不能回答的问题引入本课
二、声音的三个特性:
1、学生认真阅读课本，完善表格（见PPT)（10min)
2、教师逐条讲解补充（１0miｎ)
３、练习
①。

下列关于音调的说法中不正确的是（)
Ａ同一音阶中的“1”比“5”音调低
B 音调的高低是由发生体振动的频率决定的
C 两个人发出声音的音调有可能相同
D 电视的音量旋钮既是调节音调的元件
②。

一头牛的叫声和一只蚊子的声音,下列关于它们特征的说法，正确的是（)
A 牛的叫声音调高,蚊子的声音音调低
Ｂ牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同
C 牛的叫声音调低响度大,蚊子的声音音调高响度小
D 牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大
③．“女高音”与“引吭高歌”中的“高”的意思分别是指( ）
A 响度大,音调高
B 音色好,音调高
C 音调高,响度大
D 音调高,音色好
④.下列做法中,不是利用音色知识的是( ）
A夏天买西瓜时,有人拍拍西瓜,便可以根据声音判断生熟
B 挑选瓷器时,常轻轻敲击它,根据声音判断好坏
C 根据手机播放的声音,便可确定哪位歌手唱的歌
D 拉二胡前，在弓毛上涂一些松香粉
4、处理引入问题
三、小结:
四、当堂检测：
六、练习及检测
题练习: (见上）
检测:1.在班级进行的物理知识抢答比赛中,坐在前排座位的同学,不用向后转头，根据说话声就能判断出是谁在抢答,这是因为不同人的声音具有不同的( ） A 振幅 B 频率Ｃ响度Ｄ音色2。

用声音的三要素进行填空:“震耳欲聋”表明声音的____＿＿__大;“悦耳动听”表明声音的____＿___好;“脆如银铃”表明声音的______＿_高;“男低音”是指_＿_＿__＿低；初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指______发生了改变.“尖利刺耳”是指声音＿_＿＿__＿__高；请勿“高声喧哗”是指声音的__＿__＿＿__。

3。

擂鼓人用力擂鼓，是为了使鼓声的( )
以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

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