【大纲版】2012高考政治《优化方案》总复习课件哲学常识第八课第二节

第 二 节 在 实 践 中 锻 炼 成 才
考点内容解读
社会生活链接
速效提能训练
考点内容解读
人民群众是实践的主体，是历史的创 造者 1．人民群众的含义 推动 人民群众是指一切对社会历史起 ______作用的人 劳动群众 们，其主要的稳定的部分是 _________。 2．人民群众是实践的主体，是历史的创造者 物质 (1) 人民群众是社会 _____ 财富的创造者，因而从 根本上推动了社会的发展。
命题角度2：人民群众对历史的创造起到了哪些 作用？ (1)人民群众是社会物质财富的创造者，因而从 根本上推动了社会的发展。 (2)人民群众是社会精神财富的创造者，从而推 动了社会的全面进步。
(3)人民群众是社会变革的决定力量，在社会变
革中起主体作用。
命题角度3：党和政府的“富民”工程给我们青少 年什么样的启示？ (1)坚持正确价值观的导向作用，一切以人民群 众的根本利益为出发点。 (2)坚持群众观点和群众路线，坚定地走与人民 群众的实践相结合的道路。 (3)在实践中改造主观世界和客观世界，实现主 观与客观、个人与社会的统一，为社会做出贡 献。
(2)改造主观世界的活动需要发挥人的主观能动 性，但改造主观世界总是与一定的物质条件和 社会历史条件相联系。如果离开了物质运动、 思维运动和社会运动的客观规律而随心所欲地 改造主观世界，一切都是徒劳的，甚至是有害 的。
例 (“在改造客观世界的进程中，我们的主观世界 可以得到磨炼和提高。我们的主观世界不断得 到改造，就可以推动我们更好地改造客观世界。 ”这表明改造客观世界和改造主观世界之间是 ( ) A．相互作用的关系 B．彼此分离的关系 C．相互对立的关系 D．完全一致的关系
第二节 在实践中锻炼成才
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本课考点 1.人民群众是实践的主体， 复习重点 1.人民群众是历史的创 造者 2.树立群众观点，坚持 群众线路 3.在实践中实现主观与 客观、个人与社会的统 一
社会
实践
是历史的创造者 2.相信群众，依靠群众，群 众利益高于一切 3.在改造客观世界的同时改 造主观世界 4.在社会实践中，实现主观 与客观、个人与社会的统 一
区 别
人民群众是历史的创造者 ，主要表现在三方面：一 是人民群众是物质财富的 创造者，二是人民群众是 精神财富的创造者，三是 人民群众是社会变革的决 定力量
人民群众是历史的创造 杰出人物的重大作 者 用 杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以 人民群众创造历史的决定作用为基础的。人 联系 民群众创造历史的决定作用，是产生杰出人 物历史作用的源泉，杰出人物只有自始至终 地依赖于人民群众，才能有所作为 夸大个别人物在社会发展中的作用，认为少 错误 数英雄人物的意志决定历史发展的方向，决 倾向 定社会的前途，而人民群众都是微不足道的 观点是错误的，是历史唯心主义的观点
例 (2010 年高考广东卷 ) 温家宝指出， 2010 年我
们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创 造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平， 使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里 体现的哲学观点是( ) A．坚持群众观点和群众路线 B．实践是检验真理的标准 C．在劳动和奉献中实现人生的价值 D．真理与谬误相互转化
A．①② B．③④ C．①④ D．②③ 【解析】 本题考查历史唯物主义的知识，考 查考生运用知识的能力。题干中政府制定《纲 要》通过专题调研、网上征集意见、召开座谈 会等形式广纳群言、广集众智，体现了民主科 学决策，坚持了群众观点和群众路线，故①正 确；②③不属于历史唯物主义观点，故不选； ④中社会意识对应题干中《纲要》，社会存在 对应题干中“中国国情和时代特点”，即《纲 要》这一社会意识是中国国情和时代特点这一 社会存在的反映，故④入选。故选C。 【答案】 C
(5)提高城乡低保标准。城乡居民最低生活保障标准 年均增长10%以上。(6)减少农村贫困人口数量。加 大扶贫投入，逐步提高扶贫标准，显著减少贫困人 口数量。(7)减轻居民税收负担。“十二五”前期提 高个人所得税工资薪金所得费用扣除标准，合理调 整个人所得税税率结构，中后期建立健全综合与分 类相结合的个人所得税制度。(8)实施城镇保障性安 居工程。建设城镇保障性住房和棚户区改造住房 3600万套(户)，全国保障性住房覆盖面达到20%左 右。
土地出让净收益用于保障性住房建设、各类棚 户区改造的比例不低于10%。(9)完善就业和社 会保障服务体系。加强公共就业、社会保险、 劳动监察和调解仲裁等服务设施建设。推行社 会保障一卡通，全国统一的社会保障卡发放数 量达到8亿张，覆盖60%人口。(10)增加国有资 本收益用于民生支出。扩大国有资本收益上交 范围，逐步提高国有资本收益上交比例，新增 部分主要用于社会保障等民生支出。
【创新设计】(提升做题能力！) 2011年我国用于民生的开支将会占到中央财政支出 的三分之二左右，投向教育、医疗卫生、社会保障 和就业及文化方面。2011年中央财政预算达到 54.36亿元(约合8276亿美元)，较去年增加12.5%。 其中对农业、水利、交通、环境、生态保护等与民 生息息相关的领域的支出将有大幅度增加。由于庞 大的人口基数、各地区经济发展的不平衡等因素， 我国还存在着相对较多的低收入人群。中央政府也 一直努力改善这一特殊人群的生活条件，并取得了 积极的成果。 结合所学，分析国家关注民生的哲学依据。(至少 三条)
(2) 人民群众是社会 ______ 财富的创造者，从而 精神
推动了社会的全面进步。
变革 (3)人民群众是社会 _____的决定力量，在社会变
革中起主体作用。
深化拓展 正确理解人民群众是历史的创造者与杰出人物 的重大作用的关系
人民群众是历史的创造者 杰出人物的重 大作用 杰出人物一般 是指在一定历 史发展阶段中 对历史发展起 过重大推动作 用的伟大人物
“十二五”规划纲要是一份民生报告。对于广大 群众特别是中低收入人群来说，这是最实惠、摸 得着、看得见、共享发展成果的“富民”工程。 “十二五”规划纲要以专栏的形式，提出了改善 民生行动计划，共10条：(1)扩大城乡就业规模。 城镇年均新增就业900万人，年均转移农业劳动 力800万人。企业劳动合同签订率达到90%，集体 合同签订率达到80%。(2)提高最低工资标准。最 低工资标准年均增长13%以上。
3．只有在实践中自觉为社会服务，为人民服
务，积极地为社会作贡献，才能实现个人与
人生价值 社会的统一，实现个人的 ____________，这 人生观 应当是我们追求的 _________境界。
深化拓展
改造客观世界和改造主观世界是否都具有主观 性和客观性 (1)由于改造客观世界的活动，即实践的主体、 实践的对象和实践的手段都是客观的，所以， 改造客观世界的活动具有客观性。同时实践又 是有意识、有目的的能动性的活动，它是人在 意识的指导下发挥主观能动性有目的地改造客 观世界的活动，因此，改造客观世界的活动又 具有能动性。如果看不到这一点，将会走入形 而上学的误区。
深化拓展
群众观点和群众路线的关系 (1)区别：群众观点主要是相信人民群众自己解放 自己的观点，全心全意为人民服务的观点，一切 向人民群众负责的观点，一切向人民群众学习的 观点。群众路线主要是宣传群众、组织群众、领 导群众，从群众中来，到群众中去。 (2)联系：没有坚定的群众观点，就不可能在工作 中走群众路线；反之，单有为人民服务的热情， 而没有群众路线的领导方法与工作方法，也不可 能把工作做好；二者是辩证统一的。
【解析】
本题考查考生提取有效信息、调动和
运用知识的能力，考查改造客观世界与改造主观 世界的关系。胡锦涛总书记的话，前一句表明的 是改造客观世界对改造主观世界的作用；后一句 表明的是改造主观世界对改造客观世界的作用， 二者之间是相互作用的关系。故选A。 【答案】 A
本节知识归纳
社会生活连接
“十二五”规划的民生工程 【背景材料】(链接生活实例！)
在社会实践中，实现主观与客观、个人 与社会的统一 1．无论是改造客观世界，还是改造主观世界，都 社会实践 离不开 ____________ 。因为实践是主观见之于客 观的活动，也是个人在社会中进行的活动，因而 实践是主观与客观、个人与社会统一的 _______。 基础 2．只有在实践中实现主观和客观的科学的统一， 认识 改造 才能正确地 ______ 客观世界，成功地 ______ 客观 世界观 世界，这应当是我们追求的 _______境界。
相信群众，依靠群众，群众利益高于一 切 1．必须树立群众观点，坚持群众路线 依靠 相信 树立群众观点，坚持群众路线要 _____ 群众、 _____ 利益 群众、为人民群众的______ 而奋斗。 2 ．青年学生要坚定地走与人民群众的实践相结合 的道路 (1)这是由青年学生的特点和社会主义现代化建设及 实践 改革开放的______ 需要所决定的。 (2)要求：首先，青年学生既要学习书本知识，又要 参加_________ ；其次，青年学生要自觉投身社会实 社会实践 践，在“情、理、行”三方面来一个彻底的转变。
绝大多数地区最低工资标准达到当地城镇从业人 员平均工资的40%以上。(3)提高养老保障水平。 实现城镇职工基础养老金全国统筹。城镇参加基 本养老保险人数新增1亿人。城镇职工基本养老金 稳定增长，城镇60岁以上非就业居民享受基础养 老金待遇。实现新型农村社会养老保险制度全覆 盖，提高基础养老金水平。(4)提高医疗保障水平。 城乡三项基本医疗保险参保人数新增6000万以上。 财政对城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医 疗的补助标准逐步提高，政策范围内的医保基金 支付水平提高到70%以上。
2．改造客观世界和改造主观世界的关系 联系 改造客观世界和改造主观世界是相互 _______、 作用 相互 _____的。改造主观世界是为了更好地改造 客观世界，人们在改造客观世界的同时也改造 主观 着自己的 _____世界。通过自觉改造主观世界， 又能提高改造客观世界的能力。在这种相互作 用中，人们不断地改善着主观世界与客观世界 客观世界 的关系，实现着促进 ___________的发展和 人自身 ________的不断完善的双重目的。
【命题视角】(打开思维之窗！) 命题角度1：运用实践的观点，说明党和政府为 什么要关注、改善民生？ (1) 实践决定认识，认识反作用于实践。党和政 府关注、改善民生，是从我国经济社会发展的 实践出发，是用正确认识指导社会主义现代化 建设实践的需要。 (2)人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 党和政府关注、改善民生，充分体现了党的群 众观点和群众路线。
例 (2010年高考安徽卷)为制定一个符合中国国
情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规 划纲要(2010—2020年)》(简称《纲要》)，政府有 关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈 会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定 体现的历史唯物主义观点有( ) ①坚持群众观点和群众路线 ②意识是客观存在的主观映象 ③认识具有反复性和无限性 ④社会意识是社会存在的反映
【解析】 本题以我国政府 2010 年工作目标为 切入点，考查政府工作宗旨所体现的哲学观点， 考查考生理解分析能力。抓住题干中的关键点 “切实解决好民生问题”并结合材料知识可知， 材料体现了坚持群众观点和群众路线，故选A。 B、C、D均与题干指向不符。 【答案】 A
在改造客观世界的同时改造主观世界 1．认识世界和改造世界是人类的两项基本活动 (1) 认识世界就是正确地认识世界的普遍本质及其 发展规律，正确认识我们所要了解的具体对象。 (2)改造世界的活动包括两个方面：改造客观世界 自然界 和改造主观世界。改造客观世界就是改造_______ 和人类社会。改造主观世界就是改造自己的____ ， 思想 认识能力 改造自己的_________ ，改造主观世界与客观世界 关系 的______ 。其中，对世界观、人生观和价值观的改 造处于核心的地位。