【教案】咬文嚼字教学设计

【教案】咬文嚼字教学设计
一、教学目标
1、引导学生理解“咬文嚼字”的含义，认识到语言文字运用的严谨性和重要性。

2、培养学生在阅读和写作中“咬文嚼字”的习惯，提高语言文字的鉴赏和运用能力。

3、让学生掌握一些“咬文嚼字”的方法和技巧，能够对文本进行细致的分析和品味。

二、教学重难点
1、重点
（1）理解“咬文嚼字”的内涵和意义。

（2）掌握“咬文嚼字”的基本方法和技巧，如炼字、修辞、语境等方面的分析。

2、难点
（1）如何引导学生将“咬文嚼字”的方法运用到实际的阅读和写作中，提高语言表达的准确性和生动性。

（2）让学生在品味语言文字的过程中，体会到其中蕴含的思想情感和文化内涵。

三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法、案例分析法
四、教学过程
1、导入（5 分钟）
通过展示一些容易混淆或用错的词语、句子，如“订金”与“定金”、“凯旋而归”等，引发学生对语言文字准确性的思考，从而引出“咬文嚼字”的话题。

2、讲解“咬文嚼字”的含义（10 分钟）
（1）解释“咬文嚼字”的字面意思，强调对文字的仔细琢磨和推敲。

（2）举例说明在文学作品、日常交流中“咬文嚼字”的重要性，如
诗歌中的精妙用词能营造出独特的意境，准确的表达能避免误解等。

3、分析“咬文嚼字”的方法（20 分钟）
（1）炼字
展示一些经典的诗句，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，分析诗人
为何选用这个字，以及这个字所带来的独特效果。

让学生体会到精心
选择字词能够使语言更加生动、形象、富有表现力。

（2）修辞
以比喻、拟人、夸张等修辞手法为例，讲解修辞手法在增强语言感染力和表现力方面的作用。

通过分析具体的文本，让学生学会识别和欣赏修辞手法的妙处。

（3）语境
强调语境对理解和运用语言文字的重要性。

给出一些在不同语境中含义不同的词语或句子，让学生通过分析语境来准确理解其含义。

4、小组讨论与实践（15 分钟）
将学生分成小组，每个小组分发一段文本，让学生运用所学的“咬文嚼字”方法进行分析和讨论，然后每组选派代表进行发言，分享小组的讨论结果。

5、总结与拓展（10 分钟）
（1）对学生的讨论结果进行总结和评价，强调“咬文嚼字”在阅读和写作中的重要性。

（2）布置课后作业，让学生选择一篇自己喜欢的文章或作文，运用“咬文嚼字”的方法进行分析和批注，下次课进行交流和分享。

五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生积极参与讨论和实践，让他们在自主探究中掌握“咬文嚼字”的方法。

同时，要根据学生的实际情况，适时调整教学进度和方法，确保教学效果。

此外，还可以提供更多的实
例和练习，让学生在反复的实践中不断提高语言文字的鉴赏和运用能力。