最新人教部编版语文七年级下册《晚春》优质ppt课件

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深入探究
3.探究作者表达的思想情感。
这首诗的最大特点就是巧妙地运用了拟人的修辞手 法，通过赋予花草树木以生命的力量，来告诫人们珍惜 时光，珍惜春天，启示人们抛开自我，应时创造。
第四节
课堂小结
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总结收获
通过这节课的学习，你有什么收获 ？
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，希 望同学们能遇事独立，积极探索钻研， 解决更多的难题。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
感谢各位聆听
退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。 祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎， 又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐 代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文 语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。
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整体感知—— 作家作品
第三节
深入探究
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深入探究
1.赏析“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”
写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离 去了，为了将春天多留些时日，各自都使出了最大的本 事，争芳吐艳，各显美丽姿色。一霎时，万紫千红，春 色满园。 诗中一个“知”字，一个“斗”字，将花草树 木赋予了人的思维，人的情感和人的动作行为，使那些 原本没有生命的花草树木有了留春惜时的生命特征。这 一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时 光的美好情怀。
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深入探究
2.赏析“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现 娇艳，但是他们也不自卑，不藏匿自己的短处，加入了“百般红 紫”的行列中，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花，翩翩起 舞纷飞。 这里，“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞 手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激 情，进而更好的表达了诗人珍惜春天、珍惜时光的美好愿望。
晚春
韩愈
第一节
新课导入
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新课导入
春天是万紫千红的，春天是千 姿百态的，古往今来，无数诗人用 饱含深情的诗句描写、赞美春天。 我们就一起来学习韩愈的这一首和 春天有关的古诗，看看《晚春》中 又藏着哪些不为人知的故事！
第二节
整体感知
艺表现方法）、篇章结构。
①赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) ②赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 ③赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)
第七节
布置作业
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布置作业
1.背诵四首古诗； 2.改写其中一则诗歌。
《晚春》是唐代文学家韩愈 的诗作。这是一首写暮春景物的 七绝。此诗为《游城南十六首》 中的一首。钱仲联《集释》系此 诗于唐宪宗元和十一年（公元816 年）。此时韩愈已年近半百。
新课导入 整体感知 深入探— 译文
花草树木知道春天即将归去， 都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。 就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞， 随风起舞，化作漫天飞雪。
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整体感知—— 学习目标
1.了解古诗有关知识； 2.品味语言，体味古诗修辞手法； 3.背诵诗词。
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整体感知—— 作家作品
韩愈（768-824）唐代文学家、哲学家。字
第六节
板书设计
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板书设计
晚春
草树知春 斗芳菲 杨花榆荚 作雪飞
摹花草灿烂之情状 展晚春满目之风采
第五节
拓展延伸
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拓展延伸——诗歌鉴赏答题思路 表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文
课堂小结
本篇是一首写晚春景物的诗。作品运用拟人 的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就 要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留 住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不 甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列， 表达了诗人惜春的思想感情，同时也提示人们应 抓住时机，乘时而进，创造美好的未来。