大班音乐优质课教案《狮王》

大班音乐优质课教案《狮王》_幼儿园大班优质
课教案
教学目的：
1、指导学生仔细倾听音乐旋律，并会用美丽的歌声有表情地演唱歌曲《跳绳》。

2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。

3、教育学生要关怀自己的身体安康，熬炼身体从小做起。

教学重点：把握歌曲节奏。

教学难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。

教学预备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。

教学过程：
1、师生问好。

2、教师弹奏音乐旋律，引导学生跟着音乐自由做动作。

活动一：说跳绳
导入：教师出示实物跳绳问：小朋友你们看这是什么？你玩过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（学生思索答复）谁想上来试一试？（请学生上台做跳绳表演）
活动二：唱跳绳
1、教师：刚刚小朋友知道了跳绳是用来熬炼身体的，它真是我们的好朋友。

你们那么喜爱玩跳绳，那小朋友想不想一边玩跳绳一边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小朋友在干些什么呢。

2、教师演示多媒体画面并播放《跳绳》的歌曲录音，引导初听一遍音乐。

听毕提问：小朋友你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你知道这首歌里唱的是什么吗？（学生思索答复）
又问：小朋友都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请先仔细听教师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最留意听。

3、教师示范。

（自弹自唱）
4、教师引导学生练习按节奏读歌词2遍。

5、引导学生边做动作边读歌词2遍。

6、教师弹奏歌曲旋律与学生同唱2遍。

7、教师播放歌曲录音指导学生跟着音乐旋律自学2遍。

（学生小组合作学习）
8、教师弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱。

（2遍）
9、请个别学生上台进展表演唱。

（即时评价）
10、学生小组表演唱。

（即时评价）
大班音乐优质课教案《买菜》
设计意图：
《买菜》这首歌是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲，主要表现了我和奶奶去买菜的场景，通过既好玩又押韵的歌词，表现了祖孙二人欢乐的买菜过程，特别符合幼儿的生活阅历，也深受幼儿的喜爱。

另外，现在许多孩子都存在偏食、挑食的现象，而本歌曲中还蕴含着养分配餐、不偏食挑食的教育价值，值得我们教师挖掘。

还有就是在本次设计的过程中，我更加注意在进展幼儿唱歌力量的同时，培育幼儿的制造力、感受力和表现力。

为幼儿供应自由表现的时机,敬重和确定幼儿独特的审美感受和表现形式,共享他们制造的欢乐。

活动目标：
1.感受歌曲欢快的旋律以及说唱这种唱歌方式的诙谐，理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

2.喜爱音乐活动，尝试结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

3.知道饮食要均衡合理、荤素搭配，才能让身体安康成长。

活动重点：理解歌词内容，随着音乐有节奏的说唱。

活动难点：结合自己的生活阅历有节奏的进展歌词填充并大胆的在同伴面前表现。

活动预备：
阅历预备：幼儿有和家人一起逛超市或菜市场的阅历，初步熟悉各种菜的名称。

物质预备：
1.歌曲图谱（ppT）；
2.各种菜的图片ppT（歌曲内没唱到的）；
3.音乐《买菜》、播放器。

活动过程：
一、发音练习：《小星星》
二、谈话导入，引发幼儿兴趣。

（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数）
三、观赏歌曲，学习歌词。

1.播放完整歌曲，幼儿观赏。

（注：依据幼儿答复的状况打算播放歌曲的次数，假设幼儿还未听清晰的话，可适当多放几遍音乐。

）
2.结合歌曲图谱（ppT），引导幼儿理解记忆、歌词。

（1）师：歌里面说今日天气怎么样？我和谁去买菜？
（2）我们都买了哪些菜？歌里面是怎么说的？最终怎么样了？（启发幼儿回忆歌词内容。

）
（3）玩找歌词的嬉戏。

（教师一页一页展现图谱，引导幼儿观看，学习每一页图片代表的歌词。

）
（4）学习完整歌词。

（引导幼儿看着图谱跟随音乐节奏完整朗读歌词。

）
四、学习演唱歌曲。

1.重点学习歌曲说的局部。

（1）引导幼儿说出歌曲的特点：说唱结合。

（2）学习按ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩⅩ︱的节奏说出萝卜黄瓜︱西红柿︱，蚕豆毛豆︱小豌豆︱。

（引导幼儿边念边拍手。

）
（3）引导幼儿发觉说的局部歌词的隐秘：每一句歌词都由三种菜组成，前面两样蔬菜的菜名都是两个字，后面一样蔬菜的菜名是三个字。

2.引导幼儿结合自己的生活阅历和图谱有节奏的进展歌词创编并大胆的在同伴面前表现。

（1）出示各种菜的图片ppT（歌曲内没唱到的，教师有意识的按说的规律整理图谱），引导幼儿观看，并说一说。

（2）尝试创编歌曲说的局部。

（引导幼儿大胆尝试。

）
3.引导幼儿逐句学习演唱歌曲。

（钢琴伴奏）
4.尝试完整演唱歌曲。

（钢琴伴奏，提示幼儿说和唱连接自然。

）
5.播放音乐，结合创编图谱，幼儿再次完整演唱歌曲。

（幼儿可参加自己创编的歌词。

）
五、师幼共同探讨养分配餐问题。

1.师：小朋友们今日表现特别的棒，可教师这还有一个问题想问问小朋友们。

为什么我和奶奶除了买鸡蛋、鱼、母鸡之外，还要买了青菜呢？（幼儿自由争论答复。

）
2.师小结。

活动延长：
1.请家长们协作，在日常生活中引导幼儿养成不偏食挑食的好习惯。

2.在表演区中投放《买菜》音乐及相关道具，引导幼儿进展制造性的表演。

大班音乐优质课教案《滑稽双簧》
一、活动目标
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。

2、学习双簧表演中前脸、后脸的分工与协作，并运用夸大的面部表情来表现双簧的滑稽。

3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的欢乐。

二、活动预备
1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。

2、学问预备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。

三、活动过程
1、观看教师表演双簧，引起参加活动的兴趣。

指导语：李教师给小朋友带来了好玩的表演，请看！
提示：引导幼儿说出教师的表演有什么惊奇的地方，并点出：滑稽！
2、谈论教师的表演，在谈论中揭开隐秘，初步了解前脸、后脸、双簧等名称，并理解前脸、后脸在表演中角色的分工。

提问：你们发觉了什么？为什么李教师进到电视里就会变得很矮很滑稽呢？
提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人快乐的滑稽表演形式，叫双簧。

其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。

前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。

指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。

）3、教师在幼儿面前呈透亮状表演，让幼儿更真实地观看前脸和后脸的协作。

指导语：我们再来表演一次，请认真观看哦！
4、两两合作，尝试做简洁的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。

指导语：两个两个找朋友，商议好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！
提示：镜头转转转，我现在很快乐！/我现在很生气！/我现在很难过！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！（教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。

）5、幼儿尝试表演双簧。

（1）复习律动《幼幼小英雄》。

指导语：教师今日表演的双簧是《幼幼小英雄》，我们来复习一下律动吧！（2）集体练习双簧《幼幼小英雄》中的前脸表演的局部。

（袜子）
指导语：前脸的动作应当是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！（3）幼儿找朋友合作练习表演，并争论用什么方法能让两人更加有默契。

指导语：刚刚有些小朋友的表情可吸引人啦！现在，两个两个找朋友，后
脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。

指导语：请跟旁边的小朋友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请留意你的表情。

（4）树典型，请一两组幼儿上台表演。

表演完毕后进展点评，再次鼓舞幼儿并提出改良的地方。

（5）听音乐，幼儿再次练习双簧表演。

6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在电视里表演双簧。

指导语：现在，请小演员们去电视台录节目咯！装扮好了就可以出场啦！
7、一边观看照片，一边回忆对双簧的艺术形式的了解。

指导语：双簧就是，现在，我们抓紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧！
四、活动完毕
1、评价
2、总结
大班音乐优质课教案《毕业歌》
一、活动目标
1、能用欢快、跳动的歌声表现歌曲的A段，用抒情、伸展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。

2、迁移阅历，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

二、活动预备
1、谈话：熟悉三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的喜爱、感谢之情。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程
1、感受歌曲音乐的构造与性质。

（1）倾听教师用欢快、跳动的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、伸展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。

（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？
2、学唱新歌。

（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。

（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗读歌词。

（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

（4）在教师指挥动作的示意下，用欢快、跳动的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、争论其他形式的唱歌方法。

（1）争论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮番唱？
（2）请一位志愿者领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；请两
位志愿者轮番领唱其次段，全体幼儿齐唱第一、第三段；全体幼儿唱第一段，一位幼儿领唱其次段，第三段前两句轮番演唱，最终两句齐唱等。

可用多种形式练习歌曲。

大班音乐优质课教案《刷牙歌》
幼儿园大班音乐教案：刷牙歌
音乐活动：刷牙歌（歌表演）
活动目标：
1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。

2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和欢乐的象声词。

3、体验牙齿安康和欢乐的情感。

活动预备：
有正确的刷牙习惯和爱护牙齿的根本常识。

活动过程：
1、复习歌曲《小手歌》。

（1）齐唱歌曲。

（2）为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。

2、熟识《刷牙歌》乐曲旋律。

合着音乐拍手、做刷牙动作。

3、学唱歌曲。

（1）教师范唱，帮忙幼儿理解歌词，听出间奏。

（2）听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在其次段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿安康的欢乐象声词。

如：咕噜噜，哈哈哈等。

（3）跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，欢乐象声词。

4、创编刷牙节奏和象声词。

（1）幼儿创编动作除了歌曲中地刷牙，还能怎么样刷？用动作做出来，大家学一学。

（2）创编漱口的水声，如咕噜咕噜噜咕噜噜噜等，创编表示欢乐的象声词和节奏。

如啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻等。

（3）教师选用幼儿的创编，集中并反应，完整地唱歌，留意交换间奏中的节奏和象声词。

5、边唱边表演。

教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。

大班音乐优质课教案《数数歌》
活动目标：
1、通过观看课件，清晰的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动预备：多媒体课件数数歌
活动过程：
一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜爱的动物是谁？它喜爱在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、今日有几只动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，咱们一起找一找他们藏在哪？
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
2、看看是谁藏在了山上？（同时点击鼠标，消失虎），在幼儿的答复中反复并订正虎的发音
3、带着幼儿学说短句山上一只虎
4、同样方法分别播放幻灯3、4、
5、6，帮忙幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中订正字的发音
5、小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称数数歌
6、和小动物一起复述绕口令
三、稳固复习
嬉戏：
1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
大班音乐优质课教案《筷子舞》
一、活动目标
1、学习民间传统舞蹈的表演形式，培育幼儿的民族骄傲感。

2、通过舞谱教学，培育幼儿的审美力量和自学力量。

3、通过筷子发出的有节奏的动听声响，训练提高幼儿的音乐节奏感，使幼儿动作整齐，协调美丽。

4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培育幼儿的发散思维力量力量，充分发挥幼儿的音乐制造性。

二、活动预备
1、为幼儿预备每人两束筷子，筷子尾部系上小彩带。

2、舞谱
3、磁带，录音机。

三、活动过程
1、组织幼儿以歌曲幸福拍手歌进入活动室。

谈话：感到幸福的时候，你还想干什么？
你们从电视上或其他地方见到小朋友跳舞手里拿什么东西。

（幼儿充分答复）
2、谈话引出舞蹈筷子舞，观赏教师表演的筷子舞，引起幼儿对舞蹈的学习兴趣。

3、引导幼儿观看舞谱，学习根本动作，培育幼儿的自学力量。

4、根据音乐节奏教幼儿练习每个动作，把握动作要领，集体练习。

5、在娴熟把握的根底上，让幼儿自己设计更美的舞蹈动作，按音乐节拍，制造性的进展表演，进展幼儿的音乐制造力。

6、激发幼儿的表演欲望，向教师们表演舞蹈，增加幼儿的自信念。

四、完毕局部
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！欢送教师们六一儿童节那天到我们小朋友在舞台上演出好吗？跟教师们再见吧！
幼儿园大班音乐教案《奇异的音乐城堡》
活动目标：
1、培育幼儿对音乐、乐曲的感受力量。

2、通过活动，培育幼儿的制造力和想象力，让幼儿在音乐表现和制造中感受音乐活动的欢乐。

活动预备：
多媒体课件若干
活动过程：
1、幼儿听音乐，依据音乐表演动作。

2、节奏练习。

A、教师弹钢琴，幼儿依据节拍拍声音。

B、教师出示课件，请幼儿依据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

C、教师出示课件，幼儿依据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

D、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。

3、演唱练习。

A、一起演唱茉莉花，并带着微笑。

B、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。

C、幼儿依据歌曲，配上不同的节奏型。

D、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。

E、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。

4、完毕活动：
小树叶飘舞。

幼儿依据相应的曲调，辨别出凹凸音、上行、下行音等等。

大班音乐优质课教案《炒豆豆》
设计意图：
以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜爱炒豆豆的嬉戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿嬉戏的乐趣，在音乐中进展情境表演，感受音乐的活泼、轻松的气氛，表达三段体的构造，大胆进展创编，体验嬉戏乐趣。

活动目标：
1．感受音乐《瑞典狂想曲》活泼轻松的气氛，借助图谱支架，表现音乐三段体的旋律变化。

2．能依据情节大胆创编嬉戏动作，在句末音处表现爆豆豆的趣味情节。

3．提高与同伴合作嬉戏的水平，共享音乐嬉戏带来的欢乐。

活动预备:
1．教学图谱一份。

2．音乐《瑞典狂想曲》。

活动过程:
一、创设情节，直接导入。

教师：昨天教师在农场锄地时，挖到了几粒种子，是什么种子呀？我们把它种下去，看看它能长出什么来？
教师：怎么种呀？
二、借助图谱，观赏音乐。

（一）探究A段音乐，尝试玩种种子的嬉戏。

1．三个合作，随乐有节奏地去农场种菜。

（分角色表演）
2．创编动作，分种子和劳动者角色表现音乐。

教师：种子种好了，接下来要做什么啊？（给种子浇水、松土）
3．完整倾听A段。

出示节奏图谱，观赏音乐。

4．完整表演A段。

(二)探究B段音乐，尝试玩种子生长的嬉戏。

1．创编种子成长动作。

2．种子和小农夫互动。

3．创编摘豆子动作。

4．听音乐合拍表演。

（三）探究C段音乐，尝试玩炒豆豆的嬉戏。

1．探究炒豆豆的方法，学会看图谱，理解并表现乐句末换锅爆豆豆。

教师：豆豆成熟，接下来该干嘛了？（炒豆豆）
2．听着音乐玩炒豆豆嬉戏。

三、完整表演，共享欢乐。

活动延长：
1．尝试迁移阅历，表现炒豆豆更加高级的玩法（翻锅炒豆）。

2．尝试将生活中的其他情景创编成音乐嬉戏。

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