苏教版七上语文第一、二单元检测试题

初中语文试卷
马鸣风萧萧
七年级上册第一、二单元检测试题
亲爱的同学们，初中生活已经掀开了它美丽的面纱。

是苦？是乐？个中滋味惟有我们知晓！青春正值，我们明白初一正是我们人生大厦的基石。

相信同学们能打好基础，接受挑战。

请同学们认真、规范答题！老师期待与你一起分享你的学习成果！
一、基础知识及应用（20分）
1、请将下面的诗句准确、规范、美观地书写在米字格中。

（2分）
海日生残夜，江春入旧年。

2、给下列加点字注音或根据拼音写汉字（3分）
①憧憬②juān 刻③踌躇
④跻身⑤白驹过xì
3、许多广告词借用了成语、熟语，取谐音换新义，朗朗上口，但却给我们的学习带来了许多陷阱，请识别下面广告词中的陷阱，并将其还原，写在后面的括号内。

例：空调机——完美无夏(瑕)（2分）
A 淋浴器——随心所浴( ) B．咳嗽药——咳不容缓( )
C 洗衣机——爱不湿手( ) D．蚊香——默默无蚊( )
4、对下列各句使用的修辞手法判断全部正确的一组是( )（3分）
①你却永远年轻微笑着拥抱一代又一代青年人的梦想，激励一届又一届学子的抱负，也抚慰一年又一年桃李开落的惆怅。

②我是一叶不系之舟，曾经那样安恬地依偎在未名湖的臂抱里，但我的心无时无刻不在向往大海的波涛。

③诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。

④贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。

A．①排比②夸张③引用④借代B．①排比②比喻③引用④借代C．①反复②拟人③对偶④借代D．①反复②对比③对偶④引用
5、下列填在横线上的词语最恰当的一项是（）(2分)
①教师朗诵着进入了角色，那深深感动的神情_________在眼睛里。

②正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回，____________是邱士力。

“你干什么?”贾里准备战斗。

③事后，贾里只得把真相向鲁智胜___________一二。

鲁智胜的优点是重义轻财，对东西不吝惜，所以对那羽纱上的口子倒不计较。

④就这样，简单而又美好，北大为一个___________以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的窗子。

A．凝注忽然揭露渴望B．积聚居然揭露希望
C．凝注居然披露渴望D．积聚竟然揭露希望
6、下列句子没有语病的一句是（）（3分）
A．这家小百货店出售日用品和肥皂、牙膏。

B．多读书，读好书，能丰富知识、增添智慧，成为一个有志趣高尚的人。

C．搞好卫生，大家的健康和疾病就有了保障。

D．改革开放以来，农民的生活水平不断得到提高。

7、文学是美好的。

相信你肯定看过很多文学名著，请用一段话介绍你最喜欢的一部（篇）文学作品或一个文学形象，让老师了解你。

（50字左右）（3分）
（2分）
善思则能“从无字句处读书”。

读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，
读出了它普照万物的无私；________________________________________ _ 。

二、古诗文积累与阅读。

(一)古诗文默写。

（8分）
客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。

10、此诗寓意深刻，语言凝练，和二字，将景物拟人化，使之富有生机并蕴含自然理趣。

11、尾联“乡书何处达，归雁洛阳边。

”，表达了诗人怎样的思想感情？
（三）古诗文阅读（12分）
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

至之市，而忘操之。

已得履，乃曰：“吾忘持度。

”反归取之。

及反，市罢，遂不得履。

人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。

”
12．给加点字注音并解释。

（2分）
先自度．其足（）吾忘持度．（）
13．请找出文中的两个通假字，并解释。

（2分）
14．在横线上用现代汉语表述下边句子的大意。

（4分）
（1）何不试之以足？
（2）而置之其坐。

15．这个故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：____________、________________。

（2分）
16、《郑人买履》告诉我们什么道理？（2分）
三、现代文阅读（25分）
（一）阅读下面文章，回答17-20 题。

（12分）
我的小学文/贾平凹
五岁那年，娘牵着我去报名，学校里不收，我就抱住报名室的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正式学生，是一年级“见习生”。

娘当时要我给老师磕头，我跪下就磕了，头还在地上有了响声。

那个女老师倒把我抱起来，我以为她要揪我的耳朵了，那胖胖的，有着肉窝儿的手，一捏，却将我的鼻涕捏去了。

“学生了，还流鼻涕!”大家都笑了，我觉得很丢人，从此就再不敢把鼻涕流下来。

因为没有手巾，口袋里常装着杨树叶子，每次进校前就揩的干干净净了。

……
在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女的，就是捏我鼻涕的那个。

她长得很白，讲课的声音十分好听，每每念着课文，就像唱歌儿。

我从来没有听到过她这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲的什么，每一堂课却被她的声音陶醉着。

所以，每当她让我站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是个见习生!”见习生的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了，以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生!”我们就打过几次架。

娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不准吃饭。

老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说是她的不对，问我是不是听不懂课。

我说：“我光听了你的声，你的声好听!”她脸红红的，就笑了。

从此，我就下了决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红起来。

一年级学完后，老师对我说：“你年纪小，不让你升级。

”我当下就吓哭了。

老师却将我抱起来，说她是哄我，宣布我再也不是见习生了。

我一高兴，就叫她“姨姨”，叫完就后悔了。

她却并没有恼我，还拧了我一下嘴：她笑了，我也笑了。

下午，她拿着成绩单到我家，向娘夸说我乖，学习进步快，娘给她打荷包鸡蛋吃。

我便大胆起来，说：“老师，你的声音好听，你给我唱个歌吗?”她就唱起来，腮帮上深深显出两个酒窝，唱完就咯咯地笑。

……
这一年，我们上完了二年级。

三年级学生可以到寺庙大院里去住了，我们都很高兴。

寒假里，同学们都去挖药、砍柴卖钱，商量春节给老师买些年画拜年。

到了腊月三十日中午，我们就集合起来，拿着一卷子年画，还有一串鞭炮去找老师，但是，老师却不在。

问校长，原来她调走了。

校长拿出一包水果糖来，说是我们的老师临走时，很想各家去看看我们，但时间来不及了，就买了这糖，让开学后发给我们每人一颗。

我们就都哭了。

从那以后，我再也没有见到我的那位老师，在寺庙里读了四年书，后来又到离家十五里外的中学读了三年，就彻底毕业了，但我的启蒙老师一直没有下落。

现在是二十五年过去了，老师还在世没有，我仍不知道，每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅。

17、为什么“每每想起来，心里就充满了一种深深的惆怅”?请根据最后一自然段的内容作出回答。

（2分）
__________________________________________________________
18、根据文中第2自然段的内容，写出本段所述事情的六要素的具体内容来（3）。

(1)时间_______________ (2)地点_______________
(3)人物_______________ (4)起因_______________
(5)经过____________________________________________
(6)结果_____________________________________________
19、下列理解有误的是( )（3分）
A老师为我捏鼻涕并且说：“学生了，还流鼻涕!”(这是因为她嫌我太脏而感到我不适合上学。

)
B“我”在捏鼻涕一事后便在衣袋里装了杨树叶子，每次进校门前就把鼻涕揩干净了。

(这样做是为了不在老师面前丢人，说明“我”很有自尊心，同时也听老师的话。

)
C老师到“我”家，向“我”和娘检讨。

(这说明了老师勇于检讨自己的错误，不愿学生因此而感到痛苦，是真的关爱学生的表现。

)
D老师到“我”家宣布“我”不再是见习生了，我一高兴，就叫她“姨姨”了。

(这叫“姨姨”在“我”看来是显得更加亲切的称谓。

)
20、文中写了老师的4次笑。

除了报名时，因“我”抱住桌腿哭逗得大家笑而外，还具体写了女老师的3次笑，请从文中找出来，并说明这些笑体现出老师怎样的性格。

（4分）
(1)________________________________________________________
(2)________________________________________________________
(3)________________________________________________________
这些笑体现出老师___________________________________________的性格。

(二)阅读下面文章，完成21-24 题。

（13分）
雨中的童年
①窗外，雨的帘幕层层地、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。

风吹得树木左右摇晃，雨打得花朵弯了腰也低了头。

夏日的梅雨，来得总是那般急促匆忙，出人意料。

悄悄地掩上窗门，将满空恣意喷洒的水珠，挡在窗外，可是雨点却又纷纷打在屋顶，滴哩啪啦，极象一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面面小鼓，兴奋而轻快地擂了起来。

②侧耳倾听，雨，仿佛轻轻拨动了大地的心弦，谱缀成一串串美妙的音符，在周遭跳跃，也跳跃在我心坎，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。

为什么?我静静地思索着，再度推开那扇窗，一刹而过的风夹着雨点又扑了进来，猛抬眼，是盈眶的绿，绿得朦胧，也绿得醉人。

无垠的天空，灰蒙蒙的，找不到一丝云彩，雨水细细地汇聚，好像注入我脑海，激起无数沉淀已久的回忆。

我想，我所要寻找的，不是绚烂的云霞，而是美丽温馨的童年。

③记忆中，也是这么一阵雨，从午后断断续续地直到傍晚，下得庭前水沟上的木板也都浮了起来，沟水涨得四处流溢，水融融的柏油路光滑得像是可以在上头溜冰似的。

雨不停地下，我的心也像那块木板般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉游一番，可是又逃不过父母的监视和禁止，只有无奈地望着雨噼哩哗啦地继续洒落。

④好不容易，雨势稍小，再也顾不得父母的责骂与挨打，悄悄套上小红雨鞋，偷偷溜出屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好快乐，好尽兴，大伙儿的笑声震天价响。

闹够了，就把雨鞋灌满雨水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。

⑤傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。

此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。

夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道虹，喃喃地数着：红的、黄的、蓝的、绿的……。

哎唷!好多喔!在我眼里彩虹已不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。

此刻，天色和谐，霓裳层叠，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的虹。

这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒。

⑥直至如今，不知度过多少个漫漫夏季，也不知听过多少次雨的旋律。

儿时的浪漫，犹如在耳际，欲寻却又了无痕迹，岁月悠悠，带走了我的童年，我已不再拥有。

只是，何时才能重回旧地，看看那棵老柏树，和树梢上闪烁的小雨滴?何时才能重踏那份濡湿的记忆，访访儿时友伴，与他们在飘坠的季节里，共数雨后天边的那一道彩虹?
21、由窗外的雨激起“沉淀已久的回忆”，作者选取了童心特有的雨趣，共有几件?请依次说说。

（4分）
(1)_______________ _(2)________________
(3)________________ (4)_______ _________
22、 作者文笔细腻，描写逼真如画。

请从文中找出例句，看看作者是如何摹声绘
色的?（2分）
(1)摹声______________________________ __ (2绘色：______________________________ _ 23、第二段开头说：“雨，在周遭跳跃，也跳跃在我心坎上，是如此的熟悉，可是却又那么遥远。

”请你通读全文，说说“熟悉”指的是什么?“遥远”又指的是什么?（4分）
(1)熟悉：________________________________ (2)遥远：________________________________
24、第六段的表达方式是________________________________(A ．记叙 B ．描写
C ．议论
D ．抒情)，请你分析、概括本文的中心要点。

（3分）
四、写作与表达（50分）
25、请你从下面两题中任选一题作文。

（1）请以“___________，我的快乐之源”为题写一篇文章。

要求：
①把题目补充完整。

②文体不限（除诗歌外），字数不少于500字。

③中心明确，有真情实感。

④文中不要出现真实的人名、校名、地名。

如需出现，可用虚拟名称替代。

（2）生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。

当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒向山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”……“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。

请结合自己的切身体验，以“有 真好”为题，写一篇文章。

要求：(1)先将题目补充完整，写一篇记叙文．．．。

(2)不少于500字。

(3) 书写工整规范。

题目：
第一、二单元检测试题参考答案
1、略
2、①chōng ②镌③chóu ④jī⑤jū隙
3、欲刻释闻
4、B
5、C
6、B
7、略
8、如：读春雨，读出了它润物无声的柔情。

读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

（能说出事物特点，句式相近即可）
9、略
10、生、入
11、表达了诗人思乡念亲的思想感情。

( 评分标准:意思相近即可；只翻译诗句给1分)
12、duó、量长短，dù、量好的尺码
13、坐，同“座”，座位；反，同“返”，返回。

14、⑴为什么不用脚试一下鞋子呢？⑵然后把它（量好的尺码）放在座位上
15、刻舟求剑、狐假虎威、守株待兔等等。

16、它告诉人们，遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。

17、“老师临走时，我们没有见到她，后来，她也一直没有下落，现在二十五年过去了，老师是否在世也不可知”，因此惆怅。

18、(1)时间：在祠堂上学时(2)地点：祠堂里和家里(3)人物：我、老师、同学、娘(4)起因：我答不上题，老师笑我是“见习生”(5)经过：同学们因此起哄，我和他们打架，受到娘的惩罚(6)结果：老师到家里来道歉，并了解我答不出题的原因。

19、A(不是嫌我太脏而是对我关爱)
20、(1)第一次：老师得知我答不出题的真正原因而笑。

(2)第二次：我叫老师“姨姨”，老师笑了。

(3)第三次：我请她唱歌，她唱后笑了。

老师应是：性格开朗、温和，喜爱学生的好老师。

21、(1)雨中玩跷跷板(2)穿着灌满雨水的鞋子来回走
(3)摇落树上的雨露(4)数天边的彩虹。

22、略(每类从文中找出合适的例子就行)
23、(1)“熟悉”指的是眼前的雨景。

(2)“遥远”指的是逝去的雨趣、逝去的童年。

24、D 中心要点：回顾了童年与雨有关的几件趣事，抒发了作者对童年的怀念，对童年雨趣的眷恋。

25、略。