通过实验教学培养学生物理学科核心素养的实践研究——“测量小灯泡的电功率”课例研究

通过实验教学培养学生物理学科核心素养的实践研究——
“测量小灯泡的电功率”课例研究
王善丽[1];王丽英[2];林树艳[2]
【期刊名称】《黑龙江教育：中学版》
【年(卷),期】2017(000)001
【摘要】【研究背景】一、研究主题的意义和价值义务教育阶段物理课程的教学
目的在于提高学生的科学素养，即让学生学习终身发展必要的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法；让学生经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识；让学生保持探索科学的兴趣和热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新；让学生关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感和责任感。

物理是以实验为基础的科学，合理地、创造性地开发实验教学是实现课程目标的主要策略。

【总页数】5页(P27-31)
【作者】王善丽[1];王丽英[2];林树艳[2]
【作者单位】[1]哈尔滨市风华中学;[2]哈尔滨市香坊区教师进修学校
【正文语种】中文
【中图分类】G424.31
【相关文献】
1.小组合作学习模式在初中物理教学中的应用研究以《9.3测量小灯泡的电功率》一课为例 [J], 苌宁;
2.基于实验资源整合的复习课教学研究——以《测量小灯泡电功率》为例 [J], 李晖
3.基于物理学科核心素养下的高中物理实验教学实践研究 [J], 柳晓林
4.基于物理学科核心素养的实验教学实践研究——点燃思维的星星之火 [J], 任振颖;张东林
5.基于物理学科核心素养的实验教学实践研究——点燃思维的星星之火 [J], 任振颖;张东林
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