《家乡明天更美好》课件1
家乡明天更美好
美的 同时 ，也奉献着物质财 富。
当年 ， 家 乡的 交通 落 后 ， 一 条 出 县 的 公 路 是 沙 石 路 面 ， 很 窄 。记 得 １６ ９ ３年 秋 我 到 长 沙 去 念 大
学 ，２ ０公里路程 ，长途客车走 了两天。县 内的公路少得可怜 ，到 多数 乡镇都 靠步行。 家乡有丰富的 ８ 非金属矿产 资源 ，如磷矿 、石英砂矿 、石膏矿 等，但没有像样 的工 业企 业。水力 资源非常 丰富，却
度过 了ｌ ８年 美 好 的 时 光 ，在 那 里 学 习 了文 化 ，长 了身 体 ，积 攒 了 以 后
学 习和工 作 的 “ 钱” 本 ，是 家 乡养 育 了我 这 棵树 苗 。 家 乡时 刻记 在 心
上 ，魂 牵梦萦。
我 的家 乡湘西北 的石 门县 ．是 一个有着 较少 的平 原 、许 多的丘陵和 大量高 山的偏 远 山区县 。澧水和 她的支流渫 水流经县境 。这里 的山是青
４ ０多年后 的今天 。 当我退休 后再 回到 家 乡时 ，映在 眼前 的，依 然还是青青 的 山、清清 的水 、蓝 蓝 的天 ，仍 然还有春 天绿绿 的麦苗 、黄黄 的油菜花 ，但是 ，映入 眼帘的景象 更多、更丰 富 了。上世 纪７ ０年代 ，焦柳铁 路经过家 乡，９ ０年代石长铁路通车 ，火车 的轰鸣给 山城 带来 了新的气息。大唐和 华 电两家大型 国有企 业在 石门先后投 资建成 了装机达 １０万千瓦 的大型火力发 电厂。建材 业 巨头海 ２ 螺集 团在 石 门投资建成 了年 产量达 百万吨 的大 型水 泥厂 。本 世纪初 ，石门县 已经成 为著名 的 “ 橘 柑 之 乡” “ 、 中国早熟蜜桔 第一县” “ 。 石门银峰” 已被打造成 优质茶 叶品牌 ，屡屡获 奖。我 的母校 石
第四课 家乡明天更美好
第四课家乡明天更美好教学目标1．了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情；2．让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。
教具准备自制课件、录像、实物投影仪、抒情钢琴曲、学生自带家乡物产、桌布等。
教学时间：2课时。
第一课时教学要点说说家乡正在发生的一些令人高兴的事，畅想家乡明天的美景。
教学过程一、看图导入1．实物投影出示书中的度假村图，让学生说说感受。
2．师：这么美的地方!怪不得这个小女孩自豪地说：“我们村昨晚上电视了，来度假的人会更多哦!”3．还有好消息：他们村里要建幼儿园，学校也要盖新楼了，看来他们的家乡越来越美了。
4．师揭题：我们相信，我们的家乡明天也会更美好。
二、我来做个小向导1．讨论我们的家乡正在建设些什么呢？四人小组合作讨论，推荐一名小向导作介绍。
2．根据学生的介绍，师出示课件画面，让学生再作补充介绍，如：修砌河堤、新建高校、开发风景区等。
三、我是小小设计师1．师：我们家乡在父老乡亲们的努力下，正发生着日新月异的变化。
你们现在个个是小小设计师，用你们聪明的头脑和灵巧的手设计家乡的明天吧!学生动手操作。
2．实物投影出示部分作品，请这些“设计师”上台说明设计意图，并请同学提出更好的意见或建议，使这些设计更加合理。
3．设计师们对作品做修改。
4．师：如今的家乡和你们设想的情况一致吗？说说我们家乡还有哪些不足？怎么做我们才会实现梦想呢？谈谈改变家乡现状的一些方法。
学生讨论交流。
第二课时课前准备学生自带布置展台用的东西，家乡的各种物产少许。
教学要点熟悉家乡物产，开好“家乡物产博览会”。
教学过程一、谈话导入我们家乡有丰富的物产，为了让别人了解这里，我们可以把各种物产推销出去，提高知名度。
今天，我们就来开个“家乡物产博览会”。
二、举办“家乡物产博览会”1．准备会场师：这个活动可以按怎样的顺序来做？引导学生看书中的图，从而知道开博览会需要布置展台、设计包装、介绍物产等步骤。
《家乡的明天更美好》的教案
《家乡的明天更美好》的优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面的情况。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生思考家乡的未来发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 引导学生关注家乡的自然景观，如河流、山川、森林等。
第二课时：家乡的人文景观1. 介绍家乡的历史文化、传统习俗、名人故事等。
2. 引导学生关注家乡的人文景观，如古迹、建筑、艺术等。
第三课时：家乡的经济发展1. 介绍家乡的主要产业、农产品、特色经济等。
2. 引导学生关注家乡的经济发展状况，了解其优势和不足。
第四课时：家乡的社会事业1. 介绍家乡的教育、医疗、卫生、科技等方面的情况。
2. 引导学生关注家乡的社会事业建设，了解其发展状况和需求。
第五课时：家乡的未来发展1. 引导学生思考家乡的未来发展，如环境保护、产业升级、城市规划等。
2. 鼓励学生为家乡的未来发展提出建议和设想。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生关注家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的具体情况和实例。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
四、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业的了解程度。
2. 学生对家乡未来发展的思考和设想，以及提出的建议的可行性。
3. 学生在小组讨论中的表现，如参与程度、团队协作能力等。
五、教学资源：1. 家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业的图片和资料。
2. 相关视频资料，如家乡的风光片、纪录片等。
3. 家乡地图、规划图等。
4. 学生分组讨论所需的学习材料和工具。
六、教学活动设计：1. 课前调查：让学生提前收集有关家乡的资料，了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业等方面的情况。
2. 课堂讲解：教师根据收集的资料，对家乡的自然环境、人文景观、经济发展和社会事业进行讲解，引导学生关注家乡的特色和亮点。
《家乡的明天更美好》的教案
《家乡的明天更美好》的教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己家乡的自然环境、资源特点、社会发展等方面的内容。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生学会从多角度观察和思考问题，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境2. 家乡的资源特点3. 家乡的社会发展4. 家乡的未来规划5. 怎样为家乡的发展做贡献三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、资源特点、社会发展等内容，培养学生的爱乡之情。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度观察和思考问题，提出创新性的建议，为家乡的发展做贡献。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的问题和特点。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体的家乡发展案例，提出自己的观点和建议。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美景、特色等，引起学生对家乡的兴趣和热爱。
2. 家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源等，让学生了解家乡的自然环境。
3. 家乡的资源特点：分析家乡的矿产资源、农业资源、旅游资源等，让学生认识家乡的资源特点。
4. 家乡的社会发展：讲解家乡的历史变迁、经济发展、教育状况等，让学生了解家乡的社会发展。
5. 家乡的未来规划：介绍家乡的未来发展规划，让学生对家乡的未来充满信心。
6. 怎样为家乡的发展做贡献：引导学生从个人、家庭、社区等角度思考如何为家乡的发展做贡献，提出具体的建议和措施。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生要关注家乡的发展，为家乡的明天更美好努力奋斗。
六、家乡的环境保护1. 教学目标让学生认识到环境保护对家乡发展的重要性。
培养学生保护环境、节约资源的意识。
引导学生思考如何在日常生活中实践环保行动。
2. 教学内容环境保护的现状与问题环保法律法规与政策环保行动的案例分享个人与家庭的环保责任社区环保活动的组织与参与3. 教学重点与难点教学重点：让学生了解家乡环境保护的现状与问题，认识到环境保护的重要性。
《家乡的明天更美好》教案设计
《家乡的明天更美好》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解家乡的自然环境、经济发展、社会事业等方面的特点和优势。
2. 培养学生关注家乡发展的意识，提高学生收集资料、处理信息的能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 培养学生积极参与家乡建设的责任感。
过程与方法：1. 采用调查、访问、讨论等方法，引导学生了解家乡的发展现状和未来规划。
2. 培养学生合作探究、解决问题的能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的自然环境1. 介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、土地资源等。
2. 分析家乡自然环境对经济发展的影响。
第二课时：家乡的经济发展1. 介绍家乡的主要产业、农业、工业、旅游业等。
2. 分析家乡经济发展中的优势和不足，探讨未来发展方向。
第三课时：家乡的社会事业1. 介绍家乡的教育、医疗、文化、交通等方面的现状。
2. 分析家乡社会事业发展的优势和不足，提出改进建议。
第四课时：家乡的未来规划1. 让学生了解家乡的未来发展规划，包括城市布局、交通建设、环境保护等。
2. 讨论家乡未来规划的意义和重要性。
第五课时：我为家乡献计献策1. 引导学生关注家乡发展中的问题，激发学生为家乡建设出谋划策的热情。
2. 组织学生进行小组讨论，提出改进家乡发展的建议和措施。
三、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、经济发展、社会事业的了解程度。
2. 学生参与课堂讨论、小组合作的积极性。
3. 学生为家乡发展提出建议和措施的创新性和实用性。
四、教学资源：1. 家乡的自然环境、经济发展、社会事业的相关资料。
2. 投影仪、电脑、白板等教学设备。
五、教学建议：1. 结合家乡的实际，灵活调整教学内容，突出家乡的特色。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3. 组织实践活动，如调查、访问，让学生亲身体验家乡的发展变化。
4. 及时给予学生反馈，鼓励学生持续关注家乡发展，为家乡建设贡献力量。
《家乡的明天更美好》的教案2
一、教案基本信息教案名称：《家乡的明天更美好》课时安排：2课时年级学科：八年级道德与法治教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、经济发展和文化特色，培养学生的爱乡之情。
2. 引导学生关注家乡的发展问题，提高学生的社会责任感和参与意识。
3. 培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点重点：让学生了解家乡的发展现状及面临的问题，培养学生为家乡发展作贡献的意识。
难点：如何引导学生关注家乡的发展问题，并提出解决问题的方法。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课：通过展示家乡的美景、特色美食等，引发学生对家乡的热爱之情，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生搜集有关家乡的自然环境、经济发展和文化特色等方面的资料，进行自主学习。
3. 课堂讨论：让学生分享自己了解到的家乡信息，讨论家乡的优势和特点，培养学生的合作意识。
4. 案例分析：教师呈现一些家乡发展中的实际案例，引导学生运用法治思维分析问题，并提出解决办法。
第二课时：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考家乡发展中的问题。
2. 课堂讨论：让学生针对家乡的发展问题，提出自己的建议和想法，讨论如何为家乡的发展作贡献。
3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成一个关于家乡发展的项目，培养学生的实践能力。
4. 成果展示：各小组展示自己的项目成果，其他学生进行评价，教师进行总结。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、经济发展和文化特色的了解程度。
2. 学生对家乡发展问题的关注程度及其提出的解决办法。
3. 学生在小组合作中的表现及实践能力。
五、教学资源1. 家乡的自然环境、经济发展和文化特色的资料。
2. 相关案例及法治知识资料。
3. 小组合作所需的相关工具和材料。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行实地考察，参观家乡的企事业单位、文化遗址等，让学生更直观地了解家乡的经济发展和文化特色。
2. 开展“我为家乡献一策”主题活动，鼓励学生提出家乡发展的建议和方案，培养学生的创新精神和实践能力。
上海教科版品社二上《主题4家乡的明天更美好》说课稿
上海教科版品社二上《主题4 家乡的明天更美好》说课稿一. 教材分析《主题4 家乡的明天更美好》是上海教科版品社二上的一个单元主题。
本主题旨在让学生了解和关注自己的家乡，通过对家乡未来发展的思考和探索，培养学生的爱国情怀和责任感。
教材内容主要包括家乡的自然环境、人文景观、经济发展等方面，通过图片、文字、活动等形式，引导学生认识家乡的美丽和潜力，激发学生为家乡的未来努力奋斗的信心和决心。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和思考能力，他们对自己的家乡有一定的了解和感情。
但在家乡未来发展的认识上，可能还存在一些模糊和片面的认识。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们从多角度、多维度去认识和思考家乡的未来，培养他们的创新精神和实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等特点，培养学生对家乡的热爱和责任感。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的认知能力、分析能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注家乡的发展，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、经济发展等特点。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多维度去认识和思考家乡的未来发展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文字、活动等手段，生动形象地展示家乡的美丽和潜力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示家乡的美丽景色，引导学生回忆和分享自己对家乡的了解和感情。
2.新课导入：介绍家乡的自然环境、人文景观、经济发展等特点，让学生对家乡有更全面的了解。
3.案例分析：通过分析家乡的典型事例，让学生认识到家乡的发展潜力和挑战。
4.小组讨论：引导学生从不同角度思考家乡的未来发展，培养他们的创新精神和实践能力。
《家乡的明天更美好》的教案
《家乡的明天更美好》的教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然、文化、经济等特点。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生思考家乡未来的发展前景，提出建设性的建议。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然、文化、经济等特点，培养学生的家乡情怀。
2. 教学难点：如何引导学生思考家乡未来的发展前景，并提出切实可行的建议。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的特点和发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，提出家乡发展的建议。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 准备家乡的自然、文化、经济等方面的资料，用于教学演示和分析。
2. 准备相关案例，让学生进行分析讨论。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的自然、文化、经济等特点，激发学生的家乡情怀。
2. 新课导入：介绍家乡的发展现状和存在的问题，引发学生对家乡未来发展的思考。
3. 案例分析：呈现典型案例，让学生分组讨论，分析案例中的问题和解决问题的方法。
4. 小组讨论：让学生结合案例分析，思考家乡未来的发展前景，并提出建设性的建议。
5. 分享与交流：邀请学生分享自己的思考和建议，引导全体学生共同探讨家乡的发展之路。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容和学生的表现，鼓励学生继续关注家乡发展，为家乡的美好明天贡献自己的力量。
教案设计注意事项：1. 确保教学目标明确，内容完整，逻辑清晰。
2. 教学方法要与教学目标和内容相匹配，有助于学生的学习。
3. 教学准备要充分，确保教学过程中所需资料和用具齐全。
4. 教学过程要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
5. 教案设计要符合学生的认知水平和兴趣特点，注重培养学生的家乡情怀和社会责任感。
六、教学评估1. 评估内容：学生对家乡自然、文化、经济特点的掌握程度；学生对家乡发展问题的认识；学生提出的建设性建议的可行性。
《家乡的明天更美好》的教案2
《家乡的明天更美好》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 引导学生关注家乡的发展和变化，激发学生为家乡未来发展贡献力量的意愿。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理、气候、资源等。
2. 家乡的人文环境：历史、文化、民俗等。
3. 家乡的发展现状：经济、社会、科技等方面。
4. 家乡的未来规划：发展方向、重点项目、政策措施等。
5. 学生为家乡未来发展提出的建议和设想。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解家乡的发展现状和未来规划。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力，激发学生为家乡发展出谋划策的热情。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的变化，提高学生的实践能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的美丽景色，激发学生的家乡情怀。
2. 探究家乡的自然环境：让学生介绍家乡的地理、气候、资源等特点，增进学生对家乡的了解。
3. 分析家乡的人文环境：引导学生挖掘家乡的历史、文化、民俗等内涵，培养学生对家乡的自豪感。
4. 了解家乡的发展现状：通过案例分析，让学生了解家乡在经济、社会、科技等方面的发展情况。
5. 讨论家乡的未来规划：让学生结合所学知识，为家乡的未来发展提出建议和设想。
五、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、人文环境和发展现状的了解程度。
2. 学生为家乡未来发展提出的建议和设想的创新性、可行性。
3. 学生在小组讨论中的参与程度、合作意识和解决问题的能力。
4. 学生对家乡的情感态度，以及为家乡发展贡献自己的力量的意愿。
六、教学活动设计：1. 开展“家乡之美”摄影比赛，让学生用镜头记录家乡的美丽瞬间，增强学生对家乡的热爱。
2. 组织学生参观家乡的重点项目，了解家乡的发展实况，为家乡的未来出谋划策。
《家乡的明天更美好》教案设计
《家乡的明天更美好》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解自己家乡的自然环境、资源、文化等特色，认识到保护家乡环境的重要性。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生思考如何为家乡的可持续发展做出贡献。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、资源、文化等特色，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
2. 教学难点：引导学生思考如何为家乡的可持续发展做出贡献。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生了解家乡的自然环境、资源、文化等特色。
2. 小组讨论法：组织学生分组讨论，激发学生关注家乡发展的热情。
3. 案例分析法：分享一些成功的家乡发展案例，让学生从中受到启发。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学素材。
2. 小组讨论题纲。
3. 成功案例分享。
五、教学过程：1. 导入：通过展示家乡的图片、视频等，引导学生了解家乡的自然环境、资源、文化等特色，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 新课导入：介绍家乡的发展现状，让学生了解家乡的优势和不足。
3. 小组讨论：分发讨论题纲，组织学生分组讨论，让学生关注家乡发展，并提出自己的建议。
4. 分享案例：分享一些成功的家乡发展案例，让学生从中受到启发，思考如何为家乡的可持续发展做出贡献。
5. 总结与反思：让学生谈谈对本节课的认识，引导他们关注家乡的发展，激发他们为家乡的明天更美好而努力。
六、教学评价：1. 学生对家乡的自然环境、资源、文化等特色的了解程度。
2. 学生对家乡发展的关注程度以及提出的建议的可行性。
3. 学生对可持续发展理念的认同以及对家乡未来的美好愿景的表达。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，深入了解家乡的自然环境、资源利用和文化特色。
2. 开展校园宣传活动，如举办摄影比赛、作文比赛等，展示家乡的美景和文化。
3. 邀请家乡政府官员或环保专家来校讲座，分享家乡发展的经验和挑战。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否贴近学生的生活实际，是否能够激发学生的学习兴趣。
《家乡的明天更美好》的教案
《家乡的明天更美好》的教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握本节课的知识点，提高他们的学习成绩。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 提高学生合作学习、探究学习的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境2. 家乡的社会经济状况3. 家乡的未来发展规划4. 如何为家乡的发展做出贡献三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、社会经济状况以及未来发展规划。
2. 教学难点：如何引导学生关注家乡发展，激发他们的热爱家乡的情感。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的发展问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解家乡的发展现状和未来规划。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的美景图片，引导学生回忆家乡的自然环境，激发他们对家乡的热爱之情。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解家乡的社会经济状况和发展规划。
3. 案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分析家乡的发展问题，并提出解决方案。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和看法，共同为家乡的发展出谋划策。
5. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，激发他们为家乡的发展做出贡献的决心。
6. 课后作业：布置一道关于如何为家乡发展做出贡献的实践作业，让学生在实际行动中践行本节课所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的合作精神、分析问题和解决问题的能力。
3. 课后作业评价：检查学生作业的完成质量，关注他们对家乡发展的实际建议。
七、教学资源：1. 教材：《家乡的明天更美好》相关章节。
2. 图片素材：家乡的自然风光、城市景观、经济发展等图片。
3. 视频素材：关于家乡发展的纪录片或新闻报道。
4. 案例资料：家乡发展成功的案例及其分析。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
第十五课 家乡明天更美好
第十五课家乡明天更美好
教学目标：
1．了解家乡当前的基本情况，引导孩子们大胆想像家乡明天的美景，激发学生热爱家乡、建设家乡的热情；
2．让学生熟悉家乡的物产，培养初步的动手设计、包装、宣传能力。
教学要点：
说说家乡正在发生的一些令人高兴的事，畅想家乡明天的美景。
教学过程：
一、看图导入
1．观看书中的度假村图，让学生说说感受。
2．师：这么美的地方!怪不得这个小女孩自豪地说：“我们村昨晚上电视了，来度假的人会更多哦!”
3．还有好消息：他们村里要建幼儿园，学校也要盖新楼了，看来他们的家乡越来越美了。
4．师揭题：我们相信，我们的家乡明天也会更美好。
二、我来做个小向导
1．讨论我们的家乡正在建设些什么呢？
四人小组合作讨论，推荐一名小向导作介绍。
2．根据学生的介绍，师板书，让学生再作补充介绍，如：沿江大道、开发区等。
三、我是小小设计师
1．师：我们家乡在父老乡亲们的努力下，正发生着日新月异的变化。
你们现在个个是小小设计师，用你们聪明的头脑和灵巧的手设计家乡的明天吧!
学生动手操作。
2．请这些“设计师”上台说明设计意图，并请同学提出更好的意见或建议，使这些设计更加合理。
3．设计师们对作品做修改。
4．师：如今的家乡和你们设想的情况一致吗？说说我们家乡还有哪些不足？怎么做我们才会实现梦想呢？谈谈改变家乡现状的一些方法。
学生讨论交流。
《家乡的明天更美好》教案设计
《家乡的明天更美好》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境、资源分布、经济发展等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
3. 引导学生学会从多角度分析问题，提高创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境特点及变化。
2. 家乡的资源分布及利用。
3. 家乡的经济发展状况及趋势。
4. 家乡的未来规划及发展目标。
5. 学生分组讨论，提出家乡发展的建议。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、资源分布、经济发展等方面的特点，以及未来规划和发展目标。
2. 教学难点：如何引导学生从多角度分析问题，提出创新的发展建议。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，以家乡的发展为例，引导学生了解家乡的特点和问题。
2. 采用分组讨论法，让学生针对家乡的发展，提出自己的建议和解决方案。
3. 采用启发式教学法，引导学生思考家乡发展的方向和目标。
五、教学准备：1. 准备家乡的自然环境、资源分布、经济发展等方面的资料和图片。
2. 准备分组讨论的道具和材料。
3. 准备教案设计的相关参考书籍和资料。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示家乡的自然风光、人文景观等图片，引导学生关注家乡的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
2. 案例分析：教师展示家乡的自然环境、资源分布、经济发展等方面的资料，引导学生了解家乡的特点和问题。
3. 分组讨论：学生分组讨论家乡的发展，从不同角度分析问题，提出创新的发展建议。
4. 成果分享：各小组代表分享自己的讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。
5. 总结提升：教师针对学生的讨论情况进行点评，引导学生关注家乡的未来规划和发展目标。
七、作业设计：2. 让学生思考家乡在发展中面临的问题，提出自己的解决方案。
八、教学评价：1. 评价学生对家乡的自然环境、资源分布、经济发展等方面的了解程度。
2. 评价学生在分组讨论中的参与程度和创新思维能力。
3. 评价学生对家乡未来规划和发展目标的认知程度。
三年级上册品德与社会教案家乡明天更美好∣教科版
《家乡明日更美好》教课设计照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
其实 ,只需应用适当 ,“照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。
相反,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。
教课目的一、要练说，先练胆。
说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。
许多少儿当众说话时显得胆寒：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外面表现不自然。
我抓住练胆这个要点，面向全体，倾向差生。
一是和少儿成立和谐的语言沟通关系。
每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。
二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。
或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由议论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提升，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。
长久坚持，不停训练，少儿说话胆子也在不停提升。
知识与技术照本宣科是一种传统的教课方式 ,在我国有悠长的历史。
但跟着素质教育的展开 ,照本宣科被作为一种僵化的、阻挡学生能力发展的教课方式 ,逐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又为提升学生的语文修养呕心沥血。
其实 ,只需应用适当 ,“照本宣科”与提升学生素质其实不矛盾。
相反 ,它正是提升学生语文水平的重要前提和基础。
认识家村夫们为家乡的进步和发展所做的贡献。
三年级《家乡明天更美好》的教案设计例文.doc
（1）上网为家乡的改造建设搜集一些有用的信息。
（2）做一期关于宣传家乡的海报。
（3）网上宣传家乡的景点。
2、说说自己的理想，看我们将来能为家乡的建设做些什么？五、课后践行1、搜集赞美家乡的歌曲并整理成册，作为家乡的宣传。
2、全班合作搜集家乡的名胜、景点、人文等，做一份旅游宣传手册。
都省了，节省了很多时间，为了让他们不忘记，我就每次的家庭作业都有布置默写一遍大小写字母，作业不多，学生也很容易完成。
而且，在接下来的句型教学中，对于一些重要的单词，我就引导学生开始拼读，这样一个学期下来，字母教学比以前轻松了不少，效果也更好，更重要的是还在拼读字母的过程中记住了单词，离开图片也能正确的读准句型。
由此看来教师未必要按部就班的使用教材，可以根据实际情况重新整合调整，以提高效率。
三，在教学中采取多种教学方式，激发学生学习字母的兴趣。
字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。
如：1，字母与儿歌的结合儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。
小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。
2，在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。
3，找身边的字母其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。
但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。
比如电视上的CCTV，卫生间上的WC，停车场上P，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。
4，设计一些字母游戏教学字母时还可以采用各种形式的游戏方式，如采用比如“Picking apples”“Find your neighour”or“Find your best friend”“Go fishing”等游戏，也可进行抢答字母，字母书写传递比赛等等，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，既培养学生的竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。
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我们村昨 晚上电视了， 来度假的人会 越来越多！
听说这 是和德国合 资建设的！
我们的家乡正在进行 哪些建设？家乡的明天会是什么样子？ 我们来设想一下吧。
舒 适 的 住 宅
山 更 绿
水 更 清
天 更 蓝
人 与 人 之 间 和 谐 友 爱
同学们，这是你们设想的 家乡的未来吗？发挥你们的想 象力吧！
●画一画家乡未来的样子。 ●写一首小诗，赞美家乡的未来。 ●利用你熟悉的旋律，唱一唱家乡的未来。
为了家乡的明天更美好， 我们现在能做些什么？将来能 做些什么？
给乡亲 们找一些致 富的信息。
编一份 家乡旅游手 册，向外地 客人介绍家 乡。
长大 了我要当 设计师。