中班科学《风来了》教案

中班科学《风来了》教案
一、教学内容
本节课选自中班科学领域教材第四章《自然现象》的第三节《风来了》。

详细内容包括：风的成因、风的种类、风的作用以及风的测量。

二、教学目标
1. 知道风的成因，理解风的概念，能辨别不同种类和强度的风。

2. 了解风在日常生活中的作用，培养幼儿对自然现象的观察和探索能力。

3. 学会使用简单的工具测量风力，培养幼儿动手操作和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：理解风的成因、种类和测量风力。

教学重点：风的成因、风的作用以及风力测量。

四、教具与学具准备
教具：风向标、风力计、气球、吹风机、图片等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、测量工具等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用吹风机吹动教室里的气球，让幼儿观察气球飘动的方向，引发他们对风的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）介绍风的成因：通过讲解空气流动形成风的原理，让幼
儿理解风的成因。

（2）介绍风的种类：展示不同风力等级的图片，让幼儿学会
辨别不同种类和强度的风。

（3）介绍风的作用：讲解风在自然界和日常生活中的作用，如：风力发电、帆船行驶等。

3. 随堂练习（5分钟）
分组讨论：让幼儿分组讨论，举例说明风在日常生活中的作用。

4. 动手操作（10分钟）
（1）制作风向标：指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作
风向标。

（2）测量风力：教会幼儿使用风力计测量风力，并记录测量
结果。

六、板书设计
1. 风的成因：空气流动形成风。

2. 风的种类：按风力等级分为112级。

3. 风的作用：风力发电、帆船行驶等。

4. 风力测量：使用风力计进行测量。

七、作业设计
1. 作业题目：观察并记录一周内每天的天气情况，包括风力等级。

2. 答案：根据实际观察，如实记录风力等级。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等
环节，让幼儿对风有了更深入的了解。

但在风力测量环节，部分幼儿
操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后收集有关风的资料，如：风的故事、
风的歌曲等，下节课与同学分享。

同时，开展户外活动，让幼儿亲身
感受不同强度的风，提高他们对自然现象的观察和探索能力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解中的风的成因、种类和风力的测量
3. 动手操作环节的风向标制作和风力测量
4. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 选择具有趣味性和直观性的实验，如吹风机吹动气球，使幼儿
能直观地感受到风的存在。

2. 教师需引导幼儿观察气球飘动的方向，提出问题：“为什么气
球会飘动？是什么力量在推动它？”以此引发幼儿对风的成因的思考。

二、例题讲解
1. 风的成因：详细讲解空气流动形成风的原理，使用图片或动画
辅助说明，使幼儿更容易理解。

2. 风的种类：通过展示不同风力等级的图片，让幼儿了解风力等
级的划分，并学会辨别不同种类和强度的风。

3. 风力的测量：介绍风力计的使用方法，并通过实际操作演示，
让幼儿学会如何测量风力。

三、动手操作
a. 选择适合幼儿操作的简单材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

b. 分步骤演示制作过程，确保幼儿能跟随操作。

c. 强调安全使用剪刀、胶水等工具，预防意外伤害。

a. 讲解风力计的原理和操作方法，确保幼儿能够正确使用。

b. 引导幼儿观察风力计示数的变化，让他们了解风力与示数的关系。

c. 培养幼儿记录数据的习惯，提高他们的观察力和数据分析能力。

四、课后反思及拓展延伸
b. 分析存在的问题，如部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

c. 针对性地制定改进措施，提高教学效果。

a. 鼓励幼儿收集有关风的资料，如故事、歌曲、图片等，增强他们对风的认知。

b. 开展户外活动，让幼儿亲身感受不同强度的风，培养他们的观察力和探索能力。

c. 结合其他学科，如语文、美术等，开展跨学科主题活动，提高幼儿的综合素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如：“风儿轻轻吹过，气球就跟着跳舞啦！”
2. 语调亲切、温柔，语速适中，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：10分钟，注重讲解清晰、简洁。

3. 随堂练习：5分钟，鼓励幼儿积极参与讨论。

4. 动手操作：10分钟，给予幼儿足够的时间进行实践操作。

三、课堂提问
1. 提问具有启发性、引导性，如：“大家觉得风是怎么来的呢？”
2. 鼓励幼儿积极回答，对正确回答给予肯定和表扬。

四、情景导入
1. 利用吹风机吹动气球，直观地展示风的存在。

2. 结合生活实例，如：“我们在户外玩耍时，是不是经常能感受
到风的存在？”
教案反思
1. 教学内容：本节课内容较为丰富，涵盖了风的成因、种类、作
用和风力测量。

在今后的教学中，可适当简化部分内容，使幼儿更容
易消化吸收。

2. 教学方法：通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等多种教
学方法，提高了幼儿的参与度和兴趣。

但部分环节时间分配不够合理，今后需注意调整。

3. 课堂互动：本节课注重与幼儿的互动，提问具有启发性，但部
分幼儿参与度不高。

在以后的教学中，可增加个别提问，关注每个幼
儿的学习情况。

4. 教学效果：总体来说，幼儿对风的概念有了更深入的了解，动手操作能力得到提升。

但在风力测量环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

a. 简化教学内容，注重重点和难点的讲解。

b. 合理分配时间，确保每个环节的顺利进行。

c. 增加课堂互动，关注每个幼儿的学习需求。

d. 加强课后拓展延伸，提高幼儿的综合素养。