人教版部编本五年级下册手指完美版ppt
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体形：矮而胖 头形：大而肥 构造：简单，人家有两个关节，
他只有一个
大拇指的性格特点是什么？
吃苦耐劳、默默奉献 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。
这里运用拟人的修辞手法，寥寥 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？
常与大拇指合作的是食指。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
几笔，勾勒出中指姿态和高傲的特点。 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
相帮扶住琴身。 这句话运用了什么写作手法？
大拇指的性格特点是什么？
抵住要喷出来的水。
人教版六年级语文下册
第八单元第22课手指
按住要流出来的血。
扳住要翻倒的重东西。
招呼人时轮不上。
给人搔痒，得到感 谢的是其他四指。
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态 可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强 硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力， 却比大拇指复杂。
你们知道我们每个手指的名字吗？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
中指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
食指 简单，人家有两个关节，他只有一个
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 常与大拇指合作的是食指。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
周仓，一文一武，片刻不离。 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
无名指
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 大拇指的性格特点是什么？ 写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。
小指
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
大拇指 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
简单，人家有两个关节，他只有一个
通过学习课文，你获得哪些启示？
这里运用拟人的修辞手法，寥寥几笔，勾勒出中指姿态和高傲的特点。
通过学习课文，你获得哪些启示？ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 人教版六年级语文下册
拟人
第八单元第22课手指
各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？
这句话运用了什么写作手法？
对比
写出了食指强硬不柔美的外形 和工作复杂的特点。
中指
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中
指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高， 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
常与大拇指合作的是食指。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？ 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
各有不同的姿态，各具不
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！ 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
人教版六年级语文下册
第八单元第22课手指 你们知道我们每个手指的名字吗？
写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。 文章主要是围绕哪句话来写的？ 常与大拇指合作的是食指。 大拇指的性格特点是什么？ 这句话运用了什么写作手法？ 常与大拇指合作的是食指。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。 大拇指的性格特点是什么？ 人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 通过学习课文，你获得哪些启示？ 这句话运用了什么写作手法？ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！ 给人搔痒，得到感谢的是其他四指。 大拇指的性格特点是什么？ 人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
常与大拇指合作的是食指。
人教版六年级语文下册
为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？ 第八单元第22课手指
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？
各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告
诉我们一个什么道理？ 这里运用拟人的修辞手法，寥寥几笔，勾勒出中指姿态和高傲的特点。
写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！ 简单，人家有两个关节，他只有一个 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子 可爱，然而，能力薄弱也无过于他们 了。
概括交代了无名指和小指体态 秀丽、能力薄弱的特点。
探究启示
通过学习课文，你获得哪些启示？
团结就是力量，我们要团结起来， 才能克服各自的缺点，才能达到更大 的效果，才能战胜困难。
用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 这句话运用了什么写作手法？ 人教版六年级语文下册
了。 第八单元第22课手指
简单，人家有两个关节，他只有一个 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？ 人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指
如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有 人教版六年级语文下册
第八单元第22课手指 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 团结就是力量，我们要团结起来，才能克服各自的缺点，才能达到更大的效果，才能战胜困难。
同的性格，各有所长，各有所
大拇指的性格特点是什么？ 人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指
短！
简单，人家有两个关节，他只有一个
文章主要是围绕哪句话来写的？
一只手上的五根手指，各 有不同的姿态，各具不同的性 格，各有所长，各有所短。
主旨句
大拇指
身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 人家有两个关节，他只有一个。
他只有一个
大拇指的性格特点是什么？
吃苦耐劳、默默奉献 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。
这里运用拟人的修辞手法，寥寥 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？
常与大拇指合作的是食指。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
几笔，勾勒出中指姿态和高傲的特点。 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
相帮扶住琴身。 这句话运用了什么写作手法？
大拇指的性格特点是什么？
抵住要喷出来的水。
人教版六年级语文下册
第八单元第22课手指
按住要流出来的血。
扳住要翻倒的重东西。
招呼人时轮不上。
给人搔痒，得到感 谢的是其他四指。
食指
常与大拇指合作的是食指。他的姿态 可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强 硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力， 却比大拇指复杂。
你们知道我们每个手指的名字吗？
一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
中指 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
食指 简单，人家有两个关节，他只有一个
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、 常与大拇指合作的是食指。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
周仓，一文一武，片刻不离。 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
无名指
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 大拇指的性格特点是什么？ 写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。
小指
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
大拇指 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
简单，人家有两个关节，他只有一个
通过学习课文，你获得哪些启示？
这里运用拟人的修辞手法，寥寥几笔，勾勒出中指姿态和高傲的特点。
通过学习课文，你获得哪些启示？ 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 人教版六年级语文下册
拟人
第八单元第22课手指
各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？
这句话运用了什么写作手法？
对比
写出了食指强硬不柔美的外形 和工作复杂的特点。
中指
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中
指。他居于中央，左右都有屏障，他身体最高， 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
常与大拇指合作的是食指。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理？ 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
各有不同的姿态，各具不
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！ 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
人教版六年级语文下册
第八单元第22课手指 你们知道我们每个手指的名字吗？
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五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
常与大拇指合作的是食指。
人教版六年级语文下册
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他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。
为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？
各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告
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各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
无名指和小指
无名指和小指，体态秀丽，样子 可爱，然而，能力薄弱也无过于他们 了。
概括交代了无名指和小指体态 秀丽、能力薄弱的特点。
探究启示
通过学习课文，你获得哪些启示？
团结就是力量，我们要团结起来， 才能克服各自的缺点，才能达到更大 的效果，才能战胜困难。
用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 这句话运用了什么写作手法？ 人教版六年级语文下册
了。 第八单元第22课手指
简单，人家有两个关节，他只有一个 概括交代了无名指和小指体态秀丽、能力薄弱的特点。 写出了食指强硬不柔美的外形和工作复杂的特点。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！
为了表达这种观点，作者在文中举了哪几个例子？ 人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指
如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有 人教版六年级语文下册
第八单元第22课手指 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 团结就是力量，我们要团结起来，才能克服各自的缺点，才能达到更大的效果，才能战胜困难。
同的性格，各有所长，各有所
大拇指的性格特点是什么？ 人教版六年级语文下册 第八单元第22课手指
短！
简单，人家有两个关节，他只有一个
文章主要是围绕哪句话来写的？
一只手上的五根手指，各 有不同的姿态，各具不同的性 格，各有所长，各有所短。
主旨句
大拇指
身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 人家有两个关节，他只有一个。