人教新起点三年级下册英语-Unit 3 Let's spell教学设计

人教新起点三年级下册英语-Unit 3 Let’s spell教学设计
一、教学目标
本节课程的主要目标有：
1.掌握单词cat、dog、pig、pop、pen、zip、sit、fix的正确拼写；
2.能够听懂并正确朗读与练习相关的句子。

二、教学内容
本篇教案将围绕以下几个方面展开：
1.单词词汇的学习与练习；
2.听力练习与口语输出。

三、教学重点和难点
本节课程的教学重点与难点主要有：
•重难点：单词拼写的学习与掌握；
•难点：学生能够在听力过程中，准确听懂并识别已学单词。

四、教学准备
•PPT投影仪；
•课程PPT附件；
•课堂讲解用的单词卡片；
•课后练习用的绘本。

五、教学过程设计
5.1 导入新课
介绍本堂课教学内容，为学生带来乐趣和好奇心。

通过游戏的形式让学生明确「spelling」的含义。

5.1.1 活动1：拼写游戏
在最初的课堂中，提供给学生5个单词，示范其正确拼法。

接着，让学生不看卡片尝试拼写每个单词，每个词的拼写都过了才能进入下一轮游戏。

5.1.2 活动2：拼词接龙
在第一轮游戏结束后，引入新游戏。

老师在板书上任意写下两个单词，然后让学生依照第一个单词的末尾字母，拼写一个新单词。

拼词正确的学生将得到奖励。

5.2 学生掌握新单词
通过使用PPT演示，分别展示不同单词的意义与图像。

为保证学生理解单词，可使用学生做手势的方法，帮助记忆单词。

5.3 听力训练
1.使用课件提供的音频，要求学生听音并写出所听到的单词；
2.配合教师的提示，让学生回答相应问题；
3.配对游戏：教师唱出一段歌曲中一段诗词，要求学生将其与相应的图片匹配。

5.4 技巧练习
5.4.1 活动1：拼写练习
将卡片放在教室的不同位置，学生们在规定时间内找到卡片的位置，然后拼写单词。

5.4.2 活动2：声音拼写
播放声音让学生猜测音的单词拼写，并写在黑板上。

5.5 课后练习
为了帮助学生巩固单词的记忆，分发课后练习。

学生阅读课后练习的绘本，并回答与单词相关的问题。

学生需要和小组成员讨论问题并进行整合。

六、教学效果检验
•让学生依次完成十个口试测试并思考自己在各个测试中的表现；
•选择一名学生上台，进行所学单词的抽查，并答对总数达到80%以上；
七、教学反思
•教学环节设置过多，内容有些散乱。

在以后的教学中，需要注意紧凑性和连续性的内在联系。

总结
通过本堂课程，学生成功掌握了单词拼写和听说技能，最终成功实现了教学目标。