冀教版一年级下册数学教案(2)(2021年整理)

冀教版一年级下册数学教案(2)(word版可编辑修改)
编辑整理：
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第一单元位置
教学目标：
1 经历认识左右、上下、前后等相对位置的过程，会辨认物体的相对位置
2 会用左右、前后、上下描述物体的相对位置，培养初步的空间观念。

3感受位置与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学重点:会用左右、前后、上下描述物体的相对位置,培养初步的空间观念。

教学难点：感受位置与日常生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学时间:3课
左右
教学内容：冀教版数学教科书第二册1、2页.
教学目标：
1、会用左右描述物体的相对位置。

2、经历认识左右位置关系的过程。

通过活动，使学生能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言表达，初步体验“左右"的相对性。

3、在活动中感受左、右与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣.
教学重点：会用左右描述物体的相对位置.经历认识左右位置关系的过程。

教学难点：在活动中感受左、右与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教具准备：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图.
教学方法：合作、演示等
教学过程：
布置作业：第2页练一练。

板书设计：位置左右
教学反思：
前后
教学内容：冀教版数学教科书第二册3、4页。

教学目标：
1、通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定“前后”。

2、通过观察、操作、表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的相对性。

培养探索意识和协作精神。

3、在现实情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性,渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

教学重点:通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确定“前后"。

教学难点：在现实情境中,体验学习数学的乐趣,激发探索知识的积极性，渗透“事物之间的相对性的辩证唯物主义观点”。

教具准备：“龟兔赛跑”图。

教学方法：引导、合作等
教学过程：
布置作业：第4页练一练。

板书设计:
位置前后
教学反思：
上下
教学内容：冀教版数学教科书第二册5-6页。

教学目标：
1、通过观察、操作、讨论理解上下的位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

2、经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性.
3、在现实的情境中，通过观察、欣赏、交流等活动，体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。

教学重点:体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。

教学难点：体验学习数学的乐趣,激发学生的探索意识。

教具准备:挂图。

教学方法：引导、合作等
教学过程：
布置作业：第6页练一练。

板书设计：位置上下
教学反思：
第二单元认识钟表
教学内容：冀教版数学教科书第二册7—13页。

教学目的要求：
1、经历在生活经验的基础上，初步认识钟表的过程。

2、知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时.
3、感受时间与生活的密切联系.
教学重点：
初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。

教学难点:
初步认识钟表，知道钟表在生活中的应用，会看整时、半时。

课的类型:1课时
教学准备：电子表。

教学方法:讲解、演示等
课时安排：1课时
布置作业：第10页练一练。

板书设计：
认识钟表 9时 7时30分
9点 7:30
9：00
教学反思：
第三单元 100以内数的认识
教学目标；
1 经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数；结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。

2 能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

3 能运用100以内数表示日常生活中的一些事物.在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力.
4 了解可以用数来描述某些事物，初步感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学重点：
经历从日常生活中抽象出数的过程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数;结合具体物体品受100以内数表示的量；会用〈、=、〉等符号和词语来描述100以内数的大小。

能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

在对简单图形的认识中培养的空间观念。

教学难点:
在发现规律、猜数等数学活动中，发展初步的数学思维能力。

初步感受数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣。

教学时间：8课时
本单元教学应注意的问题：
1、从直观到抽象，从实物操作到抽象到数学知识的学习。

2、注重操作、思维、语言表达有机结合。

3、初步感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣.
第一课时数一数（1）
教学内容:冀教版数学一年级下册14、15页
教学目标：
知识与技能：使学生能够正确的数出100以内的物体个数,会用100以内的数表示事物。

过程与方法：通过实际活动经历数100以内各数的过程。

情感态度与价值观：培养学生估计意识与习惯。

教学重点：使学生能够正确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表示事物。

教学难点:培养学生估计意识与习惯。

教学准备：长方形、正方形、三角形和圆的硬纸片,长方形、正方形白纸.
教学方法：引导、讲解
教学过程：
布置作业：第15页练一练.
板书设计:
数一数，计数单位
十个 1 7
教学反思:
第二课时数一数（2）
教学内容:教材第16、17页
教学目标：
1、：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

2、：通过实际操作，让学生经历运用适当的方式数100以内的数的过程。

3、进一步培养学生的估计意识和习惯，体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯.
学习方式:观察、操作，小组合作、交流探究.
教学重点：使学生能够用多种方法正确的数出100以内的各数。

教学难点:进一步培养学生的估计意识和习惯,体验数与生活实际的联系，结合学生学习活动培养学生做事认真的习惯.
教学准备：图片扣子花生米。

教学方法：引导、合作等
教学过程：
布置作业：第17页练一练.
板书设计：
100以内的数
我们来数数吧
教学反思:
第三课时：数的组成教学内容:教材第18-20页
教学目标：
1、：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。

3、：进一步培养学生的学习兴趣,自主合作、主动探究的精神。

学习方式：观察、操作，小组合作交流探究.
教学重点：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

教学难点：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。

教学准备：小棒、数字卡片
教学方法：演示、合作等.
教学过程:
布置作业：第20页练一练。

板书设计：
几个十几个一
3个十是30
6个十是60
8个十是80
10个十是100
4个十和2个一是42
教学反思：
第四课时：读写100以内的数教学内容:教材第21、22页
教学目标：
1、通过计数器使学生认识个位，十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。

2、通过动手操作、观察，直观体验数的意义，数的读、写法的过程方法。

3、在学习中建立数感，能积极参与学习,形成独立思考和合作学习的习惯。

学习方式:动手操作，自主合作交流探究。

教学重点：通过计数器使学生认识个位,十位、百位，了解个位、十位上数表示含义，会正确读、写100以内的数。

教学难点：在学习中建立数感,能积极参与学习，形成独立思考和合作学习的习惯。

教学准备:每人一个计数器,（学具）幻灯片（分片）数位、数字卡片.
教学方法：讲解、合作等
教学过程：
布置作业：第22页练一练.
板书设计:
读写数,认数
十位上是2，就在十位上写2，表示2个十。

个位上是4，就在个位上写4，表示4个一。

读作：二十四。

写作24。

教学反思：
第五课时：100以内数的顺序
教学内容：教材第23、24页。

教学目标：
1、会填写100以内的数目表，能根据数位的意义解决一些简单的问题.发展学生的思维.
2、通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内的数的排列顺序.
3、探究图中隐含的诸多规律,培养学生探究数学的兴趣，培养学生的小组合作能力.
教学重点：
会填写100以内的数目表,能根据数位的意义解决一些简单的问题。

发展学生的思维。

教学难点：
探究图中隐含的诸多规律，培养学生探究数学的兴趣,培养学生的小组合作能力。

学习方式：自主探索、小组合作、交流研讨
教学准备：挂图。

教学方法：引导、合作等
教学过程：
布置作业:第24页练一练。

板书设计：
填一填，比一比
1，3，5，7，9，.。

....
2,4，6,8，10。

.。

教学反思：
第六课时：100以内数的大小
教学目标:
1、掌握比较100以内数的大小的方法，会用〈、>、=比较几个数的大小.
2、让学生经历实际问题抽象为数学问题的过程，感受数学与日常生活的联系。

让学生体验比较100以内数的大小策略的多样化，发展创新精神和实践能力.
3、激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

教学重点：掌握比较100以内数的大小的方法,会用〈、>、=比较几个数的大小。

教学难点：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的小组合作能力。

教学准备：挂图、计数器、教学图片。

教学方式：自主探索、小组合作、交流研讨
布置作业:第25页练一练。

板书设计：
比较数的大小
28 34
46 43
37 41
教学反思：
第七课时：多得多、少得多、多一些、少一些
教学内容:教材第26页。

教学目标：
1、通过熟悉的事物，了解“多一些、多得多、少一些、少得多"等的含义.
2、能根据已知的数学信息,判断和选择合适的数据。

3、通过数学游戏,发展数学思维和初步的推理能力，培养学生的小组合作能力.教学重点：能根据已知的数学信息,判断和选择合适的数据。

教学难点：通过数学游戏,发展数学思维和初步的推理能力。

教学准备:课件或挂图、教学图片。

教学方法：自主探索、小组合作、交流研讨
教学过程：
布置作业:第26页练一练。

板书设计:
多与少，大小比较
48、49、50、51、52、53、54、55
教学反思:
第八课时：复习
教学内容：教材第27、28页
教学目标：
1、会数100以内的数，知道100以内数的顺序。

知道计数器表示的数.掌握比较100以内数的大小的方法，会用＞、＝、＜符号正确比较。

会用语言描述两个或几个两位数的大小关系,
2、经历对所学知识复习、整理及自我评价与反思的过程。

3、培养自我评价和反思的意识,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会数100以内的数，知道100以内数的顺序。

知道计数器表示的数。

掌握比较100以内数的大小的方法，会用＞、＝、＜符号正确比较.
会用语言描述两个或几个两位数的大小关系
教学难点：培养自我评价和反思的意识，激发学生学习数学的兴趣.
教学准备：课件或挂图、计数器、教学图片。

教学方法:自主探索、小组合作、交流研讨
教学过程：
布置作业:第28页练一练。

板书设计:
看计数器,比大小
数一数，比一比
教学反思：
第九课时：数字开花
教学内容:教材第29页
教学目标：
1、通过数字开花的游戏，巩固练习这一单元的学习的内容。

2、让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题,培养学生的问题意识。

3、在数学活动中获得成功的体验,建立自信心。

教学重点：通过数字开花的游戏,巩固练习这一单元的学习的内容
教学难点:让学生通过主动思索，在游戏中说出与数有关的数学问题,培养学生的问题意识。

教学准备：1—100的数位顺序表、豆粒、红花。

教学方法:自主探索、小组合作、交流研讨
教学过程：
布置作业：第29页练一练。

板书设计：
复习
数数:1——100
比较大小
教学反思：
第四单元认识人民币
教学目标；
1 在现实情境中，充分利用已有的生活经验认识人民币元、角、分，并了解它们之间的关系。

2 结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算，解决简单的实际问题.
3 通过调查商品的标价的实践活动，初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系。

教学重点：结合生活中的购物等活动，学习元、角、分的简单计算,解决简单的实际问题。

教学难点：
通过调查商品的标价的实践活动,初步获得一些调查活动经验，了解人民币在人们生活中的广泛应用，体验数学与生活的密切联系
教学时间：3课时
第一课时：认识人民币
教学内容：教材30、31页
教学目标：
1 经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角 1 角=10分
3 感受人民币在生活中的作用，接受爱护人民币的教育.
教学重点：认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角 1 角=10分
教学难点：能正确地进行“换钱”
教学准备：挂图、教学图片、。

学习方式:小组合作、交流研讨、动手操作
教学过程:
布置作业:第31页练一练.
板书设计：
认识人民币
1元=10角
1角=10分
1元=100分
教学反思：
第二课时：购买商品
教学内容:教材第32、33页
教学目标:
1在模拟购物的活动中，经历元、角、分简单的计算过程
2 会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题。

3 感受人民币在生活中的广泛应用，提高学习数学的兴趣。

教学重点：会进行元、角、分的简单计算,并学习解决生活中的简单问题.教学难点:会进行元、角、分的简单计算，并学习解决生活中的简单问题
教学准备；各种标有标价的学习用品、生活用品、玩具实物；食品图片。

教学方法：小组合作、交流研讨、实践探索
教学过程：
布置作业：第33页练一练。