猫和狗大班语言教案优质7篇

猫和狗大班语言教案优质7篇
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猫和狗大班语言教案优质7篇
通过认真准备教案，我们可以设计出丰富多样的教学资源和活动，增加课堂的趣味性和参与度，教案的充分准备可以帮助我们有条不紊地组织课堂教学，确保教学过程的有序进行，以下是本店铺精心为您推荐的猫和狗大班语言教案优质7篇，供大家参考。

猫和狗大班语言教案篇1
活动意图：
？小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。

多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。

活动目标：
1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。

2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。

3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。

活动准备：
课件、儿歌图谱、录音
活动过程：
一、欣赏课件，感知儿歌情境。

1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了
解角色对话语言。

2、讨论：为什么树木不能砍？
3、了解砍伐树木的危害性。

二、借助图谱，理解儿歌内容。

1、尝试看图谱念儿歌。

2、完整欣赏儿歌。

3、分角色朗诵。

4、集体有感情地朗诵儿歌。

三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。

四、小结，建立保护环境的意识。

猫和狗大班语言教案篇2
设计意图：
我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。

在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。

在一次猜谜过程中，一位孩子问道：为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。

孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。

通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。

又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动目标：
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：
1、喜欢猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：
自编故事：《小猪找朋友》引出课题
1、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？
2、教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？
幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。

请其他幼儿猜猜它是谁？
要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征
活动反思：
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的兴趣。

2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

猫和狗大班语言教案篇3
活动目标：
1、理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、认真倾听故事，学说故事中的对话。

活动准备：
雪孩子图片，相关头饰，《雪孩子》多媒体课件、教学挂图5幅。

活动过程：
1、出示雪人图片，激发幼儿兴趣，引发故事。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位非常特别的小客人，想认识它吗？(出示雪人图片)
师：它的名字叫雪孩子。

雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？我们来听听故事吧！
2、教师利用《雪孩子》多媒体课件，请幼儿欣赏故事，引导幼儿认真倾听并理解故事内容。

师：
(1)故事中将了一件什么事？
(2)雪孩子去哪里了？
3、教师利用教学挂图分段讲故事，进一步引导幼儿理解故事主
要情节，并感受雪孩子的内心活动。

(1)运用欣赏法引导幼儿欣赏故事第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独是怎么做的？(引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

)
(2)欣赏故事第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？
(3)欣赏故事第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？(引导幼儿学说雪孩子的对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)
(4)欣赏故事第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？
(本环节运用视听结合的方法将故事分为四段，让幼儿视听结合，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事内容。

)
4、幼儿讨论：雪孩子到底去了哪里？
师：听完故事，你喜欢雪孩子吗？喜欢哪里？为什么？
师：小朋友讨论一下，雪孩子到底去了哪里呢？
5、师总结雪孩子乐于帮助别人的美德，并带幼儿去科学探索室做实验感受雪加热变成水蒸气的过程。

活动延伸：
将故事磁带及录音机放在阅读区，方便幼儿继续听故事。

猫和狗大班语言教案篇4
一、活动内容：故事《聪明的乌龟》
二、活动目标：
1、理解故事的内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的；
2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感；
3、学习词语：缩硬壳
三、活动重点：了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。

活动难点：故事中角色的对话。

四、活动准备：故事磁带教学挂图乌龟手偶
五、活动过程：
一)以谜语的形式导入，激发幼儿的兴趣。

谜语--乌龟
(1)谜语：椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比它更长寿。

二)完整欣赏故事：
1、教师播放mp3让幼儿欣赏故事。

2、根据故事内容提问：
(1)故事的名字是什么？故事里面都有哪些小动物？
(2)狐狸看见青蛙心里是怎样想的？
(3)狐狸是怎样跑过去的？
(4)乌龟看见狐狸要吃青蛙，乌龟是怎样做的？
(5)狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？
(6)狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？
三)教师运用教学挂图，再次讲述故事一遍，幼儿看图分段讨论。

1、观察图1、
2、
3、4狐狸和乌龟发生了什么事情？狐狸和乌龟说了什么话？
2、观察图5 狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？
3、观察图6、7 引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上、扔到火盆？乌龟的心里是怎么想的？
4、观察图8引导幼儿讨论，乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔进水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会是怎么想的？它的心情又会是怎么样的呢？
5、引导幼儿学习乌龟的语气，来表演乌龟。

四)活动结束：
小朋友你们说说小乌龟聪明吗？为什么说他很聪明呢？(因为他遇到问题，困难时会动脑筋，想办法)老师希望小朋友在今后的生活学习中能像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋，千万别学狐狸，看上去很狡猾实际上很愚蠢。

五)活动延伸：
表演游戏：聪明的乌龟
猫和狗大班语言教案篇5
活动目标：
1、能看图描述小动物参加运动会的项目。

2、丰富动词跑、爬、跳、游，会用句式XX会X说一句话。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：
经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯；活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。

物质准备：ppt 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。

活动过程：
一、以天气冷，做运动引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。

1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。

2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯！(边做边说出动词)
二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。

1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。

2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物？他们在比赛什么？
3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。

三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。

1、请幼儿说说谁会游？并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。

四、结合小动物的特点引导幼儿用XX会X句式讲一句话，并送动物参加比赛。

1、引导幼儿运用句式说一句话。

教师示范仿编句式: 小羊会跑，
咩咩咩。

小猴会爬，吱吱吱。

2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。

五、学小鱼游到教室外面。

活动延伸：
教师和幼儿一起来做韵律操《我真的很棒》。

组织幼儿到户外参加运动会。

活动反思：
整个活动中，我根据幼儿的年龄特点，通过教师富有情境的语言，调动幼儿的兴趣，使幼儿积极的进入活动。

另外，设置问题让幼儿去说，带上头饰让幼儿去演，都能使幼儿更好的认识动物，了解动物。

但活动中还有欠缺之处，例如没有更好的关注所有幼儿，课堂时间把握的还不够好，以后我会改掉不足，逐步提高驾驭课堂的能力。

猫和狗大班语言教案篇6
活动目标：
(1)对不同职业的专长引起兴趣。

(2)大胆推理和想象。

(3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：
？大石头》图画书，教学课件(ppt)汉字大石头、装扮成大石头的饮水桶
活动过程：
(1)激发兴趣，引发悬念
①出示第2～3面
一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。

哐当!这会是什么呢？
一原来是块大石头(出示汉字)。

这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。

②出示第4～5面
一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。

这可怎么办？
(2)情景体验：我来搬石头
一你觉得该请谁来搬这块石头？为什么？
一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走？你们有好办法吗？请来试一试。

一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。

小结：团结合作一起干，事情就能干得好。

(3)推理故事情节
①出示第6、8、10、12、14面
一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头？为什么？
一他们想了什么办法准备搬走大石头？他们做了什么动作？你来学一学。

一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人？(交流分享
各种职业人的特点)
②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面
教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。

(可以不按绘本图片顺序)
一他们是怎么搬大石头的？一起来帮忙，学学嘿哟、嘿哟喊号子。

一他们成功了吗？你从哪里看出来的？(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)
③出示第16～17面
一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办？你想到什么好办法没有？看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法？
一田鼠宝宝想到了什么好办法呢？
④出示第18～19面
一田鼠宝宝想到了什么好办法？他对大家说了些什么呢？
一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功？为什么？
⑧出示第20～25面
一大石头搬走了没有？田鼠们在干什么？
一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样？
小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。

？大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了大石头，享受着大面包的美味。

活动延伸：
一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢？(可以指导幼儿做些记录)
活动反思：
故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的人。

孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。

猫和狗大班语言教案篇7
一、活动背景：
春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。

我们利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起到东门去春游了。

在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。

还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。

回幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

我想：春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋友痛痛快快的说说春游。

于是我组织了此活动。

二、活动目标：
1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。

3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

三、活动准备：
1、教师准备：《快乐的春游》课件；事先带小朋友去春游；彩笔、糨糊、白纸。

2、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

四、活动过程：
(一)开始部分：
小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作？心情怎么样？引出主题。

(二)基本部分：
1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。

2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情，让大家一起分享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。

(春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。

大树发芽了，桃花开了。

河里，小鱼在快活的游来游去。

春天的景色实在是太美了。

)。