大班艺术：蝴蝶找花

大班艺术：蝴蝶找花
活动目标
1.熟识乐曲旋律，把握蝴蝶在每句句末找到花的规律。

2.创编舞蹈动作蝴蝶飞、花儿开放，体验蝴蝶找花的乐趣。

3.能在双圈上跳舞，体验探究、合作的欢乐。

活动预备
幼儿会唱歌曲《蝴蝶找花》，《蝴蝶找花》视频，音乐图谱、录音，一半孩子在衣服上贴上红色圆点。

活动过程
一、观赏视频《蝴蝶找花》，激发幼儿的爱好
师：春暖花开，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，我们一起来看一看它们是怎样飞的。

幼儿观赏视频。

师：蝴蝶是怎样飞的?
师：蝴蝶还会怎样飞呢?请小伴侣们来试一试。

引导幼儿创编蝴蝶飞的各种姿态。

二、按规律玩嬉戏，把握本次舞蹈的难点
1.查找规律：唱到每句的最终一个字时蝴蝶找到花。

师：蝴蝶都是在每句歌词的什么地方找到了花呢?
老师出示图谱，边听音乐边引导幼儿感知蝴蝶在每句的名末找到了花。

2.感受规律：唱到每句的最终一个字时送蝴蝶一次掌声。

师：原来蝴蝶在唱每句的最终一个字时找到了花，并停在了花上面。

让我
们在蝴蝶找到花时送它一次掌声。

幼儿尝试在听到每句的最终一个字时鼓掌。

3.把握规律：学习蝴蝶飞，在听到每句的最终一个字时停在花上。

师：让我们一起来学学蝴蝶，在唱每句的最终一个字时停在花上。

此环节，第一次老师哼唱音乐，关心幼儿把握节奏，知道何处停顿；其次次播放音乐，巩固练习停顿。

鼓舞幼儿学各种蝴蝶飞的姿态，体验蝴蝶的欢乐。

老师重点观看并点评。

4.花蝶互动：一半幼儿扮花，一半幼儿扮蝴蝶，蝴蝶在每句的句末找到花。

师：蝴蝶飞来，花儿开得更美了。

谁情愿来做漂亮的花朵?
师：这朵花真美，这是爱心花。

呀，这朵花真奇怪……
老师鼓舞幼儿扮各种各样的花，并在句末开放。

师：请蝴蝶们随着音乐飞起来，在唱每句的最终一个字时找到一朵花。

老师提示花在唱到每句句末时开放，并引导蝴蝶准时找到自己的花。

三、尝试双圈跳舞，感受合作的乐趣
1.站成圆队形。

师：我们除了能像刚才那样散点站着跳舞，还能在什么队形上跳呢? 师：现在我们就来试试在圆形上跳舞。

请衣服上贴有红色圆点的小伴侣上来，手拉手围成一个大花园(把红色圆点揭下贴在地上)。

2.尝试在圆队形上跳舞。

师：现在我们就是花园里的一朵小花，请小伴侣单膝跪下(形成单圈)。

师：其他小伴侣就是小蝴蝶了，找到一朵小花站好(形成双圈)。

师：现在，我们要在圆队形上跳舞了，记住哦，小花在什么时候开放，小
蝴蝶又是在什么时候找到小花。

老师哼唱，幼儿随歌声跳舞。

3.引导幼儿发觉问题，乐观解决。

跳双圈舞时，会消失两三只蝴蝶停在一朵花上，而有的花上没有蝴蝶停留的现象。

这是本次活动的重点，老师要引导幼儿自己发觉问题，设置规章。

师：小伴侣，你们发觉什么问题了吗?
师：这朵花上停了几只蝴蝶?这朵花上本该停哪只蝴蝶?我们来商议一下每一句蝴蝶向前飞的规章。

统一规章后，再尝试。

此环节，第一次老师哼唱音乐，便利发觉问题准时解决；其次次播放音乐，巩固练习舞蹈动作。

4.幼儿交换角色，连续跳舞。

师：小花们，你们想变成蝴蝶吗?我这儿有一句暗语，你们听到后就可以变成蝴蝶。

老师到一朵花对面站好，边念暗语边引导幼儿交换角色：蝴蝶蝴蝶真漂亮，快快飞到我这里。

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