五年级语文上册 第7单元《迟到》教案 北师大版
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课文内容。 学
能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。 目
情感目标:通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢 标
于面对，勇于改正,要善于反思和自省.
教
学 重 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待 点 错误 .
难
点
教
具
学
具 教学课件
资
料
准
备
学生活动或师生互动
课
教师活动(教师导航）
第三部分：（6-13 自然段),写爸爸如何面对女儿的错误，
如何管教的很严格。
第四部分：（14—18 自然段)，写爸爸到校给我送来花夹
袄和两个铜板。
第五部分：（19 自然段)，首尾呼应,点名中心。
教
学
反
思
单
第 7 单元
教学内容 迟到 课时 第 2 课时
元
面对错误
4
学必求其心得，业必贵于专精
知识目标:学习生字 5 个;理解并积累本课重点词句，理解 教
地打，打得狠吗？浏览课文，找
出相关的词句. A 打的动作： B 打的声音：咻咻 C 打的过程：
3、体会作者挨打时的心 情，先读出这句话,再把 她没有说出口的话讲出 来。
D 作者的伤痕：我们来读读这 4、思考我挨打了，父亲
句话,体会一下父亲打我究竟有 狠狠地打了我，我委屈,
多狠
我生气、我怨恨，我不
（出示句子）我挨打了！你觉得 解，我究竟该不该打，
你不仅找到了有说服力的 句子，而且还注意了上下文之间 的联系,所以你的发言很精彩，是 呀，爸爸那么严厉，生气地发出 好几次命令，我竟然连挪都不挪 一下，这不是找打吗？ (4 、 ① 师 : 不 就 这 一 天 不 去 上 学 吗？没什么关系吧？-—生:学不 到知识，养成坏习惯，就什么也
8
学必求其心得，业必贵于专精
作 1、抄写生字词.2、熟读课文.
3
学必求其心得，业必贵于专精
业
布
置
迟到 管教 制服 懒惰 罚站 恐惧
夹袄 挪动 混合 狼狈 撩起
红肿 耻笑 礼貌 鼻子 不禁
征求 鸡毛掸子
板
理解文章层次
书
设 第一部分:(第 1 自然段），总领全文，交代父亲既疼爱我， 又对我管教很严.
计 第二部分：（2-5 自然段），写自己的毛病和错误。
站 恐惧
二、速读梳理,理清思路
夹袄 挪动 混合 狼
1、教师对易读错的 狈 撩起 字进行检查
2、师:读了课文,你读 红肿 耻笑 礼貌 鼻
懂了什么？请用自己的 子 不禁
语言概括全文内容。引导 征求 鸡毛掸子
学生从“主要内容——所 写事情—-文中人物”等
生齐读生字词。
方面交流自己所读懂的
内容。如，我读懂了,这 是一位对我要求很严格 5、整体感知课文内容，说一说
的事啊，让同学们当成笑柄了。
(3、最糟的是，爸爸是不许小孩
子上学乘车的,他不管你晚不
晚 。）如果能乘车去，或许还来
得及,可爸爸偏偏不允许。
(4、在这夏天的时候,还要被妈妈
打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不
7
学必求其心得，业必贵于专精
合脚的大油鞋,举着一把大油纸 伞，一路走到学校去。） B 该打： （1、每天早晨醒来,看到阳光照 在玻璃窗上，我的心里就是一阵 愁，……准又是一进教室就被罚 站在门边。）每天都迟到,要是养 成了这样的习惯，那还了得？该 打. （2、等一下,妈妈进来了……)妈 妈都催促过了，还赖在床上，过 分. (3、爸爸进来了……居然有勇气 不挪动）
A 不该打：
为父亲怕我养成坏习
(1、已经这么晚了，等起来，洗 惯，所以才会打我，才
脸,扎辫子，换制服,再走到学校 会这样狠狠地打我
去，准又是一进教室就罚站在门
边）那罚站的滋味可不好受呀。
(2、同学们的眼光会一个个像你 8、自由熟读 2-13 自然 投过来，我虽然很懒惰，可是也 段。 知道害羞呀。）对呀，多难为情
贤，孰能无过，课前大家说出了自
己的错误，现在，从迟到的故事里， 6、理解从迟到的故
从林海音身上，我们读懂的已经不 事里，从林海音身
仅仅是敢于面对错误，相信大家在 上,我们读懂的已经
生活中，在错误面前会做一个真正 不仅仅是敢于面对
坚强的人。 错误,相信大家在生
活中，在错误面前
13
学必求其心得，业必贵于专精
（学程设计）
5
学必求其心得，业必贵于专精
堂 一、复习巩固上节课所学词语。 1、学生巩固上节课所学
熟读课文。 教
二、细读解疑，理解品悟
词语。熟读课文。。
学
个性阅读 2—13 自然段，解 2、学生思考父亲为什么
疑品赏.
要狠狠地打我？狠狠地
设 1、读书贵在有疑。刚才有同学问： 打，打得狠吗？浏览课
文,找出相关的词句。 计 父亲为什么要狠狠地打我?狠狠
要给我送东西？
第二部分：(2—5 自然段）,写自
己的毛病和错误.
三、熟读课文,理清课文 第三部分：（6—13 自然段），
脉络。
写爸爸如何面对女儿的错误,如
第一部分:（第 1 自然段), 何管教的很严格。
总领全文，交代父亲既疼 第四部分：（14-18 自然段）,
爱我,又对我管教很严. 写爸爸到校给我送来花夹袄和
会做一个真正坚强 的人。
作
业 1、熟读课文。
布 2、找关于名人面对错误的文章读一读。
置
迟到
板
林海音
书
动作:拖 抄 抡
设
声音：咻咻 打
计
过程：从床头打到床尾
爱 （ 严 伤痕:鼓起的红肿的鞭痕
教
厉)
学
反
思
14
学必求其心得，业必贵于专精
15
2
学必求其心得，业必贵于专精
的父亲，这是一位很疼爱 文章主要讲了一个什么故事。
我的父亲。教师评价，总
结所读懂的内容是否正
确，学生表达是否清楚， 6、理解文章层次
是否抓住了重点等。
第一部分:（第 1 自然段）,总领
3、预计可能提出的 全文，交代父亲既疼爱我，又
疑难问题：父亲为什么要 对我管教很严.
打我？打了我为什么还
学 是怎么对待你的？你怎 到这一现象？
么看待迟到这一现象？
设
2.师：俗话说“人非 2、学生读课题。
圣贤，孰能无过.”著名
计 作家林海音小时候就是 3、识记易混易错字 一个经常迟到的孩子，她
写的《迟到》一文,让我
们了解了她童年的故事， 4、识记词语解释 相信你们读后一定能受 管教 制服 懒惰 罚 到启发。板书课题.
这句话应该怎样读?
不打不行吗？
2、就这样，体会作者挨打时的心 学生讨论、汇报交
情，先读出这句话，再把她没有 流.
说出口的话讲出来。
3、小结：注意学生关注的方面和 5、体会分号的用法、作
运用的读书方法。
用和好处。
4、我挨打了,父亲狠狠地打了我，
6
学必求其心得，业必贵于专精
我委屈，我生气、我怨恨,我不 6、理解过渡:不去就不
第二部分：(2-5 自然段)， 两个铜板。
写自己的毛病和错误. 第五部分:（19 自然段），首尾
第三部分：（6—13 自然 呼应，点名中心。
段）,写爸爸如何面对女
儿的错误,如何管教的很
严格。
第四部分：（14-18 自然
段），写爸爸到校给我送
来花夹袄和两个铜板。
第五部分：(19 自然段）,
首尾呼应，点名中心。
学必求其心得，业必贵于专精
大家再想想，除了父亲，还有什么 门的早到女孩。作
原因吗？你是从哪里感受到这一点 者能发生如此这番
的?
的变化,父亲给了很
4、有感情地朗读这一部分。
大的影响，大家再
三、情感升华,拓展延伸。
想想，除了父亲，
1、是的，因为有了父亲这份厚重的 还有什么原因吗?你
爱，也因为我读懂了、理解了父亲 是从哪里感受到这
学不到了。 5、过渡：不去就不去吧，就一天， 没什么吧？那父亲为什么还要 狠狠得打我呢？ 6、因为我的表现太令人生气，更 因为父亲怕我养成坏习惯，所以 才会打我，才会这样狠狠地打 我，我们再一起来读这段话，老 师读所有写父母的话，你们读所 有写我的话，用心地读，一边读 一边体会。 7、自由熟读 2—13 自然段。
学必求其心得，业必贵于专精
面对错误
单
第 7 单元 教学 迟 课
元
面对错误 内容 到 时
第 1 课时
知识目标：学习生字 5 个；理解并积累本课重点词句， 教
理解课文内容。 学
能力目标：理解课文内容,提高学生的阅读分析能力。 目
情感目标:通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢 标
于面对，勇于改正，要善于反思和自省。
解，我究竟该不该打，不打不行 去 吧 , 就 一 天 , 没 什 么
吗？同学们，你们怎么看?请大 吧？那父亲为什么还
家再读课文，能不能从文中找出 要狠狠得打我呢？
有说服力的句子，抓住关键的
过渡句作用。
词，关键的字，甚至一个标点来
谈谈你的看法。
7、学生体会：因为我的
可能关注的内容有：
表现太令人生气，更因
解课文内容. 学
能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。 目
情感目标:通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢 标
于面对，勇于改正，要善于反思和自省。
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学必求其心得，业必贵于专精
教
学 重 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待 点 错误 。
难
点
教
具
学
具 教学课件
资
料
准
备
学生活动或师生互
地打了我，后来又赶到学校来为我 狠地打了我，后来 送东西，这又是为什么呢？ 课文中 又赶到学校来为我
送东西，这又是为 是这样写的，谁来读一读，同学们 什么呢？ 想一想打了我，为什么还来送东
西？ 2、是的，同学们说的就是父亲来送 3、体会父亲的爱就 东西的用意啊。看着我坐车上学狼 是 这 样 , 有 时 是 严 狈、痛苦的背影，听着我惨烈、哽 厉,有时又是深沉。 咽的哭喊，想起我红肿着的鼓起的 此时此刻，那个刚 伤痕，父亲哪里放得下心呢?于是他 刚还因为挨了父亲 来了,带着夹袄和铜板来了,可见到 的打而委屈、生气、 我了,却什么也没说。父亲的爱就是 不服，甚至有些怨 这样，有时是严厉，有时又是深沉。 恨 的 我 面 对 着 父 此时此刻，那个刚刚还因为挨了父 亲 ， 会 说 些 什 么 亲的打而委屈、生气、不服,甚至有 呢？
教
学 重 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对 点 待错误 。
难
点
教
具
学
具 教学课件
资
料
准
备
1
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动
学必求其心得，业必贵于专精
课
（学程设计）
一、谈话导入，激情诱趣。
堂
1．师：同学们，你 1、学生交流：上学有没有迟到
教
们上学有没有迟到过？ 过?迟到的时候,父母和老师是 迟到的时候，父母和老师 怎么对待你的?你怎么看待迟
的爱,所以我才会有了从迟到到早 一点的?
到，甚至来不及吃饭也要赶到学校 学生讨论、汇报
的变化，然而改变的又何止是这些 交流。
呢？课前大家查阅了关于林海音的
资料，关于她后来的发展，你们了 5、交流关于林海音
解多少？ 的资料，关于她后
2、看来，由此改变的还有林海音的 来的发展，你们了
未来和人生。还是那句话，人非圣 解多少？
课
教师活动（教师导航）
动
堂
（学程设计）
一、复习巩固上节课所学词语。熟读
教
1、学生巩固上节课
课文。
所学词语。熟读课
学
复述故事内容导入:回忆挨打的
文。回忆挨打的内
内容。
设
容。
二、精读 14—19 自然段。
计 1、爱得深，才会恨之切，爱得真，
11
学必求其心得，业必贵于专精
才会狠下心,下得去手啊.父亲狠狠 2、学生思考父亲狠
作 业 1、熟读课文，识记生字。 布 2、查阅林海音的资料(尤其是成绩）。
置
迟到
板
林海音
书
动作：拖 抄 抡
设
计
打 声音:咻咻
过程：从床头打到床尾
9
学必求其心得，业必贵于专精
教 学 反 思
伤痕：鼓起的红肿的鞭痕
单
第 7 单元
教学内容 迟到 课时 第 3 课时
元
面对错误
知识目标：学习生字 5 个；理解并积累本课重点词句，理 教
些怨恨的我面对着父亲，会说些什
么呢？
4、思考这段刻骨铭
3、这段刻骨铭心的往事，改变了作 心的往事，改变了
者,那个每天早晨都迟到的女孩，成 作者，那个每天早
了每天都站在校门到女孩。作者能发生如此这 成了每天都站在校
番的变化，父亲给了很大的影响， 门前等待校工开栅
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能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。 目
情感目标:通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢 标
于面对，勇于改正,要善于反思和自省.
教
学 重 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待 点 错误 .
难
点
教
具
学
具 教学课件
资
料
准
备
学生活动或师生互动
课
教师活动(教师导航）
第三部分：（6-13 自然段),写爸爸如何面对女儿的错误，
如何管教的很严格。
第四部分：（14—18 自然段)，写爸爸到校给我送来花夹
袄和两个铜板。
第五部分：（19 自然段)，首尾呼应,点名中心。
教
学
反
思
单
第 7 单元
教学内容 迟到 课时 第 2 课时
元
面对错误
4
学必求其心得，业必贵于专精
知识目标:学习生字 5 个;理解并积累本课重点词句，理解 教
地打，打得狠吗？浏览课文，找
出相关的词句. A 打的动作： B 打的声音：咻咻 C 打的过程：
3、体会作者挨打时的心 情，先读出这句话,再把 她没有说出口的话讲出 来。
D 作者的伤痕：我们来读读这 4、思考我挨打了，父亲
句话,体会一下父亲打我究竟有 狠狠地打了我，我委屈,
多狠
我生气、我怨恨，我不
（出示句子）我挨打了！你觉得 解，我究竟该不该打，
你不仅找到了有说服力的 句子，而且还注意了上下文之间 的联系,所以你的发言很精彩，是 呀，爸爸那么严厉，生气地发出 好几次命令，我竟然连挪都不挪 一下，这不是找打吗？ (4 、 ① 师 : 不 就 这 一 天 不 去 上 学 吗？没什么关系吧？-—生:学不 到知识，养成坏习惯，就什么也
8
学必求其心得，业必贵于专精
作 1、抄写生字词.2、熟读课文.
3
学必求其心得，业必贵于专精
业
布
置
迟到 管教 制服 懒惰 罚站 恐惧
夹袄 挪动 混合 狼狈 撩起
红肿 耻笑 礼貌 鼻子 不禁
征求 鸡毛掸子
板
理解文章层次
书
设 第一部分:(第 1 自然段），总领全文，交代父亲既疼爱我， 又对我管教很严.
计 第二部分：（2-5 自然段），写自己的毛病和错误。
站 恐惧
二、速读梳理,理清思路
夹袄 挪动 混合 狼
1、教师对易读错的 狈 撩起 字进行检查
2、师:读了课文,你读 红肿 耻笑 礼貌 鼻
懂了什么？请用自己的 子 不禁
语言概括全文内容。引导 征求 鸡毛掸子
学生从“主要内容——所 写事情—-文中人物”等
生齐读生字词。
方面交流自己所读懂的
内容。如，我读懂了,这 是一位对我要求很严格 5、整体感知课文内容，说一说
的事啊，让同学们当成笑柄了。
(3、最糟的是，爸爸是不许小孩
子上学乘车的,他不管你晚不
晚 。）如果能乘车去，或许还来
得及,可爸爸偏偏不允许。
(4、在这夏天的时候,还要被妈妈
打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不
7
学必求其心得，业必贵于专精
合脚的大油鞋,举着一把大油纸 伞，一路走到学校去。） B 该打： （1、每天早晨醒来,看到阳光照 在玻璃窗上，我的心里就是一阵 愁，……准又是一进教室就被罚 站在门边。）每天都迟到,要是养 成了这样的习惯，那还了得？该 打. （2、等一下,妈妈进来了……)妈 妈都催促过了，还赖在床上，过 分. (3、爸爸进来了……居然有勇气 不挪动）
A 不该打：
为父亲怕我养成坏习
(1、已经这么晚了，等起来，洗 惯，所以才会打我，才
脸,扎辫子，换制服,再走到学校 会这样狠狠地打我
去，准又是一进教室就罚站在门
边）那罚站的滋味可不好受呀。
(2、同学们的眼光会一个个像你 8、自由熟读 2-13 自然 投过来，我虽然很懒惰，可是也 段。 知道害羞呀。）对呀，多难为情
贤，孰能无过，课前大家说出了自
己的错误，现在，从迟到的故事里， 6、理解从迟到的故
从林海音身上，我们读懂的已经不 事里，从林海音身
仅仅是敢于面对错误，相信大家在 上,我们读懂的已经
生活中，在错误面前会做一个真正 不仅仅是敢于面对
坚强的人。 错误,相信大家在生
活中，在错误面前
13
学必求其心得，业必贵于专精
（学程设计）
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学必求其心得，业必贵于专精
堂 一、复习巩固上节课所学词语。 1、学生巩固上节课所学
熟读课文。 教
二、细读解疑，理解品悟
词语。熟读课文。。
学
个性阅读 2—13 自然段，解 2、学生思考父亲为什么
疑品赏.
要狠狠地打我？狠狠地
设 1、读书贵在有疑。刚才有同学问： 打，打得狠吗？浏览课
文,找出相关的词句。 计 父亲为什么要狠狠地打我?狠狠
要给我送东西？
第二部分：(2—5 自然段）,写自
己的毛病和错误.
三、熟读课文,理清课文 第三部分：（6—13 自然段），
脉络。
写爸爸如何面对女儿的错误,如
第一部分:（第 1 自然段), 何管教的很严格。
总领全文，交代父亲既疼 第四部分：（14-18 自然段）,
爱我,又对我管教很严. 写爸爸到校给我送来花夹袄和
会做一个真正坚强 的人。
作
业 1、熟读课文。
布 2、找关于名人面对错误的文章读一读。
置
迟到
板
林海音
书
动作:拖 抄 抡
设
声音：咻咻 打
计
过程：从床头打到床尾
爱 （ 严 伤痕:鼓起的红肿的鞭痕
教
厉)
学
反
思
14
学必求其心得，业必贵于专精
15
2
学必求其心得，业必贵于专精
的父亲，这是一位很疼爱 文章主要讲了一个什么故事。
我的父亲。教师评价，总
结所读懂的内容是否正
确，学生表达是否清楚， 6、理解文章层次
是否抓住了重点等。
第一部分:（第 1 自然段）,总领
3、预计可能提出的 全文，交代父亲既疼爱我，又
疑难问题：父亲为什么要 对我管教很严.
打我？打了我为什么还
学 是怎么对待你的？你怎 到这一现象？
么看待迟到这一现象？
设
2.师：俗话说“人非 2、学生读课题。
圣贤，孰能无过.”著名
计 作家林海音小时候就是 3、识记易混易错字 一个经常迟到的孩子，她
写的《迟到》一文,让我
们了解了她童年的故事， 4、识记词语解释 相信你们读后一定能受 管教 制服 懒惰 罚 到启发。板书课题.
这句话应该怎样读?
不打不行吗？
2、就这样，体会作者挨打时的心 学生讨论、汇报交
情，先读出这句话，再把她没有 流.
说出口的话讲出来。
3、小结：注意学生关注的方面和 5、体会分号的用法、作
运用的读书方法。
用和好处。
4、我挨打了,父亲狠狠地打了我，
6
学必求其心得，业必贵于专精
我委屈，我生气、我怨恨,我不 6、理解过渡:不去就不
第二部分：(2-5 自然段)， 两个铜板。
写自己的毛病和错误. 第五部分:（19 自然段），首尾
第三部分：（6—13 自然 呼应，点名中心。
段）,写爸爸如何面对女
儿的错误,如何管教的很
严格。
第四部分：（14-18 自然
段），写爸爸到校给我送
来花夹袄和两个铜板。
第五部分：(19 自然段）,
首尾呼应，点名中心。
学必求其心得，业必贵于专精
大家再想想，除了父亲，还有什么 门的早到女孩。作
原因吗？你是从哪里感受到这一点 者能发生如此这番
的?
的变化,父亲给了很
4、有感情地朗读这一部分。
大的影响，大家再
三、情感升华,拓展延伸。
想想，除了父亲，
1、是的，因为有了父亲这份厚重的 还有什么原因吗?你
爱，也因为我读懂了、理解了父亲 是从哪里感受到这
学不到了。 5、过渡：不去就不去吧，就一天， 没什么吧？那父亲为什么还要 狠狠得打我呢？ 6、因为我的表现太令人生气，更 因为父亲怕我养成坏习惯，所以 才会打我，才会这样狠狠地打 我，我们再一起来读这段话，老 师读所有写父母的话，你们读所 有写我的话，用心地读，一边读 一边体会。 7、自由熟读 2—13 自然段。
学必求其心得，业必贵于专精
面对错误
单
第 7 单元 教学 迟 课
元
面对错误 内容 到 时
第 1 课时
知识目标：学习生字 5 个；理解并积累本课重点词句， 教
理解课文内容。 学
能力目标：理解课文内容,提高学生的阅读分析能力。 目
情感目标:通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢 标
于面对，勇于改正，要善于反思和自省。
解，我究竟该不该打，不打不行 去 吧 , 就 一 天 , 没 什 么
吗？同学们，你们怎么看?请大 吧？那父亲为什么还
家再读课文，能不能从文中找出 要狠狠得打我呢？
有说服力的句子，抓住关键的
过渡句作用。
词，关键的字，甚至一个标点来
谈谈你的看法。
7、学生体会：因为我的
可能关注的内容有：
表现太令人生气，更因
解课文内容. 学
能力目标：理解课文内容，提高学生的阅读分析能力。 目
情感目标:通过阅读课文，使学生品味感悟对待错误要敢 标
于面对，勇于改正，要善于反思和自省。
10
学必求其心得，业必贵于专精
教
学 重 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对待 点 错误 。
难
点
教
具
学
具 教学课件
资
料
准
备
学生活动或师生互
地打了我，后来又赶到学校来为我 狠地打了我，后来 送东西，这又是为什么呢？ 课文中 又赶到学校来为我
送东西，这又是为 是这样写的，谁来读一读，同学们 什么呢？ 想一想打了我，为什么还来送东
西？ 2、是的，同学们说的就是父亲来送 3、体会父亲的爱就 东西的用意啊。看着我坐车上学狼 是 这 样 , 有 时 是 严 狈、痛苦的背影，听着我惨烈、哽 厉,有时又是深沉。 咽的哭喊，想起我红肿着的鼓起的 此时此刻，那个刚 伤痕，父亲哪里放得下心呢?于是他 刚还因为挨了父亲 来了,带着夹袄和铜板来了,可见到 的打而委屈、生气、 我了,却什么也没说。父亲的爱就是 不服，甚至有些怨 这样，有时是严厉，有时又是深沉。 恨 的 我 面 对 着 父 此时此刻，那个刚刚还因为挨了父 亲 ， 会 说 些 什 么 亲的打而委屈、生气、不服,甚至有 呢？
教
学 重 通过阅读理解课文内容，培养学生以积极健康的心态对 点 待错误 。
难
点
教
具
学
具 教学课件
资
料
准
备
1
教师活动（教师导航）
学生活动或师生互动
学必求其心得，业必贵于专精
课
（学程设计）
一、谈话导入，激情诱趣。
堂
1．师：同学们，你 1、学生交流：上学有没有迟到
教
们上学有没有迟到过？ 过?迟到的时候,父母和老师是 迟到的时候，父母和老师 怎么对待你的?你怎么看待迟
的爱,所以我才会有了从迟到到早 一点的?
到，甚至来不及吃饭也要赶到学校 学生讨论、汇报
的变化，然而改变的又何止是这些 交流。
呢？课前大家查阅了关于林海音的
资料，关于她后来的发展，你们了 5、交流关于林海音
解多少？ 的资料，关于她后
2、看来，由此改变的还有林海音的 来的发展，你们了
未来和人生。还是那句话，人非圣 解多少？
课
教师活动（教师导航）
动
堂
（学程设计）
一、复习巩固上节课所学词语。熟读
教
1、学生巩固上节课
课文。
所学词语。熟读课
学
复述故事内容导入:回忆挨打的
文。回忆挨打的内
内容。
设
容。
二、精读 14—19 自然段。
计 1、爱得深，才会恨之切，爱得真，
11
学必求其心得，业必贵于专精
才会狠下心,下得去手啊.父亲狠狠 2、学生思考父亲狠
作 业 1、熟读课文，识记生字。 布 2、查阅林海音的资料(尤其是成绩）。
置
迟到
板
林海音
书
动作：拖 抄 抡
设
计
打 声音:咻咻
过程：从床头打到床尾
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学必求其心得，业必贵于专精
教 学 反 思
伤痕：鼓起的红肿的鞭痕
单
第 7 单元
教学内容 迟到 课时 第 3 课时
元
面对错误
知识目标：学习生字 5 个；理解并积累本课重点词句，理 教
些怨恨的我面对着父亲，会说些什
么呢？
4、思考这段刻骨铭
3、这段刻骨铭心的往事，改变了作 心的往事，改变了
者,那个每天早晨都迟到的女孩，成 作者，那个每天早
了每天都站在校门到女孩。作者能发生如此这 成了每天都站在校
番的变化，父亲给了很大的影响， 门前等待校工开栅
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