《 铺满金色巴掌的水泥道》ppt课件
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6 写水泥道的全景图。 7 梧桐树落叶的特写镜头。 8 “我”走在水泥道上的情景。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出 了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶
子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”P之A比RT。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴
掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
pū ní jīnɡ yuàn qiánɡ yìn pái
铺泥晶院墙 印 排
铺床 水泥 亮晶晶 院墙 墙壁 印刷 排列
liè ɡuī zé luàn zōnɡ chí
列规则乱棕 迟
陈列 规则 法则 凌乱 棕毛 迟到
左边“夫”的末笔改为点。
书写指导
晶
写好“品”字结构，横画、竖画都 要写得匀称。
院 左窄右宽，注意左边部分的笔顺。
（2）课文主要写什么？
（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换 掉就是：铺满金色落叶的水泥道。
（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了 金黄的落叶，觉得很美。
我会认
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕靴
多音字
pū (铺满) 铺 pù (店铺)
一夜秋风、秋雨 天放晴 天明朗
铺满金色巴
掌的水泥道 地面潮湿 梧桐树叶落满道
热热 爱爱
行走金黄叶丛间 小心走 仔细数
秋生 天活
一夜秋风、秋雨 门前水泥道真美
课堂小练
水泥道像（铺上）了一块彩色的地毯。这是一块（印着 ）落叶图 案的、（ 闪闪发光 ）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一 直到路的尽头……
为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引力，让 我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。
内容感知
你发现了什么？
开头：一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
结尾：一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，头一回觉得，
门前的水泥道真美啊！
课文里有很多我喜爱的地方：
我喜爱天空 ，因为 他是多么的明朗！
朗读课文第1—6自然段，找出不理解
的地方进行交流。
近义词“晴朗”
啊！多么明朗的天空。
雨过天晴后的天空是很 蓝很亮的，就像洗过一样。
联系生活实际
课文开头描写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。
问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？
说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
秋风秋雨
拓展延伸 为什么有的树叶秋天会变黄、变红？
树叶中含有很多色素，如叶绿素、胡萝卜素等。 其中叶绿素的颜色较深，在夏天常常盖住了其他色 素；当秋天来临，这时阳光强烈但温度却在慢慢降 低，叶绿素会遭到破坏而渐渐消失，这时黄色的叶 黄素、胡萝卜素会显现出来，树叶就开始慢慢变黄， 有些树叶在凋落前会产生大量的红色花青素，所以 看上去就变成了红色。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕
红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间P，AR愉T 快地蹦跳着、歌
唱着……
将“一双棕红色的小雨靴” 比作“两只棕红色的小鸟”， 将“我”走路比作“小鸟在 秋天金黄的叶丛间，愉快地 蹦跳着、歌唱着……”来表 现秋天特有的美。
作者为什么说：“要不是怕上课迟到，我会走得很 慢很慢的”？
5 铺满金色巴掌的水泥道
走近作者
张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。 主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》 《校园里的蔷薇花，童话诗集《小猴学本领》 《小粗心奇遇》，童话集《张秋生童话精选》 《张秋生童话列车》等。
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换 掉，读读看看。
yù (熨帖) 熨 yùn(熨烫)
解词语
水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗：光线充足(多指室外)。 潮湿：含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。 湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为 特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。 熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。
“一片片”说明落下的梧桐树叶多；“湿漉漉”说明水泥道 很潮湿，衬托“秋雨”之大。
雨后落叶
说明落下的梧桐树叶多。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，
便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
说明水泥道很
描写了“我”
潮湿，反衬
对落叶的初步
“秋雨”之大。
印象。
自由读第6—8自然段，说说这三段话分别 描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。
。
我喜爱 潮湿的地面 ， 因为 我能看见一个亮晶晶的水洼。 。
我喜爱 水泥道 ，因为 它像铺上了彩色的地毯
。
我喜了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴 掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水 泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热 爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。
板书设计
归纳总结
生活处处有发现，生活处处有 美景。一条满是梧桐树叶的水泥 道被作者写的如此之美，令人叹 为观止。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”写出了 “金色小巴掌” 在地面上的样子。
“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥 帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说 梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
读一读，说一说
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
印 要注意左边部分的笔顺为撇、 竖提、横。
课文朗读
认真读课文，思考：1.“金色巴掌”指的是什么？ 2.“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？
“金色巴掌”指的是什么？
金色巴掌
梧桐树叶
“金色”还代表秋天
➢再读课文，理清课文层次。 第一部分（ 1-6）：_雨__过__天__晴__，__落__叶__满__地_____。 第二部分（7-11）：_彩__色__地__毯__，__闪__闪__发__光_____。 第三部分（12-13）：_上__学__路__上__，__再__次__回__首_____。
明朗的天空
啊！多么明朗的天空。 哪些词句体现出了“明朗”？
一个亮晶晶的水洼 映着一角小小的蓝天 仿照第3自然段写句子。 联系上下文
啊！多么美丽的彩虹。
啊！多么辽阔的草原。
被打落的梧桐树叶是什么样子呢？ 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水 泥道上了。
把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”，形象的写出 了法国梧桐树的形状像“小巴掌”，因为是“金黄金黄的叶
子”，从颜色上又有了“金色的小巴掌”P之A比RT。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴
掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
pū ní jīnɡ yuàn qiánɡ yìn pái
铺泥晶院墙 印 排
铺床 水泥 亮晶晶 院墙 墙壁 印刷 排列
liè ɡuī zé luàn zōnɡ chí
列规则乱棕 迟
陈列 规则 法则 凌乱 棕毛 迟到
左边“夫”的末笔改为点。
书写指导
晶
写好“品”字结构，横画、竖画都 要写得匀称。
院 左窄右宽，注意左边部分的笔顺。
（2）课文主要写什么？
（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换 掉就是：铺满金色落叶的水泥道。
（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了 金黄的落叶，觉得很美。
我会认
wā yìn líng zēng zōng xuē
洼 印 凌 增 棕靴
多音字
pū (铺满) 铺 pù (店铺)
一夜秋风、秋雨 天放晴 天明朗
铺满金色巴
掌的水泥道 地面潮湿 梧桐树叶落满道
热热 爱爱
行走金黄叶丛间 小心走 仔细数
秋生 天活
一夜秋风、秋雨 门前水泥道真美
课堂小练
水泥道像（铺上）了一块彩色的地毯。这是一块（印着 ）落叶图 案的、（ 闪闪发光 ）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一 直到路的尽头……
为了表达出门前水泥道对“我”有很强的吸引力，让 我不愿离去，这样更衬托出了景色的美丽。
内容感知
你发现了什么？
开头：一夜秋风，一夜秋雨。 我背着书包去上学时，天开始放晴了。
结尾：一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，头一回觉得，
门前的水泥道真美啊！
课文里有很多我喜爱的地方：
我喜爱天空 ，因为 他是多么的明朗！
朗读课文第1—6自然段，找出不理解
的地方进行交流。
近义词“晴朗”
啊！多么明朗的天空。
雨过天晴后的天空是很 蓝很亮的，就像洗过一样。
联系生活实际
课文开头描写了什么？
一夜秋风，一夜秋雨。
问题：课文一开始描写秋风秋雨有什么作用呢？
说明了秋风秋雨存在的时间长，为下文路上铺满金 色的梧桐叶埋下伏笔。
秋风秋雨
拓展延伸 为什么有的树叶秋天会变黄、变红？
树叶中含有很多色素，如叶绿素、胡萝卜素等。 其中叶绿素的颜色较深，在夏天常常盖住了其他色 素；当秋天来临，这时阳光强烈但温度却在慢慢降 低，叶绿素会遭到破坏而渐渐消失，这时黄色的叶 黄素、胡萝卜素会显现出来，树叶就开始慢慢变黄， 有些树叶在凋落前会产生大量的红色花青素，所以 看上去就变成了红色。
我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕
红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间P，AR愉T 快地蹦跳着、歌
唱着……
将“一双棕红色的小雨靴” 比作“两只棕红色的小鸟”， 将“我”走路比作“小鸟在 秋天金黄的叶丛间，愉快地 蹦跳着、歌唱着……”来表 现秋天特有的美。
作者为什么说：“要不是怕上课迟到，我会走得很 慢很慢的”？
5 铺满金色巴掌的水泥道
走近作者
张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。 主要作品：儿童诗集《三个胡大刚的故事》 《校园里的蔷薇花，童话诗集《小猴学本领》 《小粗心奇遇》，童话集《张秋生童话精选》 《张秋生童话列车》等。
要求：读准字音、读通句子。 思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换 掉，读读看看。
yù (熨帖) 熨 yùn(熨烫)
解词语
水泥：一种建筑材料，常用的水泥是灰绿色或棕色粉末，用石 灰石、黏土等焙烧制成。加水拌和，干燥后坚硬。俗称洋灰。 明朗：光线充足(多指室外)。 潮湿：含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。 湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为 特点，多用在纺织品、工艺美术品和建筑物上。 熨帖：(用字、用词)贴切；妥帖。
“一片片”说明落下的梧桐树叶多；“湿漉漉”说明水泥道 很潮湿，衬托“秋雨”之大。
雨后落叶
说明落下的梧桐树叶多。
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，
便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
说明水泥道很
描写了“我”
潮湿，反衬
对落叶的初步
“秋雨”之大。
印象。
自由读第6—8自然段，说说这三段话分别 描写了怎样的画面，这几个画面有什么不一样。
。
我喜爱 潮湿的地面 ， 因为 我能看见一个亮晶晶的水洼。 。
我喜爱 水泥道 ，因为 它像铺上了彩色的地毯
。
我喜了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴 掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水 泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热 爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。
板书设计
归纳总结
生活处处有发现，生活处处有 美景。一条满是梧桐树叶的水泥 道被作者写的如此之美，令人叹 为观止。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
“熨帖”写出了 “金色小巴掌” 在地面上的样子。
“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥 帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说 梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
读一读，说一说
我一步一步小心地走着，一片一片仔细 地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧， 这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
印 要注意左边部分的笔顺为撇、 竖提、横。
课文朗读
认真读课文，思考：1.“金色巴掌”指的是什么？ 2.“金色”除了指叶子的颜色，还代表了什么？
“金色巴掌”指的是什么？
金色巴掌
梧桐树叶
“金色”还代表秋天
➢再读课文，理清课文层次。 第一部分（ 1-6）：_雨__过__天__晴__，__落__叶__满__地_____。 第二部分（7-11）：_彩__色__地__毯__，__闪__闪__发__光_____。 第三部分（12-13）：_上__学__路__上__，__再__次__回__首_____。
明朗的天空
啊！多么明朗的天空。 哪些词句体现出了“明朗”？
一个亮晶晶的水洼 映着一角小小的蓝天 仿照第3自然段写句子。 联系上下文
啊！多么美丽的彩虹。
啊！多么辽阔的草原。
被打落的梧桐树叶是什么样子呢？ 道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金黄金黄的叶子。 这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水 泥道上了。