部编版语文四年级上册第13课 《精卫填海》第一课时(教学设计)

部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》第一课时（教学设
计）
教学内容
《精卫填海》是一则古老的神话故事，选自《山海经·北山经》。

故事讲述了炎帝之女精卫溺亡后，化为神鸟，不断从西山搬运小石和树枝填塞东海的动人传说。

通过这一故事，传达了中国人民对于坚韧不拔、持之以恒精神的赞扬。

教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会精卫坚韧、执着的精神。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。

3. 情感态度与价值观：通过精卫的形象，引导学生理解并学习面对困难不屈服、坚持不懈的精神。

教学难点
1. 文章理解：学生需要理解《精卫填海》的深层含义，并从中提取出精卫鸟坚韧不拔的精神。

2. 价值观引导：如何引导学生正确理解并吸收故事背后的精神，将这种精神内化为自身的行动指南。

教具学具准备
1. 教具：多媒体教学设备，用于播放课文朗读和相关的动画短片。

2. 学具：学生需准备课本、笔记本和文具，用于记录重点内容和感想。

教学过程
1. 导入：通过播放一段《精卫填海》的动画短片，吸引学生的注意力，激发他们对故事的兴趣。

2. 新课学习：
- 学生自读课文，标记生字词。

- 教师引导学生理解课文内容，分析精卫鸟的形象。

- 学生分小组讨论，探讨精卫填海的精神内涵。

3. 巩固练习：进行课堂问答，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

4. 情感引导：教师通过讲解和讨论，引导学生学习精卫鸟面对困难不退缩、坚持不懈的精神。

板书设计
板书将简洁明了地呈现课文的主要内容，包括精卫的形象、填海的过程以及故事所传达的精神。

作业设计
1. 书面作业：完成课后练习题，巩固对生字词的掌握。

2. 拓展阅读：推荐学生阅读《山海经》中其他有趣的神话故事，拓宽知识面。

课后反思
通过本课的学习，教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，以及教学目标是否达成。

同时，关注学生在学习精卫精神方面的感悟和表现，以便在后续的教学中进行适当的调整和优化。

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本教学设计旨在通过多元化的教学方法，帮助学生深入理解《精卫填海》这一经典神话故事，并从中汲取面对困难不屈不挠的精神力量。

通过这样的教学活动，不仅能够提升学生的语文素养，还能培养他们积极向上的人生态度。

重点细节：教学难点
教学难点详细补充和说明
教学难点主要集中在文章的理解和价值观引导两个方面。

以下是对这两个难点的详细补充和说明。

1. 文章理解
《精卫填海》这个故事对于四年级的学生来说，其深层的象征意义和寓言性质可能较难理解。

因此，教师需要采取一系列的教学策略来帮助学生把握文章的核心思想。

- 背景介绍：教师可以通过讲述炎帝的身份和古代神话传说的背景，帮助学生了解故事的历史文化背景。

- 逐段解析：教师可以带领学生逐段阅读课文，解析每一段落的主要内容和象征意义。

例如，精卫溺亡后化为神鸟的情节，可以引导学生理解古人对于自然现象的想象和解释。

- 角色分析：通过分析精卫鸟的角色，探讨其坚韧不拔的精神。

教师可以提出问题，如“精卫鸟为什么选择不断填海？”“这种行为反映了什么样的品质？”等，引导学生深入思考。

2. 价值观引导
《精卫填海》传达的是一种不屈不挠、持之以恒的精神。

对于四年级的学生来说，如何将这种精神内化为自身的行动指南，是一个挑战。

- 情感共鸣：教师可以通过讲故事的方式，让学生感受到精卫鸟的情感变化，从而引发学生的情感共鸣。

例如，描述精卫鸟在填海过程中的孤独、艰辛，以及它对目标的坚持。

- 生活联系：教师可以引导学生将精卫鸟的精神与自己的生活实际联系起来。

例如，让学生分享自己在学习或生活中遇到困难时，是如何坚持下来的。

- 价值讨论：在小组讨论中，教师可以引导学生讨论精卫鸟的行为背后的价值观。

例如，讨论“为什么精卫鸟的行为值得我们学习？”“我们在生活中应该如何体现这种精神？”等问题。

教学策略的实施
为了有效解决这两个教学难点，教师可以采用以下教学策略：
- 多媒体辅助：利用多媒体教学设备，展示与《精卫填海》相关的图片、动画或短片，帮助学生形象地理解故事内容。

- 互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、分享个人经历等方式，加深对文章的理解和价值观的感悟。

- 合作学习：分组进行合作学习，让学生在小组内共同探讨文章的深层含义，互相交流对精卫鸟精神的看法。

- 反思性写作：布置写作任务，让学生撰写关于精卫鸟精神的反思日记或短文，表达自己对故事的理解和感悟。

通过上述教学策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解《精卫填海》这一古老的神话故事，并从中汲取面对困难不屈不挠的精神力量。

同时，教师还应关注学生在学习过程中的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，以确保教学目标的顺利实现。

教学难点详细补充和说明（续）
3. 教学策略的有效性评估
为了确保教学策略的有效性，教师需要定期评估学生的学习进展和理解程度。

这可以通过以下方式进行：
- 课堂观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与度和反应，以判断他们是否真正理解了教学内容。

- 作业和测验：通过布置相关的作业和进行定期的测验，教师可以评估学生对文章内容的掌握程度。

- 学生反馈：鼓励学生提供反馈，了解他们对教学方法的看法，以及他们在理解上的难点。

- 家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中对课程内容的讨论和反思情况。

4. 教学难点的适应性和灵活性
教师在面对教学难点时，需要具备适应性和灵活性，以应对不同学生的学习需求：
- 差异化教学：针对不同学生的学习能力和兴趣，提供差异化教学资源和方法。

例如，对于理解能力较强的学生，可以提供更深入的文献资料和思考问题；对于理解能力较弱的学生，则可以通过图画、角色扮演等更直观的方式来帮助他们理解故事。

- 动态调整：在教学过程中，教师应根据学生的反馈和学习情况，动态调整教学计划和方法。

如果发现大多数学生对某个概念理解不深，教师应立即采取措施，如提供额外的解释或实例。

- 鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，通过图书馆、互联网等资源进行拓展阅读，增强对文章背景和深层含义的理解。

5. 教学难点的持续性和延伸性
教学难点不仅仅是课堂上的挑战，它还涉及到学生如何将所学知识和价值观应用到日常生活和其他学科中：
- 跨学科学习：将《精卫填海》的故事与历史、科学、艺术等其他学科相结合，让学生从不同角度理解故事的内涵。

- 生活实践：鼓励学生在生活中寻找体现精卫精神的实例，如环保活动、社区服务等，将学习与实践相结合。

- 长期影响：通过定期的回顾和讨论，确保学生对精卫精神的记忆和理解不是短暂的，而是能够长期影响他们的行为和决策。

结论
教学难点是教学过程中的关键环节，它要求教师不仅要有深入的专业知识，还要有灵活的教学技巧和策略。

通过上述的详细补充和说明，我们可以看到，解决教学难点需要教师从多个角度出发，采取综合性的教学方法，同时也需要学生的积极参与和反馈。

只有这样，才能确保学生不仅理解了《精卫填海》的故事，而且真正领悟到其中蕴含的坚韧不拔、持之以恒的精神，并将其转化为自身成长的动力。