【教育资料】六年级上册语文教案种一片太阳花4 鄂教版学习精品

《种一片太阳花》教学设计
教材分析：
《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。

这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。

课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。

全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。

文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。

教学目标：
1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。

4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。

教学重点：1) 抓住重点词语理解句子、感悟文章。

2) 了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。

教学难点：3) 研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。

4) 学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的
寓意。

课时安排：2课时教学过程：第一课时1) 创设情境、激趣导入2) （出示图片）同学们，如果说我们的生活是丰富的，那么因为有了花才使它变得更加多姿多彩；如果我们的家庭是舒适的，那么因为有了花才使它变得更加温馨浪漫。

花就像一位美丽的的使者装扮了我们的世界。

那么，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。

）
2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。

今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。

看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）
（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。

教师可板书在黑板上。

）
二、出示课时目标3) 读通课文，解决字词4) 理清层次，了解课文主要内容5) 质疑解疑6) 小组内检查预习情况7) 全班交流预习情况
8) 抽查一个或几个小组的读书情况（从字音、通顺度、添去字、感情等方面评价）出示并强调以下字词的读音jiāozo pǔfsh zhkāi j ǐndun 焦躁花圃服侍乍开锦缎Kngxi yǎnqx īgǔch空暇偃旗息鼓炽热3) 区别字形，理解词意焦（）躁（）侍（）缎（）蕉（）燥（）待（）段（）礁（）澡（）诗（）锻（）跤（）噪（）饰（）煅（）焦躁难忍：着急烦躁的难以忍受。

焦躁近义词是急躁斑斓多姿：灿烂
多彩。

近义词是五彩缤纷服侍：伺候、照料。

乍开：刚刚开。

锦缎：表面有彩色花纹的丝织品，可做服装或装饰品等。

空暇：空着的时间。

近义词是空闲。

经久不衰：经过很长时间也不衰弱。

偃旗息鼓：放倒军旗，停击战鼓。

指秘密行军，不暴露目标。

现多指停止战斗，也比喻停止批评、攻击等。

慵倦：困倦。

炽热：极热。

充沛：充足而旺盛。

不遗余力：用出全部力量，一点也不保留。

新陈交替：这里指每天都有新的太阳花开放，而前一日天开过的花就落下去了。

繁荣昌盛：形容国家或事业兴旺发达，欣欣向荣。

5) 理清层次，了解主要内容一（1——3）写为什么要种太阳花；二（4——7）写太阳花从种子落地到开放的过程；三（8——10）突出表现太阳花生命的短促和顽强；四（11）总结太阳花给人的启示，流露出人对花的爱恋。

6) 质疑解疑a) 为什么要种太阳花？自读后指名回答（对于色彩的渴望和太阳花不娇不雅好服侍的特点）齐读1——3自然段，体会对比手法的作用。

b、继续质疑（如太阳花有什么特点？为什么来年我们还要种一片太阳花？为什么作者要单独写一朵太阳花？）5) 小结当堂训练2) 用“/”划去括号里不正确的字。

(织炽）热（宾缤）纷焦（噪躁）（保宝）贵3) 用恰当的关联词语填空。

4) （）太阳花只有一天开放时间，（）它会把全部的美和热情奉献出来。

5) （）太阳花开花时间短，（）显得格外宝贵。

6) （）太阳花朝开夕谢，（）我们非常喜欢它。

第二课时2) 复习导入：1、出示词语，指名朗读斑斓多姿鲜艳夺目郁郁葱葱银粒儿短促花蕾
慵倦无力缤纷五彩偃旗息鼓美人蕉空暇贪婪
莫衷一是灿烂多姿生机勃勃经久不衰炽热
兴旺发达繁荣昌盛充沛乍开服侍2) 形近字组词焦（）躁（）侍（）缎（）蕉（）燥（）待（）段（）礁（）澡（）诗（）锻（）跤（）噪（）饰（）煅（）3) 质疑并出示课时目标4) 根据学生的质疑梳理问题5) 出示课时目标⑴了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。

⑵研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。

⑶学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的寓意。

4) 细读4——7自然段，感受太阳花的特点出示自读提示：1、找出描写太阳花特点的句子，用“———”划出，并在书旁写感受；3) 把描写优美的语句用“≈”划出，并说说这种写法的好处。

4) 小组交流讨论后选代表回答1、新生的芽儿红、秆绿、叶茂盛。

（出示重点句子：课文第四段,齐读。

谈比喻手法的精妙。

）师引导：去掉比喻手法再读，感受作者观察得细致，用词的生动、形象，以及对于太阳花的喜爱之情。

出示图片再读2) 花儿色彩艳丽、多姿多彩出示重点句子：“在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫。

”（体会“闪”字的妙处，及三次写一朵的用意，感受花开的美丽及该给人的惊喜）“乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

”“大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一齐开放。

一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。

”(反复读、看图片读、感受比喻的生动形象，同时体会到太阳花的生机勃勃）4) 小结：作者把太阳花从种子落地到花儿开放的过程写得既条理又生动，而且渗透了对花儿的情感。

5) 齐读，再板书总结6) 开放的太阳花又有什么特点呢？用同样的方法细读8——10自然段，小组交流后再汇报7) 花开时间长，经久不衰（出
示第8段，齐读，感受对比手法的巧妙，读出作者对于太阳花的赞美）4) 生命短促、尽情绽放、新陈交替（出示第9段，按生命短暂——尽情绽放——新陈交替分为三层，标画重点词语，谈感受）采用对照图片、小组比赛等多种形式反复朗读感受太阳花的灿烂多姿、蒸蒸日上，同时读出作者的无比喜爱与赞叹之情。

7) 作者写得是一片太阳花，为什么还要重点写这单独的一朵太阳花开放的过程呢？这段能不能去掉？（以小见大，表现太阳花个体生命的特点：朝开夕谢，抓住机会，尽情绽放，只有这样一朵一朵的太阳花组合在一起，从整体上看，才能那么灿烂多姿，生机勃勃。

作者要表达的也正是太阳花这种生命短促却顽强，只开一天却不遗余力地把美全部奉献出来的可贵品质）8) 课文结尾中为什么用“太阳花的事业”？为什么来年我们还要种一片太阳花？小组内交流讨论再指名回答(这是拟人手法，借太阳花喻我们所从事的事业，还想种太阳花是因为想从中受到激励，都能做如“太阳花”般具有顽强的生命力、追求光明、不遗余力的奉献自己的人，这样我们的事业必定兴旺发达、繁荣昌盛。

这也就是借物喻人的写法。

）9) 畅谈收获、总结写法当堂训练：阅读课文第8自然段，完成练习1) 写出下面词语的近义词。

保持——（）考验——-（）喜爱——（）2) 这段话是围绕那句话写的？————————————————————————————3) 太阳花有什么特点？————————————————————————————板书设计：种一片太阳花
色彩美
太阳花美喜欢阳光
经久不衰抓住机会
主动让位
借花－－－－－－－－－－－－－＞喻人。