七下unit7课程纲要

Section A涉及语言两个主要语言功能项目：一是运用How’s the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。该部分的重点是how引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，还有与天气相关的人们相应的即时活动。难点是现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
2．以趣激学：Leabharlann 用做游戏和猜谜等学生所喜闻乐见的学习形式激发学生的
参与热情。
3．以任务导学：以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力
4、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位
有
效
性
评
价
（一)学生思品学习过程的评价
1、利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
1、通过口头提问、作业练习正确率达到90%
2、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
（三）教师教学行为评价（略）
3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。
课
程
内
容
课
程
实
施
Section A
2
Section B
2
1学习方式
充分利用校内资源，采用拓展训练、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、活动参与等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、了解学生，收集学生基本信息。
句型：How’s the weather?/What’s the weather like? It’s cloudy./It’s raining.
What are you doing? I’m cooking.
What’s he doing? He’s studying at his friend’s home.
Section B是Section A的拓展和延伸。话题上，拓展了谈论天气的表达法；在技能方面，进一步深化听说技能，加强读写训练。该部分的重点是描述天气的词汇，现在进行时的用法，明信片的文体特点等。难点是现在进行时的另一用法，即表示一段时间内正在进行的动作或状态。
课
程
目
标
A.语言知识目标
词汇: rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, bad, park, message, take a message, him, could, back, call sb. back, problem, right now, again, dry, cold, hot, warm, visit, Canada, summer, sit, juice, soon, vacation, on (a) vacation, hard, Europe, mountain, country, skate, snowy, winter, Russian, snowman, rainy.
Unit7It’s raining!《课程纲要》
学校名称
大隗镇一初中
课程类型
新
设计教师
李雪丽
适用年级
七
总课时
4
设计日期
学生
教材
及其
他资
源背
景分
析
本单元的中心话题是谈论天气，世界各地气候存在差异，谈论天气是顺利进行交际的一个交际策略。但是学生对谈论天气的兴趣应该不是很大，那么就要借助课件和一些活动来调动学生的积极性。
How’s it going? Great.!/Not bad./Terrible!
B.语言技能目标
通过小组合作等多种形式的学习活动，培养学生的听、说、读、写能力和灵活运用所学语言的能力。
C.情感目标
1.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的积极性和主动性。
2．通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。