九年级语文上册14《短文两篇》课中达标检测新人教版
九年级语文《短文两篇》知识讲解人教版新课标
《短文两篇》知识讲解宋代文学家黄庭坚曾经说过：三日不读书面目可憎，言语无味。
但是读书对于我们来说到底有何作用呢？我们应该以怎样的态度去读书？读书的正确方法是什么？这些问题对于我们尤其是中学生来说，很有必要了解一下。
今天我们就来学习有关读书的两篇文章，《谈读书》（培根）和《不求甚解》（马南邨）学习目标1、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；2、学习比较阅读的方法，了解议论文的常识；3、学习并掌握搜集资料、处理信息的能力；4、掌握自主探究的学习方法，提高自己的主动意识和探究意识；5、熟读课文，背诵课文中饱含哲理的警句。
《谈读书》（培根）知识汇总1、给下列红字注音2、形近字3、词语解释【怡情】使心情愉快。
【练达】（书）阅历多而通达人情世故。
【文采】文艺方面的才华。
【藻饰】用华丽的文辞修饰。
【学究】迂腐的读书人。
【狡黠】（书）狡诈。
【诘难】诘问，为难。
【孜孜不倦】勤勉而不知疲倦。
孜孜，勤勉。
【吹毛求疵】指细致到烦琐、挑剔的地步。
【傅彩】（给言辞）增添光彩。
【高谈阔论】高：大声地；阔：广阔。
多指不着边际地大发议论，也指范围广泛地谈论。
【鄙】看不起。
【矫情】做作，不真实。
【寻章摘句】搜寻摘取文章中的片段词句。
指读书局限于文字的推求。
【阐证】阐述论证。
【味同嚼蜡】形容写文章或说话枯燥无味。
4、文学常识填空（1）本文作者＿＿＿＿，＿＿国＿＿＿＿家。
马克思称他为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
（2）读史使人＿＿＿，读诗使人＿＿＿，＿＿＿使人周密，科学使人深刻，伦理学使人＿＿＿，逻辑修辞之学使人＿＿＿。
（3）议论文的三要素为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；议论文的逻辑结构为＿＿＿、＿＿＿、＿＿。
【参考答案】（1）弗兰西斯·培根英哲学家英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖（2）明智灵秀数学庄重善辩（3）论点论据论证引论本论结论内容分析1、整体感知本文是一篇“随笔”，作者以典型的事例、精辟的语句论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，告诉人们要以正确的态度和方法读书，指出了知识的作用，激发人们认真读书，完善自我，对青少年的读书学习具有很强的指导作用。
九年级语文上册 第四单元 第15课 短文两篇(测试)(提升版)(含解析) 新人教版
短文两篇（30分30分钟）一、语文基础知识及运用（12分）1．下列划线字注音正确的一项是（）（3分）A．骈进（pián）强聒不舍（uò）亵渎（dù）恪尽职守（è）B．诘难（jí）锲而不舍（qiè）嗔怒（hēn）味同嚼蜡（jiáo）C．扶掖（yè）吹毛求疵（cī）拮据（jié）一抔黄土（póu）D．狡黠（ié）怒不可遏（yè）恣睢（suì）孜孜不倦（ī）【答案】C【解析】试题分析：A中应是“强聒不舍（guō）亵渎（dú）”；B中应是“诘难（jié）嗔怒（chēn）”；D中应是“狡黠（iá）怒不可遏（è）恣睢（suī）”考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列句中划线词语使用不正确的一项是（）（3分）A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C．如果我们闭门造车、故步自封，那么失败的后果是不言而喻的。
D．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。
【答案】D考点：正确使用词语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．下列句子没有语病．．．．的一项是（）（3分）A．这个建议提出的问题很重要，很及时，应当引起有关部门的重视。
B．通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
C．从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
D．无论古代或现代，中国或外国，改革都是要付出代价的。
【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
A：主谓搭配不当，不能说“问题”“很及时”，应改为“提得很及时”。
人教版语文九年级上册第4单元第14课短文两篇
朗读课文,思考: 本文的中心话题“读书”，环绕这一话题， 谈了些什么内容？
①读书的正确目的；（读书足以怡情 ——全凭视察得之）
②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者 ——使能无知而显有知）
③读书能塑造人的性情和补偿精神上的各种缺陷。 （读史使人明智——皆有特药可医）
句段品味
1、读书足以怡情，足以傅彩，足 以长才。其怡情也，最见于独处 幽居之时；其傅彩也，最见于高 谈阔论之中；其长才也，最见于 处世判事之际。练达之士虽能分 别处理细事或一一判别枝节，然 纵观兼顾，全局策划，则非好学 寻思者莫属。
这几句话从反面指 出读书中的三种偏向， 并论述读书和经验的 关系：相互补充、相 辅相成。
3、书有可浅尝者，有可吞食者，少数 则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部 分者，有只须大体涉猎者，少数则须全 读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦 可请人代读，取其所作摘要，但只限题 材较次或价值不高者，否则书经提炼犹 如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。
《短文两篇》
《
《
不
谈
—— ——
求
读
马 甚培 书
南
邨
解根
》
》
培根（1561-1626），英国哲学家、作家。 出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。 1618年任大理院院长，封为勋爵。1626年冬由 于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根 的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。 因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正
咀嚼（ jué）
好读书（hào）
嚼
好
味同嚼蜡（ jiáo） 读好书（hǎo）
怡情：使心情愉快。 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。 诘难：诘问，为难。 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断语词。
九年级语文 文言文《短文两篇》(《夸父逐日》、《共工怒触不周山》 人教新课标版
夸父逐日●原文夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮与河，渭；河，渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林。
●注释：1.逐走：竞跑，赛跑。
2.入日：追赶到太阳落下的地方。
3.得：能够。
（直接翻译时可不译）4.于：到。
5.河、渭：即黄河、渭水。
6.不足：不够。
7.北：向北。
8.大泽：大湖。
传说其大横纵千里，在雁门山北。
10.道渴而死：在半路因口渴而死。
道：名词作状语，在半路上。
而：表修饰关系。
11.弃：舍弃。
12.其：代词，他，指夸父。
13.为：成为，作14.邓林：地名，在现在大别山附近某某、某某、某某三省交界处。
邓林即“桃林”。
15.逐日：追赶太阳。
逐，追赶。
●全文翻译夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方。
（他）口渴，想要喝水，到黄河、渭水去喝水，黄河、渭水的水量不够他喝，（他）向北到大湖去喝水。
（夸父）还没有到，在半路因口渴而死。
（他）丢弃他的手杖，（手杖）化作了桃林。
●成语词目：夸父逐日拼音： kuā fù zhú rì●解释夸父：古传说中的人名。
夸父拼命追赶太阳。
褒义：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。
贬义：自不量力。
出处：《列子?汤问》：“夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。
渴欲得饮，赴饮河渭。
河渭不足，将走北饮大泽。
未至，道渴而死。
”现比喻自不量力。
●近义词夸父追日●用法作宾语、定语。
●示例南朝?宋?僧愍《戎华论折顾道士夷夏论》：“真谓夸父逐日，必渴死者也。
”共工怒触不周山●原文昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。
天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
●译文从前，共工与颛顼争夺部落首领，(共工在大战中惨败)(共工)愤怒地用头撞击不周山，支撑着天的柱子折断了，拴系着大地的绳索也断了。
(结果)天向西北方向倾斜，日月、星辰都向西北方向移动了；大地的东南角陷塌了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。
新人教部编版初中九年级语文上册13 《短文两篇》课后习题参考答案
13 《短文两篇》课后习题参考答案一、这两篇短文谈的都是读书。
比较阅读两篇短文，分别概括其主要内容，然后说说它们在论述角度、写作方法等方面有哪些异同。
参考答案：《谈读书》围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的价值等问题，提出了一系列观点；《不求甚解》通过对“不求甚解”语源的回溯分析，推求出陶渊明读书“不求甚解”的本质，引导读者认真体会“不求甚解”的含义，树立正确的读书态度，选择正确的读书方法。
从论述角度看，《谈读书》论述较为全面，侧重对读书方方面面问题的探讨；《不求甚解》则选取一个角度，侧重对具体读书方法的探讨。
二者也有相同之处，比如都谈及读书方法。
从写作方法看，《谈读书》往往先提出观点，再做阐释说明；《不求甚解》则顺着思考的路径，一步步提出观点，做出阐释，得出结论。
二、下面两段文字的核心观点各是什么？作者分别是怎样论述的？思考并与同学交流。
1.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
2.人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
参考答案：1.核心观点是“凡有所学，皆成性格”，即不同的书会塑造人不同的性格特质。
作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学的价值，然后做出总结归纳。
2.核心观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。
这是用类比的方式进行论述的。
三、《不求甚解》一文提出，读书时“不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意”。
结合你自己的读书经验，说说你对这几句话的理解。
参考答案：这几句话反映了作者的观点：读书要重视整体理解，重视精神实质的把握，不主张在语言文字上钻牛角尖。
以前，我读《三国演义》，身边放着字典，哪个字不会就查，哪句话读不明白就寻求帮助，结果书没读几章回，自己早就厌烦了，也就没有继续阅读，半途而废。
内蒙古宁城县九年级语文上册 第四单元 15《短文两篇》练习题2 新人教版
第15课《短文两篇》同步练习1维度A 基础知识一、基础字词（一）重点字识记统筹狡黠滞碍（二）重点词语掌握学究：诘难：寻章摘句：味同嚼蜡：滞碍：吹毛求疵：阐证：要诀：（三）解释下面划线词语，并说明句子的意思1、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
怡情傅彩长才句子2、读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。
惰藻饰矫句子3、书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
范句子4、狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人。
鄙羡句子二、文学知识（一）培根，国家、家，著有《》、《》等。
（二）《不求甚解》选自，作者，原名，当代。
三、课文掌握阅读文段，回答问题A列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上却对马克思的著作做了许多曲解。
我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。
要学习得好，就不能死读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作精神实质。
B在这一方面，古人的确有许多成功的经验。
诸葛亮就是这样读书的。
据王粲的《英雄记抄》，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。
看来，诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。
C当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。
绝对不应该这样。
观其大略，同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。
D宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未小处且放过，不必太滞。
”这也是不因小失大的意思。
所谓未小处且放过，与不求甚解的提法很相似。
放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。
1、引文部分使用了和两种论证方法。
2、A段引文强调了一个什么问题？答：3、B段引文强调了一个什么问题？答：4、D段引文强调了一个什么问题？答：维度B 能力提高读书乐乐读书谈到如何学习语言，有的人总是一味强调“苦读”，甚至举出古人悬梁刺股的故事，以为勤学的佳话。
2019-2020年人教版初中语文九年级上册14短文两篇习题精选七十
2019-2020年人教版初中语文九年级上册14短文两篇习题精选七十➢第1题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、《智取生辰纲》《杨修之死》《范进中举》《香菱学诗》的作者依次是罗贯中、施耐庵、吴敬梓、曹雪芹。
B、《陈涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中对》分别节选自《史记》《战国策》《三国志》。
C、《我的叔叔于勒》选自法国著名作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。
D、《谈读书》的作者是英国哲学家、作家培根。
“知识就是力量”是他的名言。
【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】下列各句没有用到修辞方法的一项是( )A、书籍好比食品。
有些只需浅尝，有些可以吞咽。
B、狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。
C、否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了！D、这种种头脑上的缺陷，都可以通过读书来疗治。
【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列词语中，划线字的注音有误的一项是( )A、统筹（chóu）滥用（làn）怡情（yí）傅彩（fù）B、粗鄙（pǐ）咀嚼（zǔ）矫情（jiǎo）诘难（jié）C、狡黠（xiá）固执（zhí）藻饰（zǎo）逻辑（jí）D、滞碍（zhì）伦理（Iún）蒸馏（liú）劝诫（jiè）【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】句中划线词语解释都正确的一项是( )①三人务于精熟，而亮独观其大略。
②狡黠者鄙读书，无知者羡读书。
③如不以经验范之，则又大而无当。
A、务(致力) 鄙(边远的地方) 范(模范)B、务(务必) 鄙(低劣) 范(衡量、检验)C、务(追求) 鄙(看不起) 范(模范)D、务(致力) 鄙(看不起) 范(衡量、检验)【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】下列划线字的注音无误的一项是( )A、怡情（yí）狡黠（jié）咀嚼（jǔ jué）味同嚼蜡（jiáo）B、诘难（nán）滞碍（zhv）死抠（kōu）咬文嚼字（jiáo）C、豁然（huò）相似（sì）蒸馏（liú）豁然贯通（huò）D、曲解（qǔ）迂腐（yú）要诀（jué）大而无当（dāng）【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】下列各句中划线成语使用不正确的一项是( )A、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
九年级语文上册 第四单元 第15课 短文两篇(提升版)课堂练习(含解析) 新人教版
短文两篇一、语言基础和语文实践活动1．请用正楷字将下面的汉字抄在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
文采藻饰，太盛则矫。
【答案】把“文采藻饰，太盛则矫”认真的抄在方格内即可。
【解析】试题分析：要求学生在课下，在平时养成认真书写的习惯，练习硬笔书法。
做到书写认真，字体美观大方。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
2．根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。
huò（）壮成长：健康地成长。
张皇失cuó（）：慌慌张张，不知怎么办才好。
名fù（）其实：名称或名声与实际相符合。
眼花liáo（）乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
无人问jīn（）：比喻没有人来探问、尝试或购买。
huó（）然开朗：比喻突然领悟了一个道理。
【答案】茁、措、副、缭、津、豁【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下列词语划线的字，读音完全正确的一项是（）A．诘难（ nàn ）狡黠（ jié）颤动（Chàn ）气吞斗牛（Dǒu ）B．襁褓（qiáng）鄙夷（bǐ）相契（ qì）锲而不舍（ qiè）C．解元（jiè）汲取（ jí）佝偻（ lóu ）恃才放旷（ shì）D．掺杂（Cān ）矫情（jiǎo）层累（lěi ）廓然无累（ léi）【答案】C【解析】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
注意常见同音字、多音字、形似字的读音。
解答此题应侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；二是多音多义字，音随义移。
对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。
吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。
善用排除法和认定法。
如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；如果按题目的要求直接可以认定的答案应该是最有把握的答案。
九年级语文人教版上册同步导练：15《短文两篇》
15 短文两篇基础导练1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是 ( )A.咀嚼．(jué) 诘．难(jié) 狡黠．(jié) 仔细揣磨B.怡．情(yí) 傅．彩(bó) 睾．肾(gāo) 天姿聪颖C.逻辑．(jì) 徐庶．(shù) 阐．明(chǎn) 豁然贯通D.矫．情(jiáo) 统筹．(chóu) 王粲．(càn) 明辨是非2.下列句子有语病的一项是 ( )A.“嫦娥三号”航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。
B.食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。
C.在世人的广泛关注下，“山水合璧—黄公望与富春山居图特展”终于如期成功举办了。
D.为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。
3.下列句子加点成语使用正确的一项是 ( )A.对于重要的书,我们必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益．．．．B.由于厂家对产品的设计和生产精益求精．．．．，因而产品销路越来越好。
C.富有创造性的人总是不求甚解．．．．地汲取知识,使自己学识渊博。
D.学习是循序渐进的，那种不扎扎实实地学好基础知识就急于做高难度题的喧宾．．夺主．．4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 ( )①一个为生存挣扎的穷人是生活在阴沟里，一个为财富忙碌的富人也是生活在阴沟里。
②王尔德有一句名言：“我们都生活在阴沟里，但我们中有些人仰望星空。
”③我相信，仰望星空的人越多，生活在阴沟里的人类就越有希望，而那些伟大书籍所传递的正是星空的信息。
④然而，不论穷人富人，总有一些人的灵魂觉醒了，看到了头顶上的星空，心中有了精神的目标。
A.②①④③B.②④①③C.①②④③D.④③①②5．请你参照下列例句，仿写一条与读书有关的名言警句(要求：句式相同)例：知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光芒。
最新精选人教版初中九年级上册语文第四单元14短文两篇习题精选三
最新精选人教版初中九年级上册语文第四单元14短文两篇习题精选三第1题【单选题】下列说法有误的一项是( )A、本文语言精练有力，警句较多，有的已经成为名言。
B、本文开篇提出论点，表达自己对读书的种种看法。
C、文章运用了比喻论证、归纳论证、排比论证等方法，使论述的道理通俗易懂。
D、本文主要论述了三个方面的问题：读书（求知）的目的、方法及知识能塑造人的性格、弥补精神上的种种缺陷，鼓舞人们读书（求知）。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语中，没有错别字的一项是( )A、幽居味同嚼蜡孜孜不倦寻章摘句B、修剪吹毛求疵狂忘自大不求甚解C、聪颖开卷有益咬文嚼字全神惯注D、死抠大而无当惑然贯通以小见大【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列词语没有错别字的一组是( )A、仔细揣磨B、修剪移栽C、羡慕学问D、启迪智慧【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列作家与作品搭配不当的一项是( )A、《事物的正确答案不止一个》罗迦·费·因格美国实业家B、《应有格物致知精神》启凡覃必陶的笔名C、《不求甚解》马南邨邓拓的笔名D、《中国人失掉自信力了吗》鲁迅中国文学家、思想家、革命家【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列句子中没有语病的一项是( )A、同学们逐渐端正了学习态度和目的。
B、谁也不能否认提高学习成绩不是勤奋学习的结果。
C、他出差很少乘车的目的是为集体节俭开支。
D、听了张海迪的报告，许多同学感动得热泪盈眶。
【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列词语中，划线字的注音无误的一项是( )A、聪颖（yǐnɡ）凌驾（línɡ）脊梁（jǐ）气冲斗牛（dòu）B、雾霾（mái）光纤（xiān）稽首（jī）忧心忡忡（chōnɡ）C、取缔（dì）气氛（fēn）踌躇（chú）吹毛求疵（cī）D、省悟（xǐnɡ）慰藉（jí）咫尺（zhǐ）深恶痛绝（wù）【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列划线字的注音全都正确的一项是( )A、枢（shū）纽粗犷（kuǎng）茅塞（sè）顿开B、管辖（xiá）惘（wǎng）然泰然处（chǔ）之C、温（wèn）色冰窖（jiào）停滞（zhì）不前D、附和（hè）造诣（yì）华陀再见（jiàn）【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列各句中划线成语使用不正确的一项是( )A、不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。
人教版九年级上册语文15《短文两篇》同步练习
初中语文试卷灿若寒星整理制作15 短文两篇名校讲坛1．走近作者培根( Francis Bacon 1561——1626)，英国哲学家、作家，被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物。
主要著作有《亨利第七王朝史》《新大西岛》《随笔》等。
2．主题解说《谈读书》这篇随笔论述了要以正确的态度和方法对待读书，指出知识的作用，激励人们孜孜读书，以完善自我。
《不求甚解》通过批评错误观点“对任何问题不求甚解都是不好的”，告诉人们，读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要经常反复阅读，才能真正领会其实质。
3．学法点津分析论证方法及其作用常见的论证方法主要有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。
【典型例题】阅读《不求甚解》，指出第5段运用的主要的论证方法，并简述其作用。
【参考答案】举例论证。
作者以普列汉诺夫为例，他自以为熟读马克思的著作，“求甚解”，实际上做了许多曲解。
今天我们读经典著作，一定要虚心读，理解经典著作的精神实质。
从而表明了作者的观点：提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。
【技法点睛】举例论证，运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，让文章浅显易懂。
道理论证，可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。
对比论证，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。
比喻论证，道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
狡黠．( ) 诘．难( ) 咬文嚼．字( )滞．碍( ) 阐．证( ) 统chóu( )làn( )加吹毛求cī( ) huò( )然贯通2．下面词语字形全部正确的一项是( )A．傅采纶理欣然忘食咬文嚼字B．滞碍怡神狂妄自大因小失大C．死抠澡饰寻章摘句孜孜不倦D．统畴文彩娇揉造作高谈阔论3．下面加点成语使用正确的一项是( )A．我们要做到开卷有益．．．．，首先就要选择读好的书。
B．刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料，吃起来让我们觉得味同嚼蜡．．．．。
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14《短文两篇》
（共20分）
1.把《谈读书》中的名言警句摘抄下来，并选出你最喜欢的一条作为论点，试着给它配上几个论据。
（4分）
2.《不求甚解》中说：“陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
”然而也有相反的看法：“陶不求甚解，疏狂不可循。
甚解岂难致？潜心会本文。
作者思有路，遵路识斯真。
”意思是顺着作者思路，就能把握文意。
对这两种意见，你是怎么看的？（4分）
课内语段阅读（每题4分，共12分）
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。
③滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
④如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。
⑤如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
3．选段第①句使用了什么修辞手法？其作用是什么？（4分）
4．第②至⑤句阐述的观点是什么？采用了什么论证方法？（4分）
5．结合你的阅读经验，谈谈某一学科或某一本书对你性格的影响。
（4分）
【参考答案】
1. 示例：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
”我们作为祖国未来的栋梁，就要把书读好。
而读的书一定要是足以长才的书，在读好书的同时还要有读书怡情的精神，只有这样，才能把书读好。
《少年中国说》里有这样一段话：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
”由此可见，国家与少年有着密切的关系。
我们这一代少年是祖国的未来，是共产主义事业的接班人。
我们必须立志把书读好，才能使自己的国家富强起来。
2. 陶渊明“不求甚解”的读书法强调读书只领会要旨（“会意”），不过于在字句上花工夫，这样读书或许更能品尝到读书的乐趣，才能更加广泛地读书，所以这种读书法深受明代思想家李贽的称赞：“千古善读书者，陶渊明一人而已。
”相反的意见代表了儒家对待读书的一些观点，即讲究严谨、精细，或许在进行研究时这种方法更适合一点。
3. 排比。
作用是：它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
4. 观点：读书的益处。
举例论证。
5. 略。