《基因控制蛋白质合成》 导学案

《基因控制蛋白质合成》导学案
一、学习目标
1、理解基因的概念，掌握基因与 DNA、染色体的关系。

2、阐明基因控制蛋白质合成的过程，包括转录和翻译。

3、比较转录和翻译的异同，理解其在基因表达中的作用。

4、分析基因控制蛋白质合成过程中涉及的物质和结构，如 RNA 的种类、核糖体等。

二、学习重点
1、基因控制蛋白质合成的过程，尤其是转录和翻译的步骤。

2、密码子和反密码子的概念及其在翻译中的作用。

三、学习难点
1、转录和翻译过程中碱基的配对原则及相关计算。

2、理解基因表达的调控机制。

四、知识梳理
（一）基因的本质
1、基因是有遗传效应的 DNA 片段。

2、一个 DNA 分子上有许多个基因。

3、基因在染色体上呈线性排列。

（二）基因控制蛋白质合成的过程
1、转录
（1）概念：在细胞核中，以 DNA 的一条链为模板合成 RNA 的过程。

（2）场所：细胞核。

（3）模板：DNA 的一条链。

（4）原料：4 种核糖核苷酸。

（5）产物：RNA（主要是 mRNA，还有 tRNA、rRNA 等）。

（6）碱基配对原则：A U、T A、G C、C G。

2、翻译
（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以 mRNA 为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）场所：核糖体。

（3）模板：mRNA。

（4）原料：20 种氨基酸。

（5）产物：蛋白质。

（6）碱基配对原则：A U、U A、G C、C G。

（三）密码子与反密码子
1、密码子
（1）概念：mRNA 上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。

（2）种类：64 种，其中有 61 种能决定氨基酸，3 种终止密码子不
决定氨基酸。

2、反密码子
（1）概念：tRNA 一端与密码子互补配对的三个碱基。

（2）种类：61 种。

（四）基因表达过程中的相关计算
1、转录时，DNA（基因）中的碱基数目：mRNA 中的碱基数目＝6 ： 3 ： 1。

2、翻译时，mRNA 中的碱基数目：氨基酸数目＝ 3 ： 1。

五、学习过程
（一）导入
通过展示一些生物性状的差异，如人的肤色、眼睛颜色等，引发学
生思考这些性状是如何形成的，从而引出基因控制蛋白质合成的主题。

（二）自主学习
1、阅读教材相关内容，了解基因的本质和基因控制蛋白质合成的
基本过程。

2、完成教材中的练习题，初步检测对知识的理解程度。

（三）合作探究
1、小组讨论以下问题：
（1）为什么基因能够控制生物的性状？
（2）转录和翻译过程中，如何保证遗传信息的准确传递？
（3）密码子具有简并性有什么意义？
2、每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（四）教师点拨
1、针对学生在自主学习和合作探究中存在的问题进行讲解和答疑。

2、重点强调转录和翻译过程中的关键步骤和易错点。

（五）课堂小结
1、回顾基因控制蛋白质合成的过程，包括转录和翻译的场所、模板、原料、产物和碱基配对原则。

2、总结密码子和反密码子的概念及作用。

（六）课堂练习
1、布置一些与基因控制蛋白质合成相关的选择题和简答题，让学
生巩固所学知识。

2、学生完成练习后，教师进行讲解和点评。

六、拓展延伸
1、了解基因工程中基因表达的应用，如生产胰岛素等药物。

2、探究某些疾病（如镰状细胞贫血）与基因突变导致蛋白质合成
异常的关系。

七、课后作业
1、完成课后习题，加深对基因控制蛋白质合成的理解。

2、查阅资料，了解最新的基因表达研究进展，写一篇简短的报告。

通过以上导学案的学习，希望同学们能够掌握基因控制蛋白质合成
的相关知识，为进一步学习生物学的其他内容打下坚实的基础。