第一课认识3D one

第一课认识3D one
一、教学内容
认识创客社团的意义，了解我们即将开展的活动。

认识3D one 软件，知道3D one软件对于学生的具体生活意义以及在实际生活中的应用，并熟悉3D one的操作界面，结合3D one中的六面体与圆柱体制作号码牌。

一、教学目标：
知识目标：了解3D one软件，知道其在生活中的具体作用。

技能目标：了解3D one的操作界面，介绍3D one官网，了解3D one中的基本模型，学会使用软件制作号码牌，有能力的同学，能够制作象棋棋子
情感目标：3D one软件制作出来的内容可以结合学校的打印机打印出来，把自己制作的作品呈现出来并投入实际生活中使用，对学生来说很有成就感，学生的兴趣会更浓厚一些。

二、学情分析：
社团的学生经过了解之前并没有接触过3D one软件，一切都是新的开始，但是她们已经在小学学习过六面体等空间物体，具有一定的空间思维，能够想象出物体的空间感，在此基础上，结合实际生活物品学习3D one软件的操作符合学生最近发展区知识发展。

三、教学对象：七年级学生
四、教学重点：
学生了解3D one软件的实际应用，知道物体是通过拆分组合而
成的
3D one软件中文字的具体操作
五、教学难点：
3D one软件中文字的具体操作
六、课时安排：1个课时
七、教学场地：计算机教室
八、教学过程：
1、课程安排
老师介绍创客社团的具体内容，说明其中一部分是学习创意3D，主要是将同学们的生活小物品通过3D one软件的制作，利用我
们的3D打印机打印出进行具体的使用，本学期我们主要制作
的3D作品有：号码牌、象棋棋子，笔筒，杯子，垃圾桶，校
徽、建筑等小模型。

2、3D one在生活中具体案列分析
播放“中关村三小新校园3D one”视频，让学生了解3D one模型离我们有多近，让学生了解先学会制作实际模型的重要性。

播放“青少年保护鸟类”视频，拓宽学生的学习视野，使学习3Done 软件变得更有意义。

通过两个案例的分析，形象具体化的将3D one制作内容展现给学生，让学生清楚的知道、了解在软件中可以实现的内容，从而提高学生的学习兴趣，让学生知道我们的3D one软件是完成一个作品的操作部分，很关键，但是也需要结合生活，结合个人想法，培养学生多
思考，多观察的能力。

3、认识3D one操作界面
打开3D one软件，介绍其保存方法以及左边的编辑选项框，重点介绍软件中的六种3D基础模型图、软件左下方的视角图以及鼠标右键的旋转视图。

4、号码牌的制作
根据学生第一次了解、操作3D one软件的经历，第一次课学生使用基础六面体与圆柱体的结合，了解3D one中两个模型的加减运算，知道在软件中添加文字的操作步骤，强调在3D one中确定了的图形无法修改的特点。

具体操作步骤如下：
1、在基础模型中选择六面体，并在平面中进行绘制，通过六
面体长、宽、高三面的数字调整模型的大小。

并记住六面
体的高。

2、在模型左上方绘制一个圆柱体，修改圆柱体的大小，并将
圆柱体的设置为负数，与六面体高的数字一样，并在操作
界面左上角选择相减的运算。

（介绍3D one中加运算是将
两个模型加起来，减运算是在一个模型的基础上减掉现有
的部分。

）
3、在平面设计中选择文字工具“A”，在要输入的地方写入
文字，介绍文字操作界面，输入文字放到合适的位置，点
击文字操作面板上方的“√”，右键文字，在出现的选项
中，选择拉伸，可以向上拉伸也可以向后拉伸。

5、拓展训练
结合号码牌的制作，思考一下象棋中棋子的设计。