人教版数学一年级下册第二单元 20以内的退位减法 课件

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破十法
10－9＝1
5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？
（2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的1为什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
典题精讲
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6 + 8 = 14
典题精讲
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9 + 6 = 15 15 - 9 = 6 做减法，想加法。
典题精讲
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？个
17个 17-9=6（个）
易错提醒
算一算。
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14 5
9加几结果都等于十几，9加的那个“几”减去1就是最后算出 的结果的个位上的数。 十几减9，得数只要看十几的个位是几，得数就是比几多1。
探索新知
12－8= 4
12－8＝4 2 10
2
破十法
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探索新知
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8+( 4 )=12
12－8= 4
做减法，想加法。
探索新知
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12－8= 4
12－8＝4
26 10
平十法
典题精讲
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11 8 3
典题精讲
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15 8 7
归纳总结
得数只要看十几 的个位是几，得 数就是比几多2
15－8=7 15－7=8
8+（ 8 ）= 16 （ 3 ）+ 8=11
举例讲解
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问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？
2. 要求的问题是什么？ 3. 要求“还剩几个”你能解答吗？ 12－8＝4 4. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友
说一说，也可以用学具摆一摆。
16 － 8 ﹦ 8
6 10 2
8
学以致用
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15 － 8 ﹦ 7
5 10 2
7
学以致用
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用你喜欢的方法计算。
10－8= 2 11－8= 3 12－8= 4
13－8= 5 14－8= 6 15－8= 7
16－8= 8 17－8= 9 18－8= 10
学以致用
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5
9
4
3
6
学以致用
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移动
，从卡片上的数里减去它。
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15
举例讲解
用学具摆一摆。 反馈：
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问题：1. 都是去掉8个风车，他们的去掉方法一样吗？ 2. 谁听明白了，能再说说吗？Βιβλιοθήκη 举例讲解课件PPT
3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？
12－8＝4 2 10
2
12－8＝4 26 10
小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2， 也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
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11 － 8= 3 12 － 8 = 4 13 － 8 = 5 14 － 8 = 6 15 － 8 = 7 16 － 8 = 8 17 － 8 = 9 18 － 8 = 10
易错提醒
？颗
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14 颗
14 - 8 = 6 易错点：8 + 6 = 14
学以致用
圈一圈，算一算。
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摘走了9个，还剩 几个？
17-9=8（个）
课堂小结
十几减9的计算方法：
1. 想加算减 2. 平十法 3. 破十法
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2.2.1 十几减8
学习目标
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1. 会计算十几减8。
2. 通过练习，进一步理解计算退位减法的思 考方法。
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复习导入 （一）击鼓传花游戏。
10 14 13 17 19 12 15 18 16 11
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2.1 十几减9
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学习目标
1. 通过对问题情境的探索，使我们在已 有经验的基础上自己得出计算十几减9的 各种方法；通过比较，体验比较简便的计 算方法。 2. 理解十几减9的退位减法的思维过程， 并能正确进行十几减9的计算。
复习导入
一共有多少 条金鱼？
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问题：1. 在图中你都看到了什么？
15－9＝6 16－9＝7 17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且 直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？ 3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多1？
学以致用
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（1）要求的问题是什么？
10－9＝1（个） 9－3＝6（个）
（2）你能试着解决这个问题吗？ 6＞1 狐狸剩得多
问题：说说你是怎么算的。 用破十法算的。
复习导入 （二）动手试一试。
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问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么 拿？为什么？ 先拿10朵，再送回1朵。
2. 还剩几朵？ 12－9＝3（朵）
复习导入
（三）看图列算式。
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8＋7=15
7＋8=15 （四）填一填。
8 +（ 5 ）= 13 8 +（ 6 ）= 14
探索新知
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1. 数数 问题：你能到前面对着图边指边数吗？
2. 摆
探索新知
想加算减 因为 9 + 6 = 15 ， 所以15 - 9 = 6 。
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
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探索新知
平十法
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
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15 － 9 ﹦6
54 10
6
探索新知
学以致用
11－9 13－197－9
2 83
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14－9 15－9 12－9 16－9
46 57
学以致用
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原来有1５个松果，小松鼠搬走了9 个。
还有几个松果？
15-9=6（个）
学以致用
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树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。
树上还有几只小鸟？ 14-9=5（只）
学以致用
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学以致用
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用 摆一摆，算一算。
11－9=□ 16－9=□
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？ （反馈的重点放在想加算减和破十法上）
学以致用 圈一圈，算一算。
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5
8
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
学以致用
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11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4 14－9＝5
2. 图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？ 3. 6＋7得多少？你是怎么算的？
复习导入
一共套中多 少个？
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问题：1. 在图中你都看到了什么？ 2. 图中一共套中多少个圈？你是怎么知道的？ 3. 12＋7得多少？你是怎么算的？
举例讲解
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问题：1. 从图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能列算式解决一下吗？ 15－9＝6 4. 这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。