2024年幼儿园绘本活动《抱抱》教案

2024年幼儿园绘本活动《抱抱》教案
一、教学内容
本活动选自教材《幼儿绘本阅读》第三单元“情感篇”，具体章
节为《抱抱》。

内容讲述了一只小猩猩在森林里寻找妈妈，途中遇到
各种动物的抱抱，最终找到妈妈，传递了亲情与爱的主题。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事情节，感受故事中传递的亲情与爱的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿与人分享、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解故事中各种动物抱抱的情景，感受爱的
传递。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和关爱他人的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：绘本《抱抱》、挂图、动物手偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师扮演小猩猩，在教室内寻找“妈妈”，途中与幼儿拥抱，让幼儿感受抱抱的温暖。

（2）引导幼儿讨论：你们喜欢抱抱吗？抱抱的时候有什么感觉？
2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师用挂图和手偶，生动形象地讲述故事《抱抱》。

（2）引导幼儿关注故事中各种动物的抱抱，让幼儿感受爱的传递。

3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师提出问题：小猩猩在森林里遇到了哪些动物？它们是怎
样抱抱的？
（2）引导幼儿观察图片，回答问题。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿分组，每组选择一个动物，模仿动物抱抱的方式，进
行表演。

（2）教师评价，给予鼓励。

5. 创作环节（10分钟）
（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己最喜欢的动物
抱抱。

（2）教师指导幼儿创作，帮助完成作品。

（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计
1. 板书《抱抱》
2. 内容：
（1）故事情节：小猩猩寻找妈妈，遇到各种动物的抱抱。

（2）教学重点：观察、表达、关爱他人。

七、作业设计
1. 作业题目：画出你最喜欢的动物抱抱，并写一段话描述它。

2. 答案示例：我最喜欢小兔子的抱抱。

小兔子用两只长长的耳朵
轻轻地拥抱我，让我感到温暖和关爱。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次活动中，幼儿对故事情节表现出浓厚的兴趣，但在观察和表达方面还有待提高。

今后教学中，应多给予幼儿观察和表达的机会，提高他们的能力。

2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同完成一幅关于动物抱抱的画作，增进亲子关系。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿理解故事中各种动物抱抱的情景，感受爱的传递。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达和关爱他人的能力。

3. 实践情景引入：通过扮演小猩猩寻找妈妈，与幼儿拥抱，让幼儿感受抱抱的温暖。

4. 例题讲解：引导幼儿关注故事中各种动物的抱抱，让幼儿感受爱的传递。

5. 作业设计：画出最喜欢的动物抱抱并描述，锻炼幼儿的观察力和表达能力。

详细补充和说明：
1. 教学难点与重点的解析：
在教学过程中，应重点关注幼儿对故事中各种动物抱抱情景的理解。

教师可以通过生动的挂图、手偶表演以及语言描述，帮助幼儿形象地理解各种动物抱抱的方式，从而感受爱的传递。

培养幼儿观察、表达和关爱他人的能力是教学的重点。

教师在活动中应给予幼儿充分的时间和机会，引导他们观察细节，鼓励他们表达自己的感受，并在实践情景中培养关爱他人的品质。

2. 实践情景引入的解析：
a. 表演时要充满情感，让幼儿能真切地感受到寻找妈妈的急切心情。

b. 与幼儿拥抱时，要关注每个孩子的反应，确保他们在舒适、安全的环境中体验。

c. 引导幼儿讨论抱抱的感觉，鼓励他们用语言表达自己的情感。

3. 例题讲解的解析：
例题讲解环节，教师应引导幼儿关注故事中各种动物的抱抱方式，让幼儿通过观察和思考，理解不同的抱抱方式所传递的情感。

a. 使用生动、有趣的语言描述动物抱抱的情景。

b. 鼓励幼儿模仿动物抱抱的方式，增强他们的体验。

c. 适时提问，引导幼儿观察细节，培养他们的观察力。

4. 作业设计的解析：
a. 画最喜欢的动物抱抱，让幼儿在创作过程中回忆故事情节，锻炼观察力。

b. 描述最喜欢的动物抱抱，鼓励幼儿用语言表达自己的感受，提高表达能力。

c. 教师在评价作业时，应注重幼儿的努力和创意，给予鼓励和肯定。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 使用生动、有趣、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 根据故事情节调整语调，如寻找妈妈时用急切的语气，遇到动物抱抱时用温馨的语气。

二、时间分配：
1. 确保实践情景引入、故事讲解、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖延。

2. 在创作环节给予幼儿足够的时间，让他们充分发挥想象力。

三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿观察和思考。

2. 鼓励幼儿回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入：
1. 创设有趣的实践情景，让幼儿在亲身体验中感受故事主题。

2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿关注故事中的情感传递。

教案反思：
一、教学内容的调整：
1. 在今后的教学中，可以尝试增加更多互动环节，如角色扮演，让幼儿更深入地理解故事情节。

2. 根据幼儿的年龄特点和兴趣，适当调整教学内容，使之更贴近幼儿的实际生活。

二、教学方法的改进：
1. 注重启发式教学，引导幼儿主动观察、思考、表达。

2. 多运用直观教具，如挂图、手偶等，增强教学的趣味性。

三、课堂管理的优化：
1. 在课堂活动中，注意观察每个幼儿的表现，确保他们都能参与到活动中。

2. 对于注意力不集中的幼儿，可以适时调整教学方式，如变换语调、邀请他们参与互动等。

四、作业设计的完善：
1. 作业设计要注重幼儿的个体差异，鼓励他们发挥创意。

2. 在评价作业时，多关注幼儿的努力和进步，给予积极的反馈。