(名师整理)部编人教版语文八年级下册第5课《大自然的语言》精品课件
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2. 物候观测对农业有什么 重要意义？
3. 决定物候现象来临的因 素有哪些？
探展
Q1:什么叫物候和物候学?
物候：草木荣枯，候鸟去来等
自然现象，古代劳动人民称它
为物候。
（提取整合2-3段第
一句）
物候学：利用物候来研究农业
生产的科学，就（是提物取候整合学第。3段第
三句）
探展
Q3:物候观测对农业有什么 答：物候观重测要应用意在义农？事里，比较
答：“大自然的语言” 指的是 “物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，吸引读 者/激发读者的阅读兴趣。
大自然的语
言 竺可
桢
作者
竺可桢(1890— 1974)
浙江上虞人
气象学家
地理学家
竺教可育桢学是家我国现代卓越的科 学家，一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史方面都有很 高造诣。
简便，容易掌握，对于农业有十分 重大的作用。
（提取整合第4段第4、5句）
探展
Q4:决定物候现象来临的因 答： 素有哪些？
纬度的差异 7 经度的差异 8 高下的差异 9 古今的差异 10
纬度的 差异
两个月前，在广州，看见了玉兰花； 两个月后，在北京，又看见了玉兰花； 玉兰花呀，我说，你走的真慢哪？费了
第5课 大自然的语言
1.积累“课文重点词语，并掌握它们的词义。 2.了解物候知识，丰富学生的科学知识。 3.整体感知课文，筛选相关信息概括要点。 4.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。
2017学年寒假 社会实践摄影
作品
初二（9）班 郭辉龙
这些自然现象都是大自然 的语言
“大自然的语言”指的是什么？ 大自然怎么会有语言呢？
请你说说第2自然段体现出本文语言的 什么特点？
【品读课文】 探
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以 安排农事。杏花开了，就好像大自然在传 语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人 民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插 禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞， 都是大自然的语言。 运用拟人的修辞手法，赋予了动植物人 的思想感情，它们在为农民操心，惟恐 他们误农事，因而大大增强了文章的生 动性和可读性。
探
决定1物候来临的四个因素能否
调换顺序？ 按那影么响，程它度们由是大按到小什排么列顺序排列 的？ 由主到次的逻辑顺序
标志主次顺序的词语是： 首先、第二、第三、此外
这样安排使文章条理清晰。
探展
Q5：研究物候学有何 1.预报农时，选意择播义种？日期
2.安排农作物区划，确定造林和采集树 木种子的日期 3.引种植物到物候条件相同的地区 4.避免或减轻害虫的侵害 5勾.便画利：山“区首的先农是业为发了展”、“此外还有”、 “还可以”、“也可以”、“为了”
素 主
意 要 本质 义
高古 下今
次 要
快问快答
1.本文属于什么文体？ 事理说明文
2.说明对象是什么？ （大自然的语言）物候和物
候学
3.运用什么说明顺序？ 逻辑顺序
品味文章语言探 点
知识1回顾：
根据以前所学，我们发现说明文的语言
具有什有么准特点？ 你能从文中举确出性一个体现文章语言准
确性的例子吗？
你还发现本文语言Байду номын сангаас有哪 些特点？
【品读课文】 探 点
朗读第1自然段
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏 醒过来。冰雪融化，草木萌发，各 种花次第开放。再过两个月，燕子 翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风 中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃 在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 到处呈现一片衰草连天的景象，准
小结 练
本文在语言运用上有什么特 色（？1）文章语言具有科学性、准
确性
（2）说明语言生动、形象
运用比喻、拟人的写法，加强 了说明文的生动性，增强了文章的 可读性。
拓展延 伸
二十四节气
二十四节气歌
夏至“立鸡蛋”
6月21日是夏至，也是太阳直射 北回归线的日子，太阳引力与地心 引力相互拉扯，恰巧形成两股反方 向的拉扯力量，如果这一天立蛋就 容易使蛋直立起来。
预
探学 展
习
点点 目 练练
标
学 习 目 1
1. 整体感知课文，能按要求
标 筛2选相关信息概括要点,熟
悉课文内容，了解有关物 候的科学知识；
2. 体会本文语言准确严谨、 生动优美的特点。
3. 培养热爱大自然的情感和
预
完成导学案【预读 课文】
看拼音写汉字。
【熟读课文】 探
快速11阅读课文,小组合作回答 下1. 列什问么题叫: 物候和物候学?
整体感知探 点
请给本文划分层次
（提示：本文探讨了哪几个 问题）
1. （1-3）什么是物候和物候 学。
2. （4-5）物候观察对农业的 意义。
3. （6-10）物候现象的决定 思说考本因：文素结 运。合 用文 了章 什的 么写说作明思顺路序，？说
本文的说明顺序
物候、物 候学 现象
逻辑顺序
重要 性
纬经 决定因 度 度
两个月工夫，你才到了京华。 —郭沫若
《玉兰和红杏》
分析这首诗包含着怎样的物 候知识： 大林寺桃 花
白居易
人间四月芳菲 尽，
山寺桃花始盛 开。 峰顶的诗大人林是寺在，初四夏月时平节地游长上览恨正位是于春春庐归归山去香无，炉觅 芳菲落尽的时候，但诗人却处意，外地发现在
高下差异
“植物的 抽青、开花等 物候现象在春 夏两季越往高 处越迟。”
农业
纬度
经度 高下 古今
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我 的祖国和人民。
—— 邓小平
关于农谚
有关农业生产经验的谚语。 农谚是农民在长期生产和 生活实践中所得到经验的 概括。
拓展延 展
伸
我们日常生活中还有哪些常见的农 谚？ 请你把课外收集到的农谚和同学们 分享分享。
【悟读课文】 展
学完了本课，你发现丰 富多彩的物候现象与人类的 关系了吗？请你谈谈研究 “大自然的语言”的意义。
【仿读课文】 练
【品读课文】 探 点
例1：立春过后，大地渐渐从沉睡 中苏醒过来。 拟人
例2： 燕子翩然归来。 植物的叶子……在秋风中簌簌地落下来。 到处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。
你认为这一段哪几个词用得生动 形象？
【品读课文】 探
朗读第2自然段
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以 安排农事。杏花开了，就好像大自然在传 语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人 民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插 禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞， 都举是一大反自三然：的在语共言同。分析第1自然段后，
朗读诗歌《大自然的语言》， 请找出诗歌中的物候现象， 把它们划起来。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
什么是物候、物候学
大 物候观测对农业生产的重要性
自
纬度差异
然 的 语
决定物候现象来临 的因素
经度差异 高下差异
言
古今差异
研究物候学的意义
促加 进强 农物 业候 发研 展究
板书设计
3. 决定物候现象来临的因 素有哪些？
探展
Q1:什么叫物候和物候学?
物候：草木荣枯，候鸟去来等
自然现象，古代劳动人民称它
为物候。
（提取整合2-3段第
一句）
物候学：利用物候来研究农业
生产的科学，就（是提物取候整合学第。3段第
三句）
探展
Q3:物候观测对农业有什么 答：物候观重测要应用意在义农？事里，比较
答：“大自然的语言” 指的是 “物候现象” 。 这是比喻的说法，也把大自然拟人 化了，显得新颖而有情趣，吸引读 者/激发读者的阅读兴趣。
大自然的语
言 竺可
桢
作者
竺可桢(1890— 1974)
浙江上虞人
气象学家
地理学家
竺教可育桢学是家我国现代卓越的科 学家，一生在气象学、气候学、 地理学、自然科学史方面都有很 高造诣。
简便，容易掌握，对于农业有十分 重大的作用。
（提取整合第4段第4、5句）
探展
Q4:决定物候现象来临的因 答： 素有哪些？
纬度的差异 7 经度的差异 8 高下的差异 9 古今的差异 10
纬度的 差异
两个月前，在广州，看见了玉兰花； 两个月后，在北京，又看见了玉兰花； 玉兰花呀，我说，你走的真慢哪？费了
第5课 大自然的语言
1.积累“课文重点词语，并掌握它们的词义。 2.了解物候知识，丰富学生的科学知识。 3.整体感知课文，筛选相关信息概括要点。 4.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。
2017学年寒假 社会实践摄影
作品
初二（9）班 郭辉龙
这些自然现象都是大自然 的语言
“大自然的语言”指的是什么？ 大自然怎么会有语言呢？
请你说说第2自然段体现出本文语言的 什么特点？
【品读课文】 探
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以 安排农事。杏花开了，就好像大自然在传 语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人 民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插 禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞， 都是大自然的语言。 运用拟人的修辞手法，赋予了动植物人 的思想感情，它们在为农民操心，惟恐 他们误农事，因而大大增强了文章的生 动性和可读性。
探
决定1物候来临的四个因素能否
调换顺序？ 按那影么响，程它度们由是大按到小什排么列顺序排列 的？ 由主到次的逻辑顺序
标志主次顺序的词语是： 首先、第二、第三、此外
这样安排使文章条理清晰。
探展
Q5：研究物候学有何 1.预报农时，选意择播义种？日期
2.安排农作物区划，确定造林和采集树 木种子的日期 3.引种植物到物候条件相同的地区 4.避免或减轻害虫的侵害 5勾.便画利：山“区首的先农是业为发了展”、“此外还有”、 “还可以”、“也可以”、“为了”
素 主
意 要 本质 义
高古 下今
次 要
快问快答
1.本文属于什么文体？ 事理说明文
2.说明对象是什么？ （大自然的语言）物候和物
候学
3.运用什么说明顺序？ 逻辑顺序
品味文章语言探 点
知识1回顾：
根据以前所学，我们发现说明文的语言
具有什有么准特点？ 你能从文中举确出性一个体现文章语言准
确性的例子吗？
你还发现本文语言Байду номын сангаас有哪 些特点？
【品读课文】 探 点
朗读第1自然段
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏 醒过来。冰雪融化，草木萌发，各 种花次第开放。再过两个月，燕子 翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕 育果实的时期。到了秋天，果实成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风 中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃 在田间草际的昆虫也都销声匿迹。 到处呈现一片衰草连天的景象，准
小结 练
本文在语言运用上有什么特 色（？1）文章语言具有科学性、准
确性
（2）说明语言生动、形象
运用比喻、拟人的写法，加强 了说明文的生动性，增强了文章的 可读性。
拓展延 伸
二十四节气
二十四节气歌
夏至“立鸡蛋”
6月21日是夏至，也是太阳直射 北回归线的日子，太阳引力与地心 引力相互拉扯，恰巧形成两股反方 向的拉扯力量，如果这一天立蛋就 容易使蛋直立起来。
预
探学 展
习
点点 目 练练
标
学 习 目 1
1. 整体感知课文，能按要求
标 筛2选相关信息概括要点,熟
悉课文内容，了解有关物 候的科学知识；
2. 体会本文语言准确严谨、 生动优美的特点。
3. 培养热爱大自然的情感和
预
完成导学案【预读 课文】
看拼音写汉字。
【熟读课文】 探
快速11阅读课文,小组合作回答 下1. 列什问么题叫: 物候和物候学?
整体感知探 点
请给本文划分层次
（提示：本文探讨了哪几个 问题）
1. （1-3）什么是物候和物候 学。
2. （4-5）物候观察对农业的 意义。
3. （6-10）物候现象的决定 思说考本因：文素结 运。合 用文 了章 什的 么写说作明思顺路序，？说
本文的说明顺序
物候、物 候学 现象
逻辑顺序
重要 性
纬经 决定因 度 度
两个月工夫，你才到了京华。 —郭沫若
《玉兰和红杏》
分析这首诗包含着怎样的物 候知识： 大林寺桃 花
白居易
人间四月芳菲 尽，
山寺桃花始盛 开。 峰顶的诗大人林是寺在，初四夏月时平节地游长上览恨正位是于春春庐归归山去香无，炉觅 芳菲落尽的时候，但诗人却处意，外地发现在
高下差异
“植物的 抽青、开花等 物候现象在春 夏两季越往高 处越迟。”
农业
纬度
经度 高下 古今
我是中国人民的儿子,我深情地爱着我 的祖国和人民。
—— 邓小平
关于农谚
有关农业生产经验的谚语。 农谚是农民在长期生产和 生活实践中所得到经验的 概括。
拓展延 展
伸
我们日常生活中还有哪些常见的农 谚？ 请你把课外收集到的农谚和同学们 分享分享。
【悟读课文】 展
学完了本课，你发现丰 富多彩的物候现象与人类的 关系了吗？请你谈谈研究 “大自然的语言”的意义。
【仿读课文】 练
【品读课文】 探 点
例1：立春过后，大地渐渐从沉睡 中苏醒过来。 拟人
例2： 燕子翩然归来。 植物的叶子……在秋风中簌簌地落下来。 到处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。
你认为这一段哪几个词用得生动 形象？
【品读课文】 探
朗读第2自然段
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、 候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以 安排农事。杏花开了，就好像大自然在传 语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示 要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人 民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插 禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞， 都举是一大反自三然：的在语共言同。分析第1自然段后，
朗读诗歌《大自然的语言》， 请找出诗歌中的物候现象， 把它们划起来。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
什么是物候、物候学
大 物候观测对农业生产的重要性
自
纬度差异
然 的 语
决定物候现象来临 的因素
经度差异 高下差异
言
古今差异
研究物候学的意义
促加 进强 农物 业候 发研 展究
板书设计