幼儿园中班社会活动谁做得对教案

幼儿园中班社会活动谁做得对教案
一、教学内容
活动名称：谁做得对
活动内容：通过故事讲述，让幼儿判断故事中的人物行为是否正确，引导幼儿树立正确的价值观。

教材来源：《幼儿园中班社会活动指导手册》第四章第二节
二、教学目标
1. 培养幼儿判断是非的能力，使幼儿能够明确正确的行为和错误
的行为。

3. 提高幼儿的观察力、思维力和口语表达能力。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿能够理解故事内容，判断故事中人物行为的对错。

难点：让幼儿能够联系自己的生活实际，做出正确的判断。

四、教具与学具准备
教具：故事课件、图片、道德行为评价表
学具：幼儿手工材料、画笔、彩纸
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用课件播放故事《谁做得对》，引导幼儿观看故事，关注故
事中人物的行为。

2. 故事讲解（10分钟）
讲述故事《谁做得对》，引导幼儿判断故事中人物行为的对错，并说明判断的理由。

3. 讨论交流（5分钟）
分组讨论，让幼儿联系自己的生活实际，谈谈自己在生活中是
如何做出正确选择的。

4. 手工制作（5分钟）
根据故事内容，让幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。

让幼儿填写道德行为评价表，对自己的行为进行评价，引导幼
儿树立正确的价值观。

六、板书设计
正确行为：善良、诚实、有爱心、尊重他人、负责任
错误行为：自私、撒谎、欺负他人、不负责任
七、作业设计
a. 小明把别人的玩具拿走了。

b. 小红帮助了一个摔倒的小朋友。

c. 小华在课堂上说话，影响了其他同学的学习。

d. 小刚主动 cleaned up the classroom after class.
2. 作业答案：
a. 错误，因为别人的玩具不能随便拿走，要尊重他人的财产。

b. 正确，因为帮助别人是善良的行为。

c. 错误，因为在课堂上说话会影响其他同学的学习，要遵守
课堂纪律。

d. 正确，因为主动清理教室是负责任的行为。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
本次活动中，幼儿对故事内容的理解和判断能力有所提高，但
在联系自己的生活实际进行判断时，部分幼儿仍存在一定的困难。

在
今后的教学中，应加强对幼儿生活经验的引导，帮助幼儿更好地做出
正确判断。

2. 拓展延伸：
可以让幼儿回家后，与家长一起讨论生活中遇到的道德问题，
让家长参与幼儿的道德教育，共同培养幼儿正确的价值观。

重点和难点解析
一、教学内容中的故事选择
二、教学目标中的道德判断能力培养
在教学目标中，培养幼儿的道德判断能力是其中一个重点。

幼儿
在听故事的过程中，需要学会分析故事中人物的行为，判断其是否正确。

这有助于培养幼儿的道德观念，使他们在日常生活中能够做出正
确的选择。

为了实现这一目标，教师可以通过提问、讨论等方式，引
导幼儿积极思考，明确正确与错误的行为界限。

三、教学难点与重点中的幼儿行为评价
在教学过程中，让幼儿对自己和他人的行为进行评价是一个难点。

幼儿在生活中，可能还没有形成完整的道德观念，对于正确与错误的
行为，可能还不能很好地分辨。

因此，教师在教学过程中，需要耐心
引导，让幼儿学会从不同的角度去看待问题，培养他们的道德判断能力。

同时，教师还需关注幼儿在评价过程中的情感体验，避免给幼儿
带来心理压力。

四、教学过程中的讨论交流环节
五、作业设计中的生活实际联系
在作业设计中，让幼儿联系自己的生活实际，判断和分析日常生
活中的道德问题，是一个重要的环节。

通过这一环节，幼儿能够将所
学知识运用到实际生活中，提高道德判断能力的实际运用。

在设计作
业时，教师应注重作业的贴近性，选择与幼儿生活实际相关的问题，
让他们能够更好地理解和掌握道德判断能力。

六、课后反思及拓展延伸中的家长参与
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲述故事和提问过程中，教师应使用生动、亲切
的语言，调整语调，以吸引幼儿的注意力。

在讲述故事时，可以适当
夸张一些情节，让幼儿更好地融入故事情境；在提问时，可以使用悬
念式语言，激发幼儿的思考兴趣。

3. 课堂提问：在课堂提问环节，教师应注重提问的质量，提出具
有针对性和引导性的问题。

可以采用开放式提问和封闭式提问相结合
的方式，引导幼儿积极思考，明确正确与错误的行为界限。

同时，教
师还需关注幼儿的回答，及时给予反馈和引导。

4. 情景导入：在情景导入环节，教师可以利用多媒体课件、图片
等教具，创设一个生动、有趣的情境，吸引幼儿的注意力。

在导入过
程中，教师可以采用悬疑式、趣味式等导入方法，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。

教案反思：
在本节课程中，教师通过讲述故事、讨论交流、手工制作等环节，引导幼儿树立正确的价值观。

在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

在作业设计环节，教师应
注重作业的难易程度，避免过于简单或过于困难，让幼儿能够在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

在今后的教学中，教师还可以尝试引入更多生活中的实例，让幼儿能够更好地将所学知识运用到实际生活中。

同时，加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，引导幼儿树立正确的价值观。