英语听力教学的国内外研究综述

英语听力教学的国内外研究综述
随着经济全球化的推进，英语作为一种国际性的语言获得了越来越重要的地位，因此，学习英语的需求也迅速增长，英语听力教学也就进入了我国中小学的课堂。

英语听力教学是英语教学的一个重要组成部分，它包括了听力的整个过程，即从听力唤起开始，到抓取、分析、理解与回应英语内容结束，可谓是英语学习中不可或缺的环节。

本文就当今国内外英语听力教学研究进行一个综述性梳理，旨在为我国英语听力教学提供理论上的支持。

国内英语听力教学研究
国内学者对英语听力教学一直以来都有着深入的研究，可以追溯到上世纪50年代，当时皖南大学英语教研室的杨毓锋教授就已经开始着手英语听力教学的基础性研究。

近二十年来，许多学者也在研究英语听力教学的课堂实施，还有许多学者也在提出各种新的英语听力教学模式，如：游戏型听力教学模式、网络型听力教学模式等。

此外，国内学者在英语听力教学中也开展了多种研究，如：听力素质的研究、不同年龄段学生的听力特点的研究、听力能力的训练、听力训练的教学策略等。

国外英语听力教学研究
国外学者在英语听力教学的研究也有很深的历史，其研究的重点有：听力方法的研究、听力教学的理论研究、听后话语的研究等。

比较典型的一些研究者有：Brandon1984）以及Ally and Johnson1995），他们在他们的研究中提出了许多有用的理论，其中主要有：语言理解
的四个要素，即：受话者的背景知识、话语的语言特点、谈话的情境以及语言的交际功能等。

此外，国外学者还研究了英语听力教学在不同年龄段中的使用以及听力训练的有效性。

从国内外英语听力教学研究来看，英语听力教学不仅涉及了语言理解、语言应用以及文化交流等几个方面，而且涉及到英语教学中的理论、课程设计、教学方法和实践等诸多方面。

近年来，国内外学者也在搜索和总结有效的英语听力教学策略、模式和方法，以期有助于英语教学的提高。

本文的研究结果表明，我们应当注重学生的实际听力能力，并重视学生的听力表达能力的树立，同时注重后听力能力的提升，同时加强素质教育，如：语言意识、文化意识、社会意识，以及如何利用英语听力教学来提升学生的语言学习能力。

通过进一步的研究，将能够有助于我国英语听力教学的更好发展，更好地满足我国英语教学的需求。

综上所述，国内外英语听力教学的研究非常深远，诸多研究成果表明，英语听力教学是英语教学的重要组成部分，通过强化学生的听力理解能力，以及培养学生的听力表达能力，都有助于学生更好地获得英语学习的收益。

同时，国内外学者也在不断地探索新的英语听力教学模式，在此基础上，未来应当更加注重学生的实际听力能力，并重视他们听力表达能力的树立，同时应当注重对素质教育的加强，以期有助于英语教学的提高。