五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson27教案人教精通版(三起)
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课后反思
2）播放幻灯片，学生看图逐句配音。
3）学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。
拓展活动（Additional activities）
1）让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。
教学过程
2）把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。
3）展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。
4）再放录音，让学生跟读模仿。
5）教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。
3．趣味操练（Practice）
1）学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，每人有两次机会。
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27
课题
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 27
教学目标
知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
学习和练习正确书写有关物品归属的问答的四会单词和四会句子．
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
1．热身（Warming-up / Revision）
1）播放第二册第33课的歌曲Is that your watch?的录音，师生同唱。
2）打开幻灯机、教师双手在幻灯玻璃面上做出各种造型。幕布上会出现各种动物的影子，如狗、兔、鸽子、孔雀等。也可以用硬纸板剪出小动物的轮廓。用What is this? It's a ...进行问答。
2．新课导入（Presentation）
1）教师指导学生把做好的动物作品放在各自的课桌上，教师巡视一周。选出造型美观的动物作品放在事先准备好的架子上。最后教师把自己叠的一件动物作品拿出来，边说边做手势：Look at the bear．It's mine．
2）教师指着架子上的动物说：Look at the big zoo．I like the zoo．It's our zoo．We made all the animals．并解释此句的含义。然后，教师随意指着架子上层的一个动物，用Is that your ...？Whose ... is that？提问，学生作回答。
2）播放幻灯片，学生看图逐句配音。
3）学生可以用非本课的动物名称来替换所学内容。小组内表演对话。
拓展活动（Additional activities）
1）让学生列出所有学过的生活在陆地上和水中的动物名称，以及既能在陆地上也能在水中生活的两栖动物。分类后做成表格。
教学过程
2）把自己做的小动物拿回家给家人看，并用英语做介绍。
3）展示本课挂图，同时播放录音，让学生边看边听，理解对话内容。
4）再放录音，让学生跟读模仿。
5）教师用形体语言和必要的汉语解释部分句子的意思，随后让学生分组练习会话。
3．趣味操练（Practice）
1）学生以组为单位，将各组的动物作品汇集到一起，教师安排每组派出一名学生到指定的组去猜物，猜对的个人加分。猜错的该组需再派一名学生继续猜，每人有两次机会。
Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 27
课题
Unit5 Is this your schoolbag?
Lesson 27
教学目标
知识目标：能够熟练运用有关物品归属的问答。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。ห้องสมุดไป่ตู้
教学重点
学习和练习正确书写有关物品归属的问答的四会单词和四会句子．
教学难点
通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。
课时数
2
教学过程
1．热身（Warming-up / Revision）
1）播放第二册第33课的歌曲Is that your watch?的录音，师生同唱。
2）打开幻灯机、教师双手在幻灯玻璃面上做出各种造型。幕布上会出现各种动物的影子，如狗、兔、鸽子、孔雀等。也可以用硬纸板剪出小动物的轮廓。用What is this? It's a ...进行问答。
2．新课导入（Presentation）
1）教师指导学生把做好的动物作品放在各自的课桌上，教师巡视一周。选出造型美观的动物作品放在事先准备好的架子上。最后教师把自己叠的一件动物作品拿出来，边说边做手势：Look at the bear．It's mine．
2）教师指着架子上的动物说：Look at the big zoo．I like the zoo．It's our zoo．We made all the animals．并解释此句的含义。然后，教师随意指着架子上层的一个动物，用Is that your ...？Whose ... is that？提问，学生作回答。