【2021部编版语文】 一年级下册第一单元教材解读 PPT课件
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庭
单元重难点分析
难点 理解汉字字形与字义的关系，引导学生初步感受汉字之 美 ，培养对祖国语言文字的喜爱之情，激发探究汉字的 兴趣，养成主动识字的习惯。
单元教学设想和建议
要注重在诵读中感悟韵文的意境，了解汉字的意思，能 正确流利有感情地朗读课文 。
要注重结合语言环境，注重看图识字，能看懂图意，与 字形联系，认识事物，了解汉字形与义的关系，学习一 些识记汉字的科学方法
字39个，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。 能按一定的顺序观察图画，把认识图上的事物同所学词语联系起来。 初步了解一些基本的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣 通过有感情地诵读课文，把握课文所表达的情感 口语交际：通过训练，学会向别人介绍自己的家庭
单元重难点分析
重点 1、识字、写字 2、通过引导学生看图或谈话等方式，向他人介绍自己的家
单元教学设想和建议
（一）指导看图 培养学生按一定的顺序观察，启发学生联系生活积累， 进而感知和理解课文。
单元教学设想和建议
（二）指导识字和识词 学生可借助拼音自行试读，教师作有针对性的点拨或范 读、领读，对学生出现的错误予以纠正。
Hale Waihona Puke 单元教学设想和建议（三）指导诵读 诵读的重点主要放在流利上，要读出韵味，读出意境， 在诵读中体会词串押韵的特点，增强语感，加深对祖国 语言文字的热爱之情。
单元教学设想和建议
（四）指导分析字形和写字 1、析记字形要调动学生的积极性，启发学生用自己的方 法和识字经验，记住字形，教师要有针对性地帮学生归 纳总结。 2、指导书写时要让学生先观察每个字在田字格里的布局， 说说怎样才能写好这个字；动笔描红临写时，教师要巡 视指导，严格要求，并提醒学生保持正确的握笔方法和 书写姿势。
单元教学设想和建议
（五）关于口语交际 “说说我的家”是以介绍自己的家庭为内容的一种言语 交际训练。题中的插图提示了交际的内容和交际的对象。 教学时可通过引导学生看图或谈话等方式，创设愉快的 交际情景，让学生进行介绍，教师适当引导学生评价， 要注意让学生说好开场白。
课时安排
识字1、……3课时 识字2、……3课时 识字3、……3课时 识字4、……3课时 练习一、……4课时
二是为帮助学生理解和运用的一首儿歌 识字4：第一部分为转转盘识字；第二部分为字谜歌和4幅插图 练习一：共安排了5个项目，包括认清笔顺、学用字词句、读读背
背、写好铅笔字和口语交际
单元教学目标
继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。 准确认读52个生字，掌握20个偏旁，能按笔顺正确书写，默写生
一年级下册第一单元教材分析
单元主题------识字
三种形式： （1）词串识字：识字1、2 （2）看图会意识字：识字3 （3）转转盘识字：识字4
内容分析
识字1:将12个词语分为4组，隔行押韵，揭示春天的特征 识字2：以词串形式围绕体育运动，按一定的逻辑关系排列成4行 识字3：一是“舟”等6个现代字的演变及由这些字组成的词语；
单元重难点分析
难点 理解汉字字形与字义的关系，引导学生初步感受汉字之 美 ，培养对祖国语言文字的喜爱之情，激发探究汉字的 兴趣，养成主动识字的习惯。
单元教学设想和建议
要注重在诵读中感悟韵文的意境，了解汉字的意思，能 正确流利有感情地朗读课文 。
要注重结合语言环境，注重看图识字，能看懂图意，与 字形联系，认识事物，了解汉字形与义的关系，学习一 些识记汉字的科学方法
字39个，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。 能按一定的顺序观察图画，把认识图上的事物同所学词语联系起来。 初步了解一些基本的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣 通过有感情地诵读课文，把握课文所表达的情感 口语交际：通过训练，学会向别人介绍自己的家庭
单元重难点分析
重点 1、识字、写字 2、通过引导学生看图或谈话等方式，向他人介绍自己的家
单元教学设想和建议
（一）指导看图 培养学生按一定的顺序观察，启发学生联系生活积累， 进而感知和理解课文。
单元教学设想和建议
（二）指导识字和识词 学生可借助拼音自行试读，教师作有针对性的点拨或范 读、领读，对学生出现的错误予以纠正。
Hale Waihona Puke 单元教学设想和建议（三）指导诵读 诵读的重点主要放在流利上，要读出韵味，读出意境， 在诵读中体会词串押韵的特点，增强语感，加深对祖国 语言文字的热爱之情。
单元教学设想和建议
（四）指导分析字形和写字 1、析记字形要调动学生的积极性，启发学生用自己的方 法和识字经验，记住字形，教师要有针对性地帮学生归 纳总结。 2、指导书写时要让学生先观察每个字在田字格里的布局， 说说怎样才能写好这个字；动笔描红临写时，教师要巡 视指导，严格要求，并提醒学生保持正确的握笔方法和 书写姿势。
单元教学设想和建议
（五）关于口语交际 “说说我的家”是以介绍自己的家庭为内容的一种言语 交际训练。题中的插图提示了交际的内容和交际的对象。 教学时可通过引导学生看图或谈话等方式，创设愉快的 交际情景，让学生进行介绍，教师适当引导学生评价， 要注意让学生说好开场白。
课时安排
识字1、……3课时 识字2、……3课时 识字3、……3课时 识字4、……3课时 练习一、……4课时
二是为帮助学生理解和运用的一首儿歌 识字4：第一部分为转转盘识字；第二部分为字谜歌和4幅插图 练习一：共安排了5个项目，包括认清笔顺、学用字词句、读读背
背、写好铅笔字和口语交际
单元教学目标
继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。 准确认读52个生字，掌握20个偏旁，能按笔顺正确书写，默写生
一年级下册第一单元教材分析
单元主题------识字
三种形式： （1）词串识字：识字1、2 （2）看图会意识字：识字3 （3）转转盘识字：识字4
内容分析
识字1:将12个词语分为4组，隔行押韵，揭示春天的特征 识字2：以词串形式围绕体育运动，按一定的逻辑关系排列成4行 识字3：一是“舟”等6个现代字的演变及由这些字组成的词语；