10 精神的三间小屋 课件 (共27张PPT)
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210 01
整体感知
给文章分层，理清作者思路。 第一部分（1~6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分（7~18）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一层（7~9）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层（10~14）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层（15~18）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
210 01
细读感悟
写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的 人，唯独没有我们自己”?
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂 的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人 的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。 于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思 想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。
210 01
细读感悟
细读7~18段，思考：第一间小屋中有什么？作者希望我们如何处理它们 的关系？
爱和恨 经常打扫，给爱留下足够的空间。
210 01
细读感悟
作者是怎样描述第一间小屋的？ 作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和
恨会将小屋挤得满满的，接着又用了比喻句来形象地论证人生爱恨交织的 经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了 作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
著有《毕淑敏文集》八卷，代表作有小说集《女人之 约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》 《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。
210 01
预习检测——字音字形
预习检测
宽宥（ yòu ） 麾下（ huī ） 灰烬（ jìn ） 困厄 （ è ） 形销骨立（ xiāo ） 李代桃僵（ jiāng ）
210 01
细读感悟
第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。 其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础的情感。
第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的 事业。指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神层面比第一件小屋有提高。
第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健 全、独立，这又是一个提升。
如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲 理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。
210 01
课堂小结
人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见 日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的。作者是 借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作 者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。
三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样 建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！
210 01
板书设计
精 神 爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量 的 三 事业—自我寻找—选择自己适合和爱好的事业 间 小 自身—思考—拥有独立的思想 屋
撑起 精神 世界 大厦
210 01
三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高， 共同构建了作者心目中的精神大厦。
210 01
细读感悟
细读19~20段，概括这两段的内容。
总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务 和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。
210 01
品析语言
1.本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。
而不得发展或荒废。
210 01
预习检测——字音字形
预习检测
形销骨立：形容身体非常消瘦。 林林总总：形容众多。 俯拾皆是：形容多而易得。 鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋。
210 01
整体感知
作者说的是哪三间精神的小屋呢？ a.第一间，盛着我们的爱与恨。 b.第二间小屋，盛放我们的事业。 c.第三间安放我们的自身。
4~6段：紧承前文内容，继续用类比的方式，由身体活动的空间自然引 出为精神修建“三间小屋”的论题。
关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋” 的论述。
210 01
细读感悟
作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人健康、美
丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
精神的三间小屋
210 01
学 习 目 标
210 01
理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其 1
给予的生活启示。 分析比喻论证、正反论证的方法，体会其 2 作用。 品味文章具有的独特美学风范的语言，积 3 极建构个体精神空间。
新课导入
我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此 广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够完全体会到的。 但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空 间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用 的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的 《精神的三间小屋》。
210 01
细读感悟
你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？ 安放自身需要思考，拥有独立的思想。
作者是如何描述第三间小屋的？ 作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没
有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。
210 01
细读感悟
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作 者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
游弋（ yì ） 濡养（ rú ） 自惭形秽（ huì ） 鸠占鹊巢（ jiū ） 抽丝剥茧（ bō ） 可望而不可即（ jí ）
积攒（ zǎn ） 嘟囔（ nang ） 间不容发（ jiān ） 金戈铁马（ gē ） 相得益彰（ zhāng ）
210 01
预习检测——词语解释
预习检测
广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。 驰骋：自由地或随意地到处走动；漫游。 坍塌：崩塌。 襟怀：胸怀；心胸。 自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 李代桃僵：比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物
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细读感悟
分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的 鲤鱼游弋”的表达效果。 运用比喻论证，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地体现了
有爱的小屋的美好，幸福。
21么？作者是如何描述的？
盛放事业 作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示 出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫 人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业 和人生相得益彰。
210 01
作者简介
毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在 北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高 原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。 1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业 写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为 素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了 探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。
①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞 优美，增添了文章的美感和可读性。
如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句，以“精神垃圾”指心中 的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的 情感，让关心、爱等健康的情感驻足心间。
210 01
②语言富有哲理性。
品析语言
210 01
细读感悟
如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得 安宁” 的含义。 如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或者
事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。
210 01
细读感悟
如何让第二间精神小屋坚固优雅？ 背负着事业，努力奋斗的同时，规划自
己的职业生涯，寻找到适合自己的事业，使 事业和人生缤纷和谐、相得益彰。
210 01
整体感知
第三部分（19~20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件， 并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
210 01
细读感悟
细读1~6段，思考：这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系， 以及第一部分在全文中的作用。
1~3段：通过引用名言和类比的方式，引起话题。由使用空间概念描述 人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。
整体感知
给文章分层，理清作者思路。 第一部分（1~6）引出话题——如何布置我们的心灵空间。 第二部分（7~18）分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。 第一层（7~9）分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层（10~14）分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层（15~18）分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。
210 01
细读感悟
写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的 人，唯独没有我们自己”?
这是一个信息高度发达的社会，我们能从不同渠道接受各种纷繁复杂 的信息，有的人渐渐就被这个信息社会所同化了，常常随波逐流，用他人 的观点来肯定事物的价值，常常以为众人所追求的就是他们自己想要的。 于是别人的思想、外在的信息代替了他们自己的思想，使自己成为缺乏思 想和思考的人，所以说“唯独没有我们自己”。
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细读感悟
细读7~18段，思考：第一间小屋中有什么？作者希望我们如何处理它们 的关系？
爱和恨 经常打扫，给爱留下足够的空间。
210 01
细读感悟
作者是怎样描述第一间小屋的？ 作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和
恨会将小屋挤得满满的，接着又用了比喻句来形象地论证人生爱恨交织的 经历。接下来用一个假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了 作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。
著有《毕淑敏文集》八卷，代表作有小说集《女人之 约》《昆仑殇》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》 《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。
210 01
预习检测——字音字形
预习检测
宽宥（ yòu ） 麾下（ huī ） 灰烬（ jìn ） 困厄 （ è ） 形销骨立（ xiāo ） 李代桃僵（ jiāng ）
210 01
细读感悟
第一间“盛放我们的爱和恨”，即安放精神世界的喜怒哀乐等情感。 其内涵侧重人之常情，这是精神世界最普遍、同时也是最基础的情感。
第二间“盛放我们的事业”即规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的 事业。指向的是个体精神的纯粹和充沛，从精神层面比第一件小屋有提高。
第三间“安放我们自身”即要有独立自主的思想，指向自我精神的健 全、独立，这又是一个提升。
如“安放我们自身”“给爱留下足够的容量”等句子具有深刻的哲 理意味，都是对人生的高度审视，越读越妙，越品越见文章的深刻性。
210 01
课堂小结
人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身的认识也是逐渐拨云见 日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的。作者是 借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大中求小，衬托呼应，既是作 者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。
三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样 建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦！
210 01
板书设计
精 神 爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量 的 三 事业—自我寻找—选择自己适合和爱好的事业 间 小 自身—思考—拥有独立的思想 屋
撑起 精神 世界 大厦
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三间小屋的精神内涵，各有侧重，从情感到理性的构建，逐步提高， 共同构建了作者心目中的精神大厦。
210 01
细读感悟
细读19~20段，概括这两段的内容。
总结全文，指出建立精神栖息地是我们的义务 和权利，向人们提出扩大精神空间的建议。
210 01
品析语言
1.本文在语言上具有怎样的特点？请做简要分析。
而不得发展或荒废。
210 01
预习检测——字音字形
预习检测
形销骨立：形容身体非常消瘦。 林林总总：形容众多。 俯拾皆是：形容多而易得。 鸠占鹊巢：比喻强占别人的住屋。
210 01
整体感知
作者说的是哪三间精神的小屋呢？ a.第一间，盛着我们的爱与恨。 b.第二间小屋，盛放我们的事业。 c.第三间安放我们的自身。
4~6段：紧承前文内容，继续用类比的方式，由身体活动的空间自然引 出为精神修建“三间小屋”的论题。
关系：层层深入，这一部分引出下文对“为自己的精神修建三间小屋” 的论述。
210 01
细读感悟
作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？ 为了给精神建立栖息地，使人健康、美
丽、庄严、伟大、真诚、完满、永恒。
精神的三间小屋
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学 习 目 标
210 01
理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其 1
给予的生活启示。 分析比喻论证、正反论证的方法，体会其 2 作用。 品味文章具有的独特美学风范的语言，积 3 极建构个体精神空间。
新课导入
我们生活的世界，按常规来看，可以被称之为三维空间。空间如此 广阔，时间如此漫长，不是我们这些弱小的生命体能够完全体会到的。 但是，我们人类除了拥有空间感之外，还拥有精神，它能够穿越一切空 间和时间，造就一种永恒的力量。那么，人的精神是如何发挥这种作用 的呢？那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的 《精神的三间小屋》。
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细读感悟
你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自身”呢？ 安放自身需要思考，拥有独立的思想。
作者是如何描述第三间小屋的？ 作者首先用一个反问句引出下文，接着用了两个比喻句说明没
有自己的悲哀。告诫人们：做人不能迷失了自我。
210 01
细读感悟
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系，并分析作 者是按照怎样的顺序来写这三间小屋的。
游弋（ yì ） 濡养（ rú ） 自惭形秽（ huì ） 鸠占鹊巢（ jiū ） 抽丝剥茧（ bō ） 可望而不可即（ jí ）
积攒（ zǎn ） 嘟囔（ nang ） 间不容发（ jiān ） 金戈铁马（ gē ） 相得益彰（ zhāng ）
210 01
预习检测——词语解释
预习检测
广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。 驰骋：自由地或随意地到处走动；漫游。 坍塌：崩塌。 襟怀：胸怀；心胸。 自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 李代桃僵：比喻互相顶替或代人受过。文中指事业因事业之外的赘生物
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细读感悟
分析“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的 鲤鱼游弋”的表达效果。 运用比喻论证，把有爱的小屋比作金色的池塘，生动形象地体现了
有爱的小屋的美好，幸福。
21么？作者是如何描述的？
盛放事业 作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的时间概念。揭示 出一个道理：不要小看人们所从事的事业对人产生的深远影响。并告诫 人们适合自己的事业要自己寻找，只有规划好自己的事业，才能使事业 和人生相得益彰。
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作者简介
毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在 北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏高 原阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。 1980年转业回北京。从事医学工作20年后，开始专业 写作。《预约死亡》以作者在临终关怀医院的经历为 素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了 探索，被誉为是“新体验小说”的代表作。
①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、拟人等修辞，说理形象，文辞 优美，增添了文章的美感和可读性。
如“如果想重温祥和……从天窗洒入”一句，以“精神垃圾”指心中 的恨以及不健康的情感；以“重塑你的精神天花板”指除掉那些不健康的 情感，让关心、爱等健康的情感驻足心间。
210 01
②语言富有哲理性。
品析语言
210 01
细读感悟
如何理解“否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得 安宁” 的含义。 如果事业以外的赘生物占据了事业的位置，或者
事业为其他方面所替代，家必定不会稳定安宁。
210 01
细读感悟
如何让第二间精神小屋坚固优雅？ 背负着事业，努力奋斗的同时，规划自
己的职业生涯，寻找到适合自己的事业，使 事业和人生缤纷和谐、相得益彰。
210 01
整体感知
第三部分（19~20）指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件， 并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
210 01
细读感悟
细读1~6段，思考：这一部分可以分为两层，说说两个层次之间的联系， 以及第一部分在全文中的作用。
1~3段：通过引用名言和类比的方式，引起话题。由使用空间概念描述 人的心灵引出“那容心之所，该有怎样的面积和布置”，引发读者思考。