北师大初中历史七年级下册《第5课 “和同为一家”》word教案 (6)

第5课“和同为一家”
教学目标：1.知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实；2.说出文成公主入藏的意义；3.列举唐王朝对待少数民族的政策。
重点：了解唐与吐蕃等民族交往的史实
难点：如何认识友好互助是各民族关系的主流
课前准备
1、图片2、课件
板块
教师活动的问题 串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
会盟
1南诏政权是怎 样建立的？
2唐与南诏的关系如何？
学生观察思考，
总结
老师巡视指导
小结
提问：请大家列举唐代的民族政策及史实
设机构管理：都督府
和亲：文成公主入藏和金城公主入藏
册封：云南王、西海郡王
文物见证：唐蕃会 盟碑、千寻塔
练习
《伴你学》
独立完成
检查批改
应用
天
可
汗
1展示图片并提问：
ห้องสมุดไป่ตู้这人物是谁？
知道当时西北少数民族尊称他为什么？
2“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”——唐太宗
他 的话是什么意思？
体现了什么样的民族政策？
3以东突厥为例，唐太宗如何统治?有何影响？
战争——册封——尊重
4天可汗的含义是什么？
5提问：唐太宗为什么能得到少数民族的拥戴？
观察图片
想像 文成公主入藏的情景
提问：文成公主入藏和亲有 什么重大意义？
3吐蕃赞普尺带珠丹给唐朝皇 帝的书信，提到了一个什么事件？有何影响？又反映了唐蕃 关系发展到什么程度？
思考回答
看图
回答
观察解释
学生讨论交流
随带的物品
及技艺
讨论回答
讨论回到
1金城公主入藏
2关系日益密 切
3“和 同为一家”
教师归纳
总结
板书
点苍山
创设情境，引入新课
唐朝是我国古代的一个重要的封建王朝，也是当时世界上最先进的国家。唐朝前期政治比较清明，经济繁荣，号称盛世，同时，在我国古代民族交往史上，唐朝以比较开明的民族政策，友好地对待少数民族也堪称历世王朝的典范。
这节课，我们学习唐朝时期的边疆主要民族以及唐朝与它们的关系。
听讲
了解本课的
学习任务
回答
讨论
回答
一视同仁的政策体现了比较开明平等的民族关系
阅读
联系回答
思考回答
巡视，指导，点拨板书
开明平等
引导学生思考
教师归纳板书
松赞干布与
文成公主
提问：汉藏之间的友好关系可上溯到唐朝，藏族在唐朝叫什么？他们的生 活状况？
1展示图片并提问
为什么说松赞干布是吐蕃历史上杰出的政治家？
2《步辇图》的含义是什么？结果如何？