2018沪教版数学三上大卖场中的乘法word教案

大卖场中的乘法
教学内容：课本第14、15页
教学目标：
1.从学生熟悉的情景，引入两、三位数与一位数相乘的乘法。

2.培养学生观察能力和发现问题的能力。

3.使学生感受到教学在生活中应用的乐趣，激发学生学习的兴趣和欲望。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：
一.复习引入
口算：
20×5 180÷6 210÷30
50×4 240÷8 490÷70
70×3 540÷9 630÷90
师：同学们做得非常好，今天是教师节，老师准备下班之后到超市晨买一些东西，那么老师可以到哪些超市里去买东西呢？
生：华联吉买盛、大润发、家乐福……
师：今天我们就一起到大卖场去逛一逛。

二.新授引入
1.师：小朋友们说得真多，老师在昨天也就去过家乐福超市（出示：14、15页
的主题图）。

问：你看到了什么？
生：……
2.师：小朋友们想不想买你喜欢的物品呢？
1)出示：巧克力的图
“一袋里面有4包，23袋里面有多少包？”
问：这题你能解决吗？你是怎样想的？
生：23×4=
师：23×4等于多少呢？你能利用我们已经学过的知识来解答吗？
生：4+4+4+4+4+……4=92 或 23＋23＋23＋23=92
23个
小结：几个相同的数连加就可以用乘法。

2)出示：薯片图
师：从图中你收集到了哪些信息？
生：“12罐一箱，每箱42元。

小胖要买3箱薯片，需要多少钱？”
问：你是怎样想的？
生独立解答
出示学生可能出现的两种情况：①42×3 ②12×3
讨论纠错
（指出错误，着重“多少钱”每箱42元。

指出12元罐一箱这一条件对问题来说没有用处。

）
师：强调一定要根据问题找到合适的条件来解答。

问：根据题中给我们提供的信息，你还可以提出哪些问题？
生：3箱一共有多少罐？
（尝试解答，说理）
3)师：大卖场中还给我们提供了许多其它的信息，请你们小组合作，根据信息
再来提一些数学问题？并试着列出算式。

小组合作，交流
3.把学生解决问题列的算式要求学生分分类。

为下面的学习做铺垫。

三.总结：
师：今天我们到大卖场中找到了许多的乘法问题。

在我们的身边有许多的数学知识，平时我们要善于动脑，发现生活中的数学问题，并努力解决它。