光现象(对比)

三版教材的差异——光现象
1.章节架构
①北师版和人教版：本章都是分5节：包括光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、（物体的颜色）光的色散；
②课改版：把透镜的成像也加入光现象这一章了，把这一章分为9节：包括光的传播、光的反射、平面镜成像、光的折射、透镜、凸透镜成像规律、生活中的透镜、眼睛和眼镜、（物体的颜色）光的色散
2.引入
①北师版：通过几个连续的问题（全面）引入：你知道光是怎样传播的吗？为什么物体会有不同的颜色？水中的倒影是怎么形成的？现代科技怎样利用光来为人类服务？
②人教版：通过中国和古希腊关于彩虹的传说（诗意生动趣味性）提出问题引入：是谁在天空架起了这样色彩缤纷的桥梁?在中国神话中，女娲炼五色石补天，彩虹即五色石发出的彩光；在希腊神话中，彩虹是沟通天上与人间的使者。

③课改版：通过阐述光的重要性引入本章：正是因为有了光才能看到这个美丽的世界，很难想象没有光，世界将会怎样，人们因此要了解光现象，掌握光的规律，更好的利用光来为我们服务。

第一节光的直线传播
1.光源
①北师版：……，这类发光的物体叫做光源
②人教版：所有这些能够发光的物体都叫做光源
③课改版：……等能够自行发光的物体叫做光源
2.光的直线传播小实验
①北师版：
结论：光在均匀介质中沿直线传播
②人教版：
结论：光在同种均匀介质中沿直线传播。

③课改版：
结论：光在同种均匀介质中沿直线传播
3.日食、月食
①北师版：提到了日食、月食，只是说他们都跟光的直线传播有关，但是没有给予任何解释。

②人教版：完全没有提到日食、月食
③课改版：用图解释了日食的形成原因。

第二节光的反射
1.学生实验——探究光的反射定律
①北师版：
②人教版：
③课改版：
2.镜面反射和漫反射：
①北师版和课改版：一束平行光射向光滑的平面，反射光也是平行的，这种现象叫做镜面反射；但一般物体的表面往往都比较粗糙，平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种现象叫做漫反射。

②人教版：镜面很光滑，一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射。

这种反射叫做镜面反射；凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射。

这种反射叫做漫反射。

3.角反射镜
①北师版：作为阅读材料，解释了角反射镜的原理（如自行车尾灯，月球上的角反射器等）
②人教版：作为课后练习，留给学生自己去思考
③课改版：未提及
第三节平面镜成像
1.实像和虚像的概念：
①北师版：能够呈现在光屏上的像叫做实像。

实像也可以用眼睛直接观察。

只能用眼睛观察，不能在光屏上呈现的像，叫做虚像。

②人教版：没有准确的给出二者的定义
③课改版：能够呈现在光屏上的像叫做实像。

实像也可以用眼睛直接观察。

只能用眼睛观察，不能用光屏接收，这样的像就是虚像。

2.学生实验——探究平面镜成像的特点
①北师版：
②人教版：
③课改版：
3.望不到尽头的长廊：
①北师版：相当于一个小的动手实验，在“做一做”中有出现
②人教版和课改版：无相关
第四节光的折射
1.实验——探究光的折射定律
①北师版：
②人教版：
③课改版：
2.小实验——藏硬币
①北师版和课改版：用杯子
②人教版：用碗
个人感觉杯子比较好~
3.关于海市蜃楼的解释：
①北师版：
只是说：海面上空气密度不均匀，没有具体说明到底什么地方密度小什么地方密度大，也没有说明热胀冷缩这个原因，不太好理解。

②人教版：
逻辑很清晰，解释清楚了海市蜃楼的产生原因。

③课改版：
比北师版说的还要简单抽象。

4.全反射与光导纤维
①北师版和课改版：作为阅读材料给出，而且两个版本差不多。

②人教版：未提及
第五节光的色散
1.光的色散概念
①北师版：让一束太阳光通过狭缝从一侧射到三棱镜上，光通过三棱经折射后形成一条由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的光带。

这种现象叫做光的色散。

②人教版：太阳光是白光，它通过棱镜后，被“分解”成各种颜色的光，这种现象叫光的色散。

③课改版：
2.一句话
①北师版：白光不是单色光，而是由不同颜色的光组成的。

②人教版：白光是由各种色光混合而成的。

③课改版：白光不是单色光，而是由各种色光混合而成的。

问题：色光和单色光是同一个意思吗？可以互换吗？
3.光的三原（基）色原理
①北师版：人们早就发现自然界绝大多数的彩色光都可以利用红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合而成，这叫做三原色原理。

②人教版：未提及
③课改版：称之为三基色原理：人们早就发现自然界绝大多数的彩色光都可以利用红、绿、蓝三种色光按不同的比例混合而成，这叫做三基色原理。

4.红、绿、蓝
①北师版和人教版：都称之为光的三原色
②课改版：称之为光的三基色
5.颜料的三原色
①北师版和人教版：未提及
②课改版：在知识窗中给出：颜料的三原色是：红、黄、蓝，这三种颜料按一定的比例混合就能调出各种不同的颜色来。

6.物体的颜色
①北师版：透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的；不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

②人教版：未提及
③课改版：有色透明物体的颜色是由在阳光照射时所能透过的色光的颜色决定的；不透明物体的颜色是由它能够反射的色光的颜色决定的。

7.红外线和紫外线
①北师版和课改版：未提及
②人教版：有提及
8.光谱
①北师版：未提及
②人教版：
③课改版：
个人感觉：人教版的课本在解释问题和现象，以及做实验的过程中，逻辑性比较强，比较好理解，思路比较清晰。

北师版的课本对概念的定义比较全面，补充和阅读的知识比较多比较广。

课改版的跟北师版的比较接近。

偏爱人教版。