《武陵春》阅读答案

《武陵春》阅读答案
《武陵春》阅读答案「篇一」
题：为什么把嫩嫩的，绿绿的放在后面?
答：放在后面是为了突出强调春草嫩绿的特点。

句式新颖、更能吸引读者。

而且使句子变得生动活泼更有生气。

题：文章开头第一段写了“盼望着，盼望着” 运用了什么修辞手法，表现了什么?
答：用了反复的修辞手法，表现盼望春天到来的急切心情。

题：文章第三段为什么写小草偷偷地从土里“钻”出来，而不用“长”出来?
答：钻写出不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受及它破土而出的'可爱形态，而且还运用拟人的修辞手法把无意识、无情感的春草变得有了意识、情感。

而“长”则很普通，变现不出来。

题：文章最后三个比喻句为什么要各成一段?
答：独立成段起了强调突出的作用，若合成一段，表达的特点就不鲜明，因此会消弱文章语言的表现力。

题：最后的三个比喻句可以颠倒吗?
答：不能颠倒，因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“姑娘”再到“青年”形象点明了春天的成长过程，最后一个比喻句表达作者追求美好的强烈愿望。

题：作者把春天比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的姑娘”、“健壮的青年”。

请你也几句来说其他季节。

答：①秋天像一首歌，宛转悠扬，美妙动听。

②秋天像一幅画，色彩斑斓，丰富而又让人激情满怀。

《武陵春》阅读答案「篇二」
阅读李清照的《武陵春・春晚》，完成下面题目。

(6分)
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

(1)这首词中最能代表作者情感的一个字是什么?请结合写作背景，说说词表达了词人怎样的感情。

(2分)
(2)上阕运用了哪种艺术手法来表达自己的心绪?(2分)
(3)下面两个句子都是写“愁的经典句，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。

(2分)
①只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

②问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。

(李煜《虞美人》)
参考答案
(1)“愁，这首词是作者避难浙江金华时所作，当时她正处于国破家亡夫死中的悲惨中，故悲愁极多。

(2)
a.借景抒情，通过萧瑟的景物“沉香花已尽渲染哀愁的情感。

b.通过“倦梳头“泪先流两个外在行为来写主人公内心哀愁。

(答对一点即可)
(3)
a.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁用夸张、比喻(拟)的手法，表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁之多。

b.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流用比喻(设问、夸张)的手法，将无形的愁化作有形的“一江春水永流不尽，生动形象地写出了愁的多而绵长。

(一点1分)
附赏析：
这首《武陵春》为作者中年孀居后所作，非一般的闺情闺怨词所能比。

这首词借暮春之景，写出了词人内心深处的苦闷和忧愁。

全词一喝三叹，语言优美，意境，有言尽而意不尽之美。

这首词继承了传统的词的作法，采用了类似后来戏曲中的代言体，以第一人称的口吻，用深沉忧郁的旋律，塑造了一个孤苦凄凉环中流荡无依的才女形象。

这首词简炼含蓄，足见李清照炼字造句之功力。

其中“风住尘香花已尽”一句已达至境：既点出此前风吹雨打、落红成阵的情景，又绘出现今雨过天晴，落花已化为尘土的韵味；既写出了作者雨天不得出外的苦闷，又写出了她惜春自伤的感慨，真可谓意味无穷尽。

这首词由表及里，从外到内，步步深入，层层开掘，上半阕侧重于外形，下半阕多偏重于内心。

“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”是描摹人物的外部动作和神态。

这里所写的“日晚倦梳头”，是另外一种心境。

这时她因金人南下，几经丧乱，志同道合的丈夫赵明诚早已逝世，自己只身流落金华，眼前所见的是一年一度的春景，睹物思人，物是人非，不禁悲从中来，感到万事皆休，无穷索寞。

因此她日高方起，懒于梳理。

“欲语泪先流”，写得鲜明而又深刻。

这里李清照写泪，先以“欲语”作为铺垫，然后让泪夺眶而出，简单五个字，下语看似平易，用意却无比精深，把那种难以控制的满腹忧愁一下子倾泻出来，感人肺腑、动人心弦。

词的下半阕着重挖掘内心感情。

她首先连用了“闻说”、“也拟”、“只恐”三组虚字，作为起伏转折的契机，一波三折，感人至深。

第一句“闻说双溪春正好”陡然一扬，词人刚刚还流泪，可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人如织，她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴，“也拟泛轻舟”了。

“春尚好”、“泛轻舟”措词轻松，节奏明快，恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。

而“泛轻舟”之前着“也拟”二字，更显得婉曲低回，说明词人出游之兴是一时所起，并不十分强烈。

“轻舟”一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托，至“只恐”以下二句，则是铺足之后来一个猛烈的跌宕，使感情显得无比深沉。

这里，上半阕所说的“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”的原因，也得到了深刻的揭示。

这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法，特别是比喻。

诗歌中用比喻，是常见的现象；然而要用得新颖，却非常不易。

好的比喻往往将精神化为物质，将抽象的感情化为具体的形象，饶有新意，各具特色。

这首词里，李清照说：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

”同样是用夸张的比喻形容“愁”，但她自铸新辞，而且用得非常自然妥帖，不着痕迹。

我们说它自然妥帖，是因为它承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，浑然天成，构成了完整的意境。

《武陵春》阅读答案「篇三」
玉楼春
欧阳修
别后不知君远近，触目凄凉多少闷。

渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。

夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

故欹单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。

(1)这首词通过哪些细节来表现主人公的离别之恨?请作简要分析。

(4分)
(2)“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨”两句极富神韵，请结合全词主旨作赏析。

(4分)
(1)深夜听见风吹竹林的声音，感到其中充满怨恨；
(2分)想在梦中寻找远离的亲人，偏偏梦难成而灯又熄。

(2分)(2)这两句可谓情景交融，其中运用了拟人手法，生动传神地描写了自然界的风竹秋韵，那万叶千声在主人公听来都是怨恨之声，引发了无限离愁别恨。

(答出“情景交融”和“拟人手法”各得1分，分析恰当得2分)
赏析：
这是一首写闺情的词作。

上片通过写景表现时光的流逝，来烘托心中的闺思。

下片通过人物行为表现对心上人的思念，情感委婉、真实。

上片从分手的时候写起：“去时梅萼初凝粉，不觉小桃风力损。

”“萼”，花萼，花瓣下的一圈绿色小片。

“初凝粉”，指花蕾刚开始孕育，在花萼中呈现出雏形。

“小桃”，桃花的一种，开花在旧历正月，梅花开后。

“损”，伤。

唐刘禹锡《崔元受少府自贬所还遗山薑花以诗答之》：“驿马损筋骨，贵人滋齿牙。

”这里指桃花被风摧残而凋谢。

这两句是说：分手的时候，梅花刚要长出花蕾，不知不觉小桃花也已经凋谢。

“梨花最晚又凋零，何事归期无定准？”梨花在清明前后开放。

晏殊《破阵子》：“燕子来时新社，梨花落后清明。

”这两句是说：开花最晚的梨花都已经凋落，你因为什么事耽搁还确定不了归来的日期？上片三折而下，写心上人久不归来，闺中人相思日重。

下片前两句具体描绘相思之情：“栏干倚遍重来凭，泪粉偷将红袖印。

”“栏干倚遍”，说明登高盼归次数之多，而又“重来凭”，表现出相思之深、之切。

“泪粉偷将红袖印”是说擦拭眼泪把衣袖弄上了脂粉。

“偷”字表现出相思之情怕人知道的害羞之态，将情感写得很含蓄。

结语由盼心上人不归，转而怨恨蜘蛛、喜鹊：“蜘蛛喜鹊误人多，似此无凭安足信。

”“蜘蛛”，这里指一种小蜘蛛，即俗传报喜的“喜蛛”。

喜鹊，俗传能报喜讯，所以有“喜鹊登枝”之说。

这两句是说：蜘蛛和喜鹊已多次相见，但心上人始终未归，真是“误人”不浅，像这样地不讲信用怎么能让人相信。

不怨人不归，而怨蜘蛛、喜鹊“无凭”，无理而妙。

《武陵春》阅读答案「篇四」
春之怀古
张晓风
①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥――软如一床新翻的棉被的春泥。

②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。

一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。

反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。

③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。

然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了――春天有如旌旗！鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故~：在！《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。

⑤鸟又可以并始丈量天空了。

有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。

而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

⑥至于所有的花，已交给蝴壤去数。

所有的蕊，交给蜜蜂去编册。

所有的树，交给风去纵宠。

而风，交给檐前的去风铃去一一记忆一一垂询。

⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅②在湮远③年代中的春天。

（选自《张晓风散文集》）
【注释】①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。

②踯躅：停留。

湮远：久远。

15．对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。

请仿照丰面的示例，在文章第②节中找出一处来赏析。

（2分）
示例：在文章第①节中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。

答：
16．文章第⑤节中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？请加以概括。

（3分）
（1）（2）（3）
17．按照要求赏析文中画线的句于（6务）
（1）忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。

（从加点词运用的角度赏析）（2分）
答：
（2）至于所有的花，已交给蝴蝶去数。

所有的蕊，交给蜜蜂去编册。

所有的树，交给风去纵宠。

（从修辞手法的角度赏析）（3分）
答：
18．仔细阅读文章第⑦节，联系题目和全文，说说宇文表达了作者怎样的思想感情。

（4分）
答：
15．示例一：第②节中作者把春雷、杜鹃和柳树想像成调皮的孩子，他们惹哭满天的云，斗急了一城杜鹃花，吟出一则则飞絮，把春天的景色写得富有生机，充满童趣。

（2分）
示例二：第②节中作者把柳树想像成一个多情的诗人，那纷飞的柳絮仿佛是他吟出的诗句，把春天写得情意盎然。

（2分）
【解析】此题考硕陨⑽牡纳臀觥Ｉ臀龅慕嵌瓤梢允谴视锏脑擞谩⑿薮鞘址ê捅硐质址ā
16．（1）蔚蓝（2）澄净（3）空旷（每空1分）
【解析】考硕晕恼掠锞涞睦斫夂透爬能力。

解答时，要理解这个比的含义，把握天空的特点，联系作者的感情。

17．（1）“攻陷”一般指在战争中某个地方被敌军占I，（1分）！桃花“攻陷”山村水廓，就把曾经的'春天桃花开遍了山村水麻的景象写活了。

（1分）（2）运用了排比和拟人手法，（1分）形象生动地写出了蜂蝶翩飞、春花烂漫、春意盎然的景象，（1分）句式整齐，读起来朗朗上口，给人以愉悦之感。

（1分）
【解析】此题考松臀鼍渥拥哪芰ΑＩ臀鼍渥拥墓丶是抓住赏析的角度。

（1）可以从词语运用上赏折，“攻陷”有拟人的意味；（2）可以从修辞手法的角度去赏析。

18．作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，（1分）而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，（1分）表达了作者对现代文明对自然环境带来了不良影响的遗憾，（1分）以及对美好的自然环境的热爱和向往。

（1分）
【解析】此题考硕晕恼轮髦嫉睦斫狻５冖呓谑俏恼碌慕嵛玻理解“穿越烟囱与烟囱的黑森林”的含意，联系题目中的“怀古”体会作者的思想感情。

《武陵春》阅读答案「篇五」
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

（７分）
蝶恋花送春
［宋］朱淑真
楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。

犹自风前飘柳絮，随春且看归何处。

绿满山川闻杜宇，便做无情，莫也愁人苦。

把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。

（1）本词通过三个层次，委婉细腻地抒写对“春”的情感。

请分别用三个词语，概括这三个层次。

然后再用一个词语概括本词的情感。

（３分）
（2）请简要分析“杜宇”、“黄昏”、“潇潇雨”这三个意象在抒情上所起的作用。

（４分）
答案：
10.（1）系春，随春，送春／惜春
［３分。

“系春、随春、送春”答对两个得１分，答对三个得２分；“惜春”１分。

］
（2）杜宇的鸣叫，是春残（春归）的标志，从而触发了词人对春之难留的愁苦情怀。

“黄昏”与“潇潇雨”，则通过环境的渲染，进一步强化了词人“送春”的惜别之情。

［４分。

对“杜宇”的分析，２分；对“潇潇雨”的分析，２分。

］
《武陵春》阅读答案「篇六」
春送了绿衣给田野，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。

就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山涧的溪流也开始淙淙细细地流动了；于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、红的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间、在园中飞了：便是小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们也都栩栩地来临了。

蝴蝶来了，偕来的是花的春天。

当我们在暖和宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色花的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞舞着。

一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动。

一群儿童嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度安闲地舒翼飞开了。

“呵，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。

”
在这个时候，我们似乎感到整个宇宙都耀着微笑，都泛溢着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。

1．理解下面词语中加粗字的意思。

（1）墙隅__________________________________
（2）蹑足__________________________________
（3）追逐__________________________________
（4）泛溢__________________________________
（5）偕来__________________________________
（6）双翼__________________________________
2．“蝴蝶来了，偕来的是花的春天”这句话的含义是什么？在文中起什么作用？
____________________________________________________________________?
参考答案：
1．（1）角落。

（2）轻轻地。

（3）追赶。

（4）流出来。

（5）共同，一块儿。

（6）翅膀。

2．蝴蝶来了，就使春天显得更加美丽。

在文中起承上启下的过渡作用。

《武陵春》阅读答案「篇七」
1、春的特点：充满喜气和朝气，充满希望，充满生机。

春天美在：春节的热闹，春雪的滋沃，春光的珍贵，春水的浩荡，春草的生机，春耕的忙碌，春天的希望。

2、（1）“滚动”一词用得好，用这个词形象生动而又富有谐趣地写出了小孩子在春节时的欢快追逐、到处游乐的情态。

（2）这段文字运用比喻的修辞，形象写出春雪滋沃大地、孕育希望的特点和轻盈飘落、覆盖山河的`美丽景象。

3、《. 温暖的阳光life 20xx-11-06
1、春的特点：充满喜气和朝气，充满希望，充满生机。

春天美在：春节的热闹，春雪的滋沃，春光的珍贵，春水的浩荡，春草的生机，春耕的忙碌，春天的希望。

2、（1）“滚动”一词用得好，用这个词形象生动而又富有谐趣地写出了小孩子在春节时的欢快追逐、到处游乐的情态。

（2）这段文字运用比喻的修辞，形象写出春雪滋沃大地、孕育希望的特点和轻盈飘落、覆盖山河的美丽景象。

3、《春》主要运用了拟人的修辞，直接描写与间接描写相结合的手法，写出了春草的生机和给人带来的快乐感受。

本文则运用比喻的修辞直接描写，表现了春草的旺盛的生命力。

4、例句：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；春风又绿江南岸，明月何时照我还；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀；等闲识得东风面，万紫千红总是春。

5、充溢着作者对春的热爱、赞美、憧憬之情。

6、开放题，可以写春花、春雨、春雷、春晖、春笋、春游等。

1.春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图
2.“神奇的魔力” ：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿荡漾幸福的涟漪” 。

“生命力” 指下边第⑵⑶两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。

”
3.相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。

不同点：《春》寓情.
1.春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图
2.“神奇的魔力” ：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿荡漾幸福的涟漪” 。

“生命力” 指下边第⑵⑶两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。

”
3.相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。

不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第⑷段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！”
4.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

5.春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。

1.春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图
2.“神奇的魔力” ：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿荡漾幸福的涟漪” 。

“生命力” 指下边第⑵⑶两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。

”
3.相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。

不同点：《春》寓情.
1.春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图
2.“神奇的魔力” ：例如上一句所说的“一丝毫不起眼的绿荡漾幸福的涟漪” 。

“生命力” 指下边第⑵⑶两段所述内容，例如：“冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机。

”
3.相同点：两文都用描写的表达方式来写春景，如《春天》也同《春》一样，描绘了几幅春图：春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。

不同点：《春》寓情于景，作者热爱春天的感情蕴含在写景之中；《春天》中除了描写外，还有直接抒情，例如第⑷段中“热爱春天，播种春天，采撷春天吧！”
4.红的像火，粉的像霞，白的像雪。

像牛毛，像花针，像细丝。

5.春天是河边柳枝婀娜多姿的倩影。

《武陵春》阅读答案「篇八」
春的阅读答案1.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起_百度作业帮
春的阅读答案
1.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响。

2.雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片这安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。

1.本文作者是朱自清,这是一篇————（体裁）.选文分别是————图和————图。

2.选文1从感觉方面把春风描写的有声有色,有形有味,极其生动,按下面要求,从文中摘抄相应的词语填在横线处（每空至少写两个词语）。

1.触觉方面:_________________.
2.嗅觉方面：_________________________。

3.听觉方面__________________.4视觉方面：_________________________。

12.“密密地斜织着”一个“斜”字不仅写在春雨,而且也写了
__________________.“黄晕”是写色彩的,与选段中___________和____________两字呼应。

13.本文语言生动形象,富有表现力,仔细揣摸下列语句,并说说它们有什么表达作用。

1.看,像牛毛,像花针,像细丝。

__________________________________________________。

2.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

_____________________________________________________. 语文°花
舍°151320xx-11-03
《春》朱自清阅读题
课文第一段问答题
1第一段,运用了什么修辞手法?表达了怎样的心情?
答：运用连续反复和拟人的修辞手法,突出对春天的盼望心情以及喜悦心情
2为什么一连说了两个“盼望着”?
叠用“盼望着”,反复更突出了望春急切的心情
运用反复的手法,突出了作者盼望春天到来的急切心情
课文第二段问答题
1第二段,运用了什么修辞手法?
总写春天,作者着眼于哪些景色的变化?这些景色的变化给人以怎样的感受?
答：1）运用了拟人、排比的修辞手法.2）总写春天,作者着眼于山、水、阳光的变化,形象表现了春来大地积雪融化春光明媚,山上变得淡绿润泽明朗,水位上涨,春日融融的暖意。

3）作用:从总体上写大地回春,生机勃发为下文具体描写春的美景而张本
课文第三段问答题
1作者从哪些方面描绘春草?在词语的运用上有什么特点?效果怎样?
答：1）作者描绘了小草刚刚长出的情态,用了“偷偷”“钻”,给人以不知不觉的感觉,又用“嫩嫩”“绿绿”使小草惹人喜爱,还写了小草的长势和生长的面积,用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感.更进一步写小草的质地,用“软绵绵”,让人愿意和它亲近,人们在小草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步,有无限惬意的感受。

2）这段描写用了较多的叠用的形容词,对小草喜爱之情油然而生。

2从第3段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语．
①描写质地的：软绵绵的嫩嫩的。