电动机正反转控制教学设计

三相异步电动机正反转控制教学设计集美轻工业学校陈玉玲孙跃岗
教学过程1、学习情境的引入
引入校门开关门的视频
2、提出问题：如何改变电动机的转动方向？
给出2分钟时间让学生并回忆所学知识，并答复老师的问题
3、提出问题：要实现正反转需要哪些器件呢？
学生思考并讨论，教师可以帮助学生回忆已经学过的三相异步电动机的
长动控制所用的器件
4、利用多媒体技术给出所需的元器件，让学生答复器件的名称
5、引入电动机正反转控制动画
通过一段有趣的动画让学生看到正反转是如何控制的，即按起钮
电动机正转，按停钮电动机停止，按反转按钮电动机反转
引入原理图，满足学生探求的欲望
利用多媒体的
优势创设情境，
提高学生注意
力，使学生心理
活动处于积极
状态，激发学生
的学习兴趣
采用启发式教
学帮助学生回
忆所学的知识，
并答复下列问
题，让学生体会
掌握知识的成
就感
采用讨论的方
法增加学生的
学习兴趣
回忆学过的知
识，提问学生，
让学生思维处
于积极状态，对
新旧知识能有
一个很好的衔
接
通过动画激发
学生的学习兴
趣
引导学生回忆原来所学的三相异步电动机连续运转的原理图，比较正反转控制图是在原有的基础上增加了什么？
6、讲解两套接触器分别控制正反转〔这个知识点学生容易理解〕，同时抛出问题：为什么要互锁？是多余的吗？及如何实现互锁？
通过ppt生动的图片演示正反转的通电过程及互锁的必要性！
正转：
反转：
通过ppt引导学生思考主电路两个继电器控制的主触点都闭合可以吗？会导致什么结果？
如果两个触点都闭合会导致电源短路，所以必须只有一个继电器控制的采用讲授的方法由易到难，符合学生认知过程，之后提出问题让学生思考，培养他们分析解决问题的能力
教师讲解，解决学生心中的疑惑，满足学生对未知事物的探求心理
主触点闭合
7、如何解决这个问题呢？引入互锁
通过互锁触点的引入确保继电器线圈只有一个处于通电状态，如图中所示的互锁动断触点
8、接触器互锁操作时要先按停止按钮再按换向按钮，比较不方便，引入按钮互锁电路图，由学生思考按钮如何实现互锁
9、按钮互锁存在的问题：易发生短路故障
引入双重互锁，由学生归纳小结工作原理的分析在理解接触器互锁后，按钮互锁学生容易理解。

提问学生，让他们体会运用所学知识的成就感
由学生互相讨论归纳小结。

培养学生互相合作的精神，以及锻炼他们的逻辑思维能力和表达能力。