自主学习教案 部编版六年级上册第3单元《宇宙生命之谜》导学案

10 宇宙生命之谜（第一课时导学案）
【学习目标】
1.能正确读、写“谜”等14个生字和“发达”等22个新词；并能理解“更替”等词语的意思。

2.用比较快的速度默读课文，了解课文主要内容，是按什么顺序写的，最后得出的结论是什么。

3.说说为了解其他星球是否存在生命，自己在阅读课文时是怎么做的，进一步了解“根据不同的阅读目的选用恰当阅读方法的阅读策略”。

4.能根据探究的问题，总结阅读方法；
【课前预习】
一、自主读课文
1.读前标出自然段序号：这篇课文一共_____个自然段。

2.读中标出不认识的字。

3.读后圈出文中加拼音的字，利用工具书解决不认识的字，并反复认读。

二、自主学习生字词
1.我会读课后一类生字，并在课本上标出音序。

2.我会读以下词语。

发达理论类似猜测起源适当氧．气提供能源昼夜神秘
观测拍摄斑．点枯萎干燥．沙漠．磁．场抵御
．．因素．考察培．养
3.我会描，会写，会给每个字口头组两个词。

我来提醒大家容易写错的字：。

4.我理解了以下词语：
①更替：
②环绕：
③轨道：
④探索：
⑤沧海一粟：
我通过的方法理解了以上词语的意思。

【情境导入】
通过单元导读，我们知道这个单元是策略单元，目标是“根据阅读目的，选用恰当的阅读方法”。

1.在阅读《竹节人》时为完成“写玩具制作指南，并教会别人玩这种玩具”这个任务，我们运
【知识探究】
一、交流预习
1.同桌互查一类字音序，并用红笔改正错误。

2.组内互查词语认读。

3.组内交流易错一类字。

二、感知主要内容
1.快速默读课文，思考：课文主要写了什么？是按什么顺序写的？最后得出的结论是什么？
2.探究：独立思考→组内探究→完成填空→总结阅读方法。

课文是按照____ __ __ __的顺序介绍的，围绕“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？”这一主题，从
、
、
等几个方面做了探索，最后得出结论：
3.我们在概括课文主要内容时先然后最后
4.梳理归纳：每个自然段都有概括本段主要内容的句子，找出它们并进行整合，就可以梳理出文章的主要内容。

这是概括文章主要内容的方法之一。

三、探究阅读方法
如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章呢？
问题一：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？问题二：人类是否有可能移居火星？
探究方法：①独立思考②小组内交流③总结阅读方法④试着用阅读方法找出问题的答案。

2. 梳理归纳：查找、提取关键信息法：快速浏览整篇或整段内容，提取与问题相关的有效信息，进行分析和论证，组织归纳出相应答案。

【学有所思】
1.回顾本节课的学习，请写出写出： 3个知识收获、2个语文要素、1个自我评价，以小组为单位汇总在A3纸上展示分享。

2.你还有哪些疑难问题，汇总在问题墙上。