幼儿园大班语言小路上的画教案

幼儿园大班语言小路上的画教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《小路上的画》。

详细内
容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握日常礼貌用语，
培养孩子的观察能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事内容，提高他们的语言表达能力。

2. 通过故事学习，培养幼儿的观察能力、想象力和道德素养。

3. 帮助幼儿掌握故事中的新词汇和日常礼貌用语，提升他们的词
汇量。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：故事中的一些新词汇和日常礼貌用语的理解与运用。

2. 教学重点：引导幼儿观察、思考故事情节，培养他们的语言表
达能力和道德素养。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事挂图、卡片、小黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿在教室内模拟小路上的情景，让幼儿观察周围的
环境，引导他们讲述自己在小路上看到的画。

2. 讲解故事（10分钟）
教师通过挂图、卡片等形式，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的新词汇和日常礼貌用语。

3. 例题讲解（5分钟）
教师挑选故事中的一个场景，让幼儿用新学到的词汇和礼貌用语进行描述。

4. 随堂练习（5分钟）
教师给出几个场景，让幼儿用新词汇和礼貌用语进行描述，并进行小组讨论。

5. 小组展示（5分钟）
各小组分别展示自己的练习成果，其他幼儿给予评价。

六、板书设计
1. 故事《小路上的画》
2. 新词汇：礼貌、帮助、发现、快乐
3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见
七、作业设计
1. 作业题目：
请幼儿用画纸和水彩笔，画出自己在小路上看到的一幅画，并配上故事中的礼貌用语。

2. 答案：
幼儿作品，根据实际情况评价。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在新词汇和礼貌用语掌握方面的程度，以便于调整教学策略。

2. 拓展延伸：
组织一次户外活动，让幼儿在实际场景中运用所学的新词汇和
礼貌用语，提高他们的语言表达能力。

同时，鼓励幼儿将所学内容分
享给家人，培养他们的家庭责任感。

重点和难点解析
1. 教学难点：故事中新词汇和日常礼貌用语的理解与运用。

2. 教学重点：引导幼儿观察、思考故事情节，培养语言表达能力
和道德素养。

3. 实践情景引入：让幼儿观察周围环境，引导他们讲述自己在小
路上看到的画。

4. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，让幼儿用新词汇和礼貌用
语进行描述。

5. 作业设计：幼儿用画纸和水彩笔，画出自己在小路上看到的一
幅画，并配上故事中的礼貌用语。

一、教学难点与重点解析
1. 教学难点解析
a. 用生动的语言和动作解释新词汇，让幼儿形成直观印象。

b. 通过故事情节，让幼儿在实际语境中感受新词汇的用法。

c. 设计有趣的互动游戏，让幼儿在游戏中练习使用新词汇。

d. 不断重复和强调日常礼貌用语，让幼儿养成习惯。

2. 教学重点解析
引导幼儿观察、思考故事情节，培养语言表达能力和道德素养。

具体方法如下：
a. 教师在讲解故事时，注意引导幼儿关注故事中的人物、情节和环境。

b. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，提高他们的语言表达能力。

c. 通过故事中的道德教育，引导幼儿树立正确的价值观。

二、实践情景引入解析
1. 实践情景引入的目的在于让幼儿观察周围环境，培养他们的观察能力。

2. 教师应引导幼儿从不同角度观察小路上的画，并提出问题，激发幼儿的好奇心。

3. 鼓励幼儿大胆讲述自己看到的画，提高他们的语言表达能力。

三、例题讲解解析
1. 例题讲解的目的是让幼儿学会运用新词汇和礼貌用语。

2. 教师应挑选具有代表性的场景，让幼儿进行描述。

3. 在描述过程中，教师注意纠正幼儿的发音和语法错误，引导他们正确运用新词汇。

四、作业设计解析
1. 作业设计应具有趣味性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

2. 幼儿在画图时，教师应鼓励他们发挥想象力，创作出富有个性特色的画作。

3. 在画作完成后，教师引导幼儿用故事中学到的礼貌用语，为自己的作品配上文字。

五、课后反思及拓展延伸解析
1. 课后反思
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在新词汇和礼貌用语掌握方面的程度。

b. 对新词汇掌握较弱的幼儿，教师应多给予关注，及时进行辅导。

2. 拓展延伸
a. 组织户外活动，让幼儿在实际场景中运用所学的新词汇和礼貌用语。

b. 鼓励幼儿将所学内容分享给家人，培养家庭责任感。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用生动的语言和丰富的表情，吸引幼儿的注意力。

2. 注意语速和音量的变化，使讲解更具趣味性和感染力。

二、时间分配
1. 实践情景引入、讲解故事、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在课堂提问环节，给予幼儿充分的思考时间，避免急于给出答案。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和关注故事情节。

2. 鼓励幼儿大胆回答问题，并对他们的回答给予积极评价，增强幼儿的自信心。

四、情景导入
1. 结合幼儿的生活经验，设计有趣的实践情景，激发幼儿的学习
兴趣。

2. 通过提问、讨论等方式，让幼儿在情景中自然地进入学习状态。

教案反思
一、教学内容的安排
1. 是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学难点和重点的讲解是否清晰，幼儿是否能够理解并掌握。

二、教学方法的选择
1. 是否采用了生动、有趣的教学方法，吸引幼儿的注意力。

2. 是否注重培养幼儿的语言表达能力和道德素养，提高他们的综
合素质。

三、课堂氛围的营造
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感
中学习。

2. 是否关注每个幼儿的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。

四、教学效果的评估
1. 课后反思中，是否及时发现并解决了幼儿在学习中遇到的问题。

2. 通过作业设计和课后拓展，是否达到了巩固所学知识，提高幼
儿语言表达能力的目的。