幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板范文

幼儿园中班语言《小乌龟开店二》教案模板
范文
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小乌龟开店二》章节。

详
细内容包括：小乌龟开店的故事情节、故事中的生词、短语及句型，
以及相关的日常用语。

二、教学目标
1. 理解故事《小乌龟开店二》的情节，能够复述故事内容。

2. 学会故事中的生词、短语和句型，并能运用到日常交流中。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。

三、教学难点与重点
教学难点：故事中的生词、短语及句型的掌握与运用。

教学重点：理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、小乌龟手偶。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程
1. 导入：通过情景剧表演，引入小乌龟开店的故事。

2. 讲解故事：播放故事课件，边讲解边展示故事图片，引导幼儿
关注故事情节。

3. 学习生词：出示生字卡片，教读生词，让幼儿跟读并组词。

4. 例句讲解：出示句型卡片，讲解句型结构，引导幼儿模仿造句。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，复述故事情节。

7. 创作环节：让幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与小乌龟开店相关的作品。

六、板书设计
1. 故事小乌龟开店二
2. 生词：乌龟、开店、顾客、忙碌、高兴、谢谢
3. 句型：主语+动词+名词；主语+形容词
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事《小乌龟开店二》，画出你心中的小乌龟开店场景。

2. 答案：幼儿完成作品后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等环境中，运用所学语言知识进行交流，提高语言表达能力。

同时，推荐相关的故事书籍，让幼儿在课后进行阅读，丰富语言积累。

重点和难点解析
1. 教学内容的选取与组织
2. 教学目标的具体化
3. 教学难点与重点的识别
4. 教具与学具的准备
5. 教学过程的实施
6. 板书设计的信息呈现
7. 作业设计的针对性与实践性
8. 课后反思与拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学内容的选取与组织
教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣点，确保故事情节生动有趣，易于幼儿理解。

《小乌龟开店二》的内容选择应突出语言学习的特点，结合故事中的人物、情节、对话等元素，设计丰富的互动环节，提高幼儿的学习积极性。

二、教学目标的具体化
教学目标应具体、明确，可操作性强。

例如：
1. 理解故事情节：幼儿能描述小乌龟开店的过程，包括遇到的困难、解决问题的方法等。

2. 语言表达：幼儿能运用故事中的新词汇、短语进行角色扮演，与他人进行简单对话。

3. 情感态度：培养幼儿在面对困难时保持积极乐观的态度，学会互相帮助。

三、教学难点与重点的识别
难点在于生词、短语及句型的掌握与运用。

重点应放在：
1. 生词教学中，通过重复、游戏、实物展示等方式加强记忆。

2. 句型练习中，设计情境对话，让幼儿在实际语境中运用所学句型。

四、教具与学具的准备
教具与学具的准备要充分考虑到幼儿的操作性和兴趣点：
1. 教具：制作色彩鲜艳、形象生动的课件和图片，吸引幼儿注意力。

2. 学具：提供丰富的创作材料，如画纸、彩泥、贴纸等，鼓励幼
儿动手操作。

五、教学过程的实施
教学过程要注重互动性和实践性：
1. 导入环节：通过情景剧表演，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事：注意语速、语调，用生动的表情和动作引导幼儿关
注故事内容。

3. 随堂练习：组织小组活动，让幼儿在互动中练习语言表达。

六、板书设计的信息呈现
板书设计要简洁明了，突出教学重点：
1. 故事用大字醒目展示，便于幼儿记忆。

2. 生词和句型：用不同颜色标注，便于幼儿区分和记忆。

七、作业设计的针对性与实践性
作业设计要具有针对性和实践性：
1. 作业题目：让幼儿结合故事内容进行绘画创作，巩固所学知识。

2. 答案：教师对幼儿作品进行评价和指导，提出改进建议。

八、课后反思与拓展延伸的实际应用
课后反思与拓展延伸要关注幼儿的实际应用：
1. 反思：教师针对教学活动中的不足进行调整，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中运用所学语言知识，提高语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解故事时，注意语速适中，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 表情丰富，配合动作，使故事更加生动有趣。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过情景剧表演引入故事主题。

2. 讲解故事：约10分钟，讲述故事情节，学习生词和句型。

3. 随堂练习：约10分钟，进行角色扮演和语言表达练习。

三、课堂提问
1. 提问时要简洁明了，针对故事内容和语言知识点进行设计。

2. 鼓励幼儿主动回答，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答错误的幼儿给予鼓励。

四、情景导入
1. 利用教具和学具，创设与故事相关的情景，让幼儿迅速进入学习状态。

2. 通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容：是否结合幼儿的兴趣和认知发展水平，适当调整故事难度和语言知识点。

2. 教学方法：是否注重互动性和实践性，让幼儿在实际操作中学习语言。

3. 时间分配：是否合理，各环节是否衔接流畅，避免出现时间紧张或拖延。

4. 课堂提问：问题设计是否具有针对性和启发性，能否引导幼儿思考和表达。

5. 教学效果：幼儿在课堂上的参与度如何，语言表达能力是否得到提高。

6. 课后拓展：是否注重幼儿在家庭和学校中的实际应用，提高语言运用能力。